简述儿童文学在题材内容上应当坚持的审美取向。
题目
简述儿童文学在题材内容上应当坚持的审美取向。
相似考题
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第1题：
柳永在词的审美趣味方面朝着通俗化的方向变化，在题材取向上朝着（）化的方向拓展。
正确答案:自我 -
第2题：
儿童文学具有审美的（）、（）和（）。
正确答案:认识功能；教育功能；娱乐功能 -
第3题：
儿童文学的审美特质
正确答案:儿童文学的审美特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻和质朴五个方面。 -
第4题：
儿童文学不可以描写爱情题材。
正确答案:错误 -
第5题：
词体进入唐五代以后就确立了以小令为主的文本体式、以柔情为主的题材取向和以柔软婉丽为美的审美规范。
正确答案:错误 -
第6题：
儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。
正确答案:正确 -
第7题：
简述学前儿童文学作品内容的选择。
正确答案: 学前儿童文学作品是教育目标的载体，又是活动的依据。作品选得好，教育目标的实施就有了保证。选择作品内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。可用于学前儿童文学教育的作品题材主要有生活故事、童话、寓言、民间传说、儿歌、儿童诗、抒情散文以及童话剧等。
（1）作品中的形象鲜明生动
学前儿童文学作品所塑造的形象要活灵活现，不论主人公是小朋友还是小动物，都要抓住其外部特征，写出其神态和动作。
（2）作品结构简单，情节单纯而有趣
由于儿童对事物相互关系的理解往往比较简单，且停留于表面，因此，给儿童讲的故事情节不要太复杂。通常一部作品主要讲一件事，而且这件事所涉及的人物不要太多，人物关系也不要太复杂。在结构方面，儿童文学作品多采用“开门见山”的方式
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动
根据儿童理解词义的发展特点，他们不能准确地理解抽象水平很高的词汇，比较容易理解一些反映事物具体特征的词汇。有时语言的多样性表述方式也是儿童所喜爱的。他们往往为了学习不同的表述方式而自觉模仿作品中的文学语言和人物对话中的成熟语言，从而获得不同样式和不同风格的语言。
（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主 -
第8题：
简述学前儿童文学作品内容的选材要求。
正确答案:（1）作品中的形象鲜明生动；
（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；
（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。 -
第9题：
问答题简述儿童文学的主要内容构成。正确答案： 儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。正确答案： 19世纪解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题词体进入唐五代以后就确立了以小令为主的文本体式、以柔情为主的题材取向和以柔软婉丽为美的审美规范。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（）A直觉性原则
B非功利性原则
C情感性原则
D审美性原则
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
简述先秦时期人群在文化上的若干共同价值取向。
正确答案:秦始皇实行了一系列的统一措施，逐步实现了废除诸侯分封制，实行君县，统一度量衡，统一币制，车同轨，书同文，从而极大地推动了历史发展的进程。 以上的制度为后来朝代统治地位所援用下来。 -
第14题：
小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（）
- A、直觉性原则
- B、非功利性原则
- C、情感性原则
- D、审美性原则
正确答案:A,B,C -
第15题：
什么叫做儿童文学的题材？
正确答案:儿童文学的题材是指儿童文学作品中具体描绘的事件和现象。 -
第16题：
儿童文学题材
正确答案: 指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象，是作品内容的最主要因素。 -
第17题：
现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。
正确答案:19世纪 -
第18题：
简述儿童文学的主要内容构成。
正确答案:儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。 -
第19题：
简述情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系。
正确答案:情感评价中的价值取向，体现.情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“为真、善、美。高尚品格与功利取向就是善的价值追求。文学作品对表现对象的情感态度高尚与否，归根到底是以是否有利于社会进步与人生幸福为价值标准的。只有有了高尚品格与正确的功利取向的文学作品才是优秀的文学作品。
情感评价的诚挚情态及艺术呈示之含义：所谓诚挚的情态，是指文学作品的情感评价属真情而非假意，不是“无病呻吟”。是作家对生活的深刻体验，艺术的呈示，即把情感评价寄寓于“境”的创造之中，即把情感评价寄寓于“并与“理”并与“的诠释相交融，是文学审美价值实现方式。 -
第20题：
简述元代散曲文体风格和审美取向。
正确答案:（1）灵活多变伸缩自如的句式。衬字。（2）以俗为尚和口语化、散文化的语言风格。（3）明快显豁自然酣畅审美取向。 -
第21题：
填空题柳永在词的审美趣味方面朝着通俗化的方向变化，在题材取向上朝着（）化的方向拓展。正确答案： 自我解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题分别简述古典画论中关于不同绘画题材相应的社会审美作用。正确答案： ①人物、道释神仙画所起的社会审美作用，是它的认识功能、教育功能；
②花鸟画、山水画所起的社会审美作用，是它的娱乐功能、心理调剂功能；
③分别举例说明；《左传》的“使民知神奸”，《历代名画记》的“穷神变，测幽微”，《林泉高致》“令人识万世礼乐”等即指绘画的审美认识功能；所谓的《鲁灵光殿赋》“恶以诫世，善以示后”，《画品序》的“明劝解，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”等即指绘画的审美教育功能；所谓的《画山水序》的“畅神”，《续画品》的“悦情”《历代名画记》的“怡悦情性”等即指绘画的审美娱乐功能；所谓《东庄论画》的“可涤烦襟，破孤闷，释躁心，迎静气”即指绘画的审美心理调剂功能。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述元代散曲文体风格和审美取向。正确答案： （1）灵活多变伸缩自如的句式。衬字。（2）以俗为尚和口语化、散文化的语言风格。（3）明快显豁自然酣畅审美取向。解析： 暂无解析