幼儿的叙事性讲述的要求是（）。A、要求说清人物、事物、时间、地点和为什么B、要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序C、以幼儿认为将明白为标准D、一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

题目

幼儿的叙事性讲述的要求是（）。

  • A、要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
  • B、要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序
  • C、以幼儿认为将明白为标准
  • D、一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件
相似考题

1.消息的五个要素是什么()?A、时间、地点、人物、事件、原因B、时间、地点、人物、事件、结果C、时间、地点、事件、原因、结果D、时间、地点、人物、事件、过程

2.某幼儿园发生手足口病传染，不属于信息报送内容的是（ ）A、时间B、地点C、全部人物D、事件的起因E、造成影响

3.计划最主要的要素就是:()A目标、时间和事件B时间、地点和人物C目标、地点和人物D时间、地点和目标

4.叙述是表述人物的经历、行为或( )。A、事件发生的时间、地点B、事物发展变化的结果C、事件发生的原因、结果D、事物发展变化的过程

更多“幼儿的叙事性讲述的要求是（）。A、要求说清人物、事物、时间、地点和为什么B、要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序C、以幼儿认为将明白为标准D、一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件”相关问题

  • 第1题：

    讲述的基本要素包括()。

    A、人物

    B、地点

    C、时间

    D、事件

    E、结果


    正确答案：ABCDE

  • 第2题：

    叙述是表述人物的经历、行为或( )。A.事件发生的时间、地点B.事物发展变化的结果

    叙述是表述人物的经历、行为或（ ）。

    A.事件发生的时间、地点

    B.事物发展变化的结果

    C.事件发生的原因、结果

    D.事物发展变化的过程


    正确答案：D
    叙述是表述人物的经历、行为或事物发展变化的过程。故答案为D。

  • 第3题：

    布瓦洛的”三一律“要求戏剧必须做到（）严格统一。

    A时间

    B地点

    C事件

    D人物

    E年代


    A,B,C
    略

  • 第4题：

    根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。

    • A、叙事性讲述和实物讲述
    • B、实物讲述和情景表演讲述
    • C、描述性讲述和叙事性讲述
    • D、情景表演讲述和议论性讲述

    正确答案:B

  • 第5题：

    描述性讲述是（）。

    • A、把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
    • B、用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
    • C、用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
    • D、通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

    正确答案:C

  • 第6题：

    5-6岁幼儿能（）、连贯、清楚地讲述一件事情。

    • A、有条理
    • B、明白
    • C、简洁
    • D、有序

    正确答案:D

  • 第7题：

    指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。

    • A、要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免"跑题"现象
    • B、要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容
    • C、要求幼儿把握谈话时间
    • D、要求幼儿按要求转换话题

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容，讲述要求幼儿（）

    • A、学会按主题的要求去构思和说话
    • B、学会清楚明确地说出自己的想法
    • C、不仅需要学会说出自己的想法，也要学会按照主题的要求去构思和说话
    • D、或者学会说出自己的想法，或者学会按照主题的要求去构思和说话

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    布瓦洛的”三一律“要求戏剧必须做到（）严格统一。
    A

    时间

    B

    地点

    C

    事件

    D

    人物

    E

    年代


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    消息的五个要素是什么：（）。
    A

    时间、地点、人物、事件、原因

    B

    时间、地点、人物、事件、结果

    C

    时间、地点、事件、原因、结果

    D

    时间、地点、人物、事件、过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。
    A

    要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免跑题现象

    B

    要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容

    C

    要求幼儿把握谈话时间

    D

    要求幼儿按要求转换话题


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    5-6岁幼儿能（）、连贯、清楚地讲述一件事情。
    A

    有条理

    B

    明白

    C

    简洁

    D

    有序


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    叙述是表述人物的经历、行为或（ ）。

    A.事件发生的时间、地点

    B.事物发展变化的结果

    C.事件发生的原因、结果

    D.事物发展变化的过程


    正确答案：D
    叙述是表述人物的经历、行为或事物发展变化的过程。故答案为D。

  • 第14题：

    讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。
    请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。


    答案：
    解析：
    活动名称：小动物的家(大班讲述活动) 活动目标：
    1．能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来，能大胆地在集体或小组中讲述。
    2．能耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。
    3．掌握词汇“美丽”“五颜六色”等。
    活动准备：
    1．录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。
    2．带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。
    活动过程：
    1．感知理解图片
    出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。”
    教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
    教师提问：这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
    2．幼儿运用已有知识经验进行讲述
    (1)幼儿分组自己讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
    (2)请1～2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
    3．学习新的讲述经验
    教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
    (1)注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
    (2)讲述时注意词汇的丰富性。如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。”
    4．集中倾听
    (1)幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。
    (2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
    5．结束
    教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
    活动延伸：
    将背景图移至语言区，幼儿讲述“小动物的家”，也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”等故事。

  • 第15题：

    为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）。

    A开头要尽量长一些

    B篇幅不宜过长

    C人物和发展线索出现要晚

    D故事情节要紧张


    B
    略

  • 第16题：

    说明性讲述是（）。

    • A、把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
    • B、用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
    • C、用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
    • D、通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

    正确答案:C

  • 第17题：

    记叙要素齐全的是下列哪组（）

    • A、时间、地点、人物、事件、对话、情节
    • B、时间、地点、人物、事件、描写、对话
    • C、时间、地点、人物、事件、原因、结果
    • D、时间、地点、人物、事件、描写、情节

    正确答案:C

  • 第18题：

    用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）

    • A、叙述性讲述
    • B、叙事性讲述
    • C、描述性讲述
    • D、说明性讲述

    正确答案:B

  • 第19题：

    按语言编码特点，幼儿园讲述活动的类型有（）。

    • A、叙事性讲述和描述性讲述两种
    • B、说明性讲述和议论性讲述两种
    • C、叙事性讲述和议论性讲述两种
    • D、叙事性、描述性、说明性、议论性讲述四种

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。

    正确答案： 讲述活动：小动物的家（大班）活动目标：1.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来；鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。2.提醒幼儿耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。3.丰富词汇："美丽""五颜六色"等。活动准备：1.录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。2.带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。活动过程：1.感知理解图片出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说："美丽的大森林里，住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。"教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。教师提问：这些小动物的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。2.幼儿运用已有知识经验进行讲述（1）幼儿分组自己讲述自己摆放的"小动物的家"，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。（2）请1～2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。3.学习新的讲述经验教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述"小动物的家"。（1）注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。（2）讲述时注意词汇的丰富性。如"小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。"4.集中倾听（1）幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。（2）每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。5.结束教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。活动延伸：将背景图移至语言区，幼儿讲述"小动物的家"，也可以发挥想象，自由讲述"美丽的大森林"等故事。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某幼儿园发生手足口病传染，不属于信息报送内容的是（）
    A

    时间

    B

    地点

    C

    全部人物

    D

    事件的起因

    E

    造成影响


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）
    A

    叙述性讲述

    B

    叙事性讲述

    C

    描述性讲述

    D

    说明性讲述


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    记叙要素齐全的是下列哪组（）
    A

    时间、地点、人物、事件、对话、情节

    B

    时间、地点、人物、事件、描写、对话

    C

    时间、地点、人物、事件、原因、结果

    D

    时间、地点、人物、事件、描写、情节


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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