对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是()。
第1题:
A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题
B.谈话活动中教师起间接指导作用
C.谈话活动注重多方的信息交流
D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
第2题:
第3题:
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。
A对
B错
第4题:
幼儿园的谈话活动着重培养幼儿()的语言运用能力。
第5题:
在幼儿园谈话活动中,教师的主要作用在于()。
第6题:
帮助幼儿学习谈话,实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流,使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。
第7题:
幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
第8题:
谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式,以下关于谈话活动特点阐释不合适的是()。
第9题:
激发幼儿与他人交谈的兴趣
帮助幼儿习得谈话的基本规则
增强幼儿通过交流获取信息的意识
引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
第10题:
筛选检查法
观察法
谈话
问卷法
第11题:
对
错
第12题:
激发幼儿与他人交谈的兴趣
帮助幼儿打破谈话规则的限制
增强幼儿通过谈话获取信息的意识
引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
第13题:
A.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
B.帮助幼儿打破谈话规则的限制
C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识
D.激发幼儿与他人交谈的兴趣
第14题:
幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
A对
B错
第15题:
帮助幼儿学习谈话,实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流,使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。
A对
B错
第16题:
教师在创设环境方面,要建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到();建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到();创设有助于促进幼儿()教育环境。
第17题:
幼儿园谈话活动着重培养幼儿()方面的语言运用能力。
第18题:
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。
第19题:
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是()。
第20题:
()是通过与婴幼儿、与婴幼儿熟悉的人进行谈话,获取有关婴幼儿心理发育和行为表现的信息,可以初步估计婴幼儿心理发育的水平。
第21题:
与他人交流
语言表达
对话
总结性谈话
第22题:
对
错
第23题:
谈话活动的语言信息量较大
幼儿交流的对象范围也相对较大
谈话活动的语言交流式较多
谈话活动的时间范围较广