结合作品选，说明《交叉小径的花园》如何体现“杂糅”这一后现代主义写作的特征。
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结合作品选，说明《交叉小径的花园》如何体现“杂糅”这一后现代主义写作的特征。
相似考题
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第1题：
评论写作如何才能做到严肃和生动的结合？
正确答案: 1）由事入理，事理相融。
2）平易近人，理情并茂。
3）逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的缜密性和形象性结合起来。 -
第2题：
如何理解黑色幽默小说的“杂糅”特征？
正确答案:黑色幽默小说的“杂糅”就是在小说中把多重文体与文类杂糅在一起，巴赛尔姆的小说《白雪公主》就充分反映了这一特征。白雪公主曾经在大学里学过文学，她的意念往往又与学术性的文化论题有关，小说中因此充斥了关于悲剧和诗歌的学术讨论。此外读者还能在小说中读到书信，读到毫无文学色彩的平铺直叙的公文写作，读到长达一页的王子名单，排列了三十多个王子的姓名。在第一部结束后巴赛尔姆还针对读者设计了关于小说阅读的问答题，譬如：“你喜欢目前这个故事吗?”“白雪公主是否像你记忆中的那个白雪公主?”“你认为创造新形式的歇斯底里对今天的艺术家是否是一种可行的行为?”“你是站着读书?还是躺着，坐着?”等等。这一切，使小说成为多种文体和文类的大杂烩。 -
第3题：
如何理解黑色幽默小说“杂糅”特征？
正确答案:黑色幽默小说的“杂糅”就是在小说中把多重文体与文类杂糅在一起，巴赛尔姆的小说《白雪公主》就充分反映了这一特征。白雪公主曾经在大学里学过文学，她的意念往往又与学术性的文化论题有关，小说中因此充斥了关于悲剧和诗歌的学术讨论。此外读者还能在小说中读到书信，读到毫无文学色彩的平铺直叙的公文写作，读到长达一页的王子名单，排列了三十多个王子的姓名。在第一部结束后巴赛尔姆还针对读者设计了关于小说阅读的问答题，譬如：“你喜欢目前这个故事吗?”“白雪公主是否像你记忆中的那个白雪公主?”“你认为创造新形式的歇斯底里对今天的艺术家是否是一种可行的行为?”“你是站着读书?还是躺着，坐着?”等等。这一切，使小说成为多种文体和文类的大杂烩。 -
第4题：
后现代主义写作是什么？
正确答案: 后现代主义写作是一个异常庞杂的领域：
（1）后现代主义小说家把小说当作是一个虚构的文本世界。他们力图打破文学是对生活和现实的真实反映的神话，而直接承认小说的本质就是对世界的想象性虚构，是作家对杂乱无章的创作素材的编织和缝合。
（2）他们不仅在创作观念上强调小说的虚构性，而且往往在写作过程中往往刻意表明文本的虚构属性，并用各种各样的叙述手法凸显小说本身就是&mdash；种虚构行为。
（3）具有先锋性和实验性，使小说成为充满元叙述的元小说。
（4）具有文类和文体的杂糅性。 -
第5题：
简要说明如何通过轻质材料的选用，使屋顶花园负荷得以减轻。
正确答案: 1.轻质建材的选用其自重轻、耐磨、耐腐蚀，有些透水透气，利于植物生长。
2.轻质栽培介质的选用材料极轻，同腐殖土、泥炭土、骨粉等混合，腐熟消毒后即可用于屋顶。 -
第6题：
后现代主义作品中最突出体现新观念的特征的是文本的（）
- A、拼贴
- B、拼接
- C、杂陈
- D、并置
- E、排列
正确答案:A,D -
第7题：
问答题如何理解黑色幽默小说的“杂糅”特征？正确答案： 黑色幽默小说的“杂糅”就是在小说中把多重文体与文类杂糅在一起，巴赛尔姆的小说《白雪公主》就充分反映了这一特征。白雪公主曾经在大学里学过文学，她的意念往往又与学术性的文化论题有关，小说中因此充斥了关于悲剧和诗歌的学术讨论。此外读者还能在小说中读到书信，读到毫无文学色彩的平铺直叙的公文写作，读到长达一页的王子名单，排列了三十多个王子的姓名。在第一部结束后巴赛尔姆还针对读者设计了关于小说阅读的问答题，譬如：“你喜欢目前这个故事吗?”“白雪公主是否像你记忆中的那个白雪公主?”“你认为创造新形式的歇斯底里对今天的艺术家是否是一种可行的行为?”“你是站着读书?还是躺着，坐着?”等等。这一切，使小说成为多种文体和文类的大杂烩。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题汪曾祺小说的散文化特征主要体现在小说结构上。请简要说明这一特征，并试举一例。正确答案： A.大多按照生活的多维流动来建构，先写环境地貌，再写人，再写人的职业和生活。
B.作品中较多地穿插天文地理、风俗人情、掌故传说等，有杂家的风范。
C.写人写事，主要在写生活，而且是生活的方方面面，生活的“整个流程”。
D.可以《受戒》，也可以《老鲁》或《鸡毛》等其他作品为例。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合作品选，说明《交叉小径的花园》如何体现“杂糅”这一后现代主义写作的特征。正确答案： 《交叉小径的花园》包括了多种创作动机，也包括了多种小说类型，这就是该篇小说表现出的杂糅性。《交叉小径的花园》把不同类型的小说模式组合嫁接在一起，即在文本中综合了不同的因素，这些因素既有不同的小说文体，也有不同的小说类型，同时也有不同的叙述方式和主题模式，从而充分体现了“杂糅”这一后现代主义写作的特征。
由此，《交叉小径的花园》引发出的小说学问题是小说家如何在文本中缝合不同的情境、文体乃至不同的叙事文类。从这个意义上说，缝合与杂糅构成了博尔赫斯的小说学的重要组成部分，同样，博尔赫斯在小说中融会了更多的东西：主题、形式、文体、小说类型，此外还杂糅了不同的情调与美学风格。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《交叉小径的花园》总体构思的出发点（也是作家所迷恋的“意象”）是什么？它是如何体现在这部小说中的？正确答案： “迷宫”是博尔赫斯所迷恋的意象，构成了他的小说《交叉小径的花园》总体构思的出发点。“迷宫”这一意象是通过小说中关于崔朋的中国迷宫故事体现出来的。小说所具有的迷宫的特征则表现在：整部小说文本可以看做是一个谜面，而谜底则是“时间”。从这个意义上说，《交叉小径的花园》可以看成是一个关于时间的迷宫故事，时间在这里也具有了迷宫的特质。
博尔赫斯理解的时间，不是一种物理学意义上的线性时间，而是一种具有玄学特征的迷宫般的时间。博尔赫斯对迷宫的酷爱也正因为“迷宫”意象非常适合于承载一个关于宇宙和世界的幻想性总体图式。在《交叉小径的花园》中，迷宫是一个象征物，它真正影射的是一个形而上的、抽象的“时间”主题。如果说整篇小说可以看成一个譬喻的话，那么“迷宫”是喻体，真正的本体是“时间”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述《交叉小径的花园》的叙事艺术。正确答案： （1）采取故事中套故事的格局，把不同类型的小说模式组合嫁接在一起；
（2）缝合与杂糅；
（3）把幻想因素编制在真实的处境之中，营造出一种真实的氛围；
（4）处理真实与虚构关系的高超技巧。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何实施保教结合这一原则？请结合自己的工作实际说明。正确答案： “保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理安排幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯同时又要传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；还要培养积极的情感和良好的个性品质。
保教又是相互依存的。如：我们上手工课，一般要进行折纸，还要用到剪刀和蜡笔。在幼儿折纸过程中老师既要观察幼儿折纸情况又要注意幼儿座的姿势，当幼儿用剪刀剪纸时既要提醒幼儿正确的剪纸方法，又要观察使用剪刀时是否有不安全的隐患，及时发现问题。使用蜡笔时也要观察幼儿的姿势，以免头太低，养成习惯影响视力。手工课后还要提醒幼儿把剪掉的碎纸放到纸篓里，不要随地乱扔，并整理好自己的用具，养成良好的习惯，又培养了能力。如此看来，保育和教育是没有明显的分界线，要在实际工作中才体现出来。因此把保教结合贯穿于日常生活，日常教学，日常游戏中，做到两者相互渗透、相互结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
汪曾祺小说的散文化特征主要体现在小说结构上。请简要说明这一特征，并试举一例。
正确答案: A.大多按照生活的多维流动来建构，先写环境地貌，再写人，再写人的职业和生活。
B.作品中较多地穿插天文地理、风俗人情、掌故传说等，有杂家的风范。
C.写人写事，主要在写生活，而且是生活的方方面面，生活的“整个流程”。
D.可以《受戒》，也可以《老鲁》或《鸡毛》等其他作品为例。 -
第14题：
简述《交叉小径的花园》的叙事艺术。
正确答案: （1）采取故事中套故事的格局，把不同类型的小说模式组合嫁接在一起；
（2）缝合与杂糅；
（3）把幻想因素编制在真实的处境之中，营造出一种真实的氛围；
（4）处理真实与虚构关系的高超技巧。 -
第15题：
结合作品选，说明《交叉小径的花园》如何体现“杂糅”这一后现代主义写作的特征。
正确答案: 《交叉小径的花园》包括了多种创作动机，也包括了多种小说类型，这就是该篇小说表现出的杂糅性。《交叉小径的花园》把不同类型的小说模式组合嫁接在一起，即在文本中综合了不同的因素，这些因素既有不同的小说文体，也有不同的小说类型，同时也有不同的叙述方式和主题模式，从而充分体现了“杂糅”这一后现代主义写作的特征。
由此，《交叉小径的花园》引发出的小说学问题是小说家如何在文本中缝合不同的情境、文体乃至不同的叙事文类。从这个意义上说，缝合与杂糅构成了博尔赫斯的小说学的重要组成部分，同样，博尔赫斯在小说中融会了更多的东西：主题、形式、文体、小说类型，此外还杂糅了不同的情调与美学风格。 -
第16题：
《陈四》在写作上体现了汪曾祺什么风格特征？
正确答案: （1）追求文化底蕴；
（2）情节淡化；
（3）气氛即人物 -
第17题：
阿根廷作家博尔赫斯的著名作品《小径分叉的花园》表现了自我与时间的多维度，其写作受到其他作家思想家的影响包括（）
- A、老子
- B、庄子
- C、惠特曼
- D、伯格森
- E、伍尔夫
正确答案:B,C,D,E -
第18题：
简述“说明”这一表达方式在公文写作中的运用。
正确答案:说明，在公文的表达方式中占有很大比重，起着十分重要的作用，是公文写作中最常用、最主要的表达方式。不仅规范性公文、商品说明书主要采用说明的方式，其他如命令、批复、揩示、通知等大都直接陈述领导机关的意图、要求与措施，也多以说明为主：公告、通告旨在公布要求与措施，电以说明为主；报告、请示中的条款行文也离不开说明。此外，说明还常与叙述、议论等方法结合起来使用，如为叙述所涉及的人与事作必要的介绍，为议论作必要的解说与阐释。或作为论据的主要表达方式。 -
第19题：
问答题如何理解黑色幽默小说“杂糅”特征？正确答案： 黑色幽默小说的“杂糅”就是在小说中把多重文体与文类杂糅在一起，巴赛尔姆的小说《白雪公主》就充分反映了这一特征。白雪公主曾经在大学里学过文学，她的意念往往又与学术性的文化论题有关，小说中因此充斥了关于悲剧和诗歌的学术讨论。此外读者还能在小说中读到书信，读到毫无文学色彩的平铺直叙的公文写作，读到长达一页的王子名单，排列了三十多个王子的姓名。在第一部结束后巴赛尔姆还针对读者设计了关于小说阅读的问答题，譬如：“你喜欢目前这个故事吗?”“白雪公主是否像你记忆中的那个白雪公主?”“你认为创造新形式的歇斯底里对今天的艺术家是否是一种可行的行为?”“你是站着读书?还是躺着，坐着?”等等。这一切，使小说成为多种文体和文类的大杂烩。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题后现代主义写作是什么？正确答案： 后现代主义写作是一个异常庞杂的领域：
（1）后现代主义小说家把小说当作是一个虚构的文本世界。他们力图打破文学是对生活和现实的真实反映的神话，而直接承认小说的本质就是对世界的想象性虚构，是作家对杂乱无章的创作素材的编织和缝合。
（2）他们不仅在创作观念上强调小说的虚构性，而且往往在写作过程中往往刻意表明文本的虚构属性，并用各种各样的叙述手法凸显小说本身就是&mdash；种虚构行为。
（3）具有先锋性和实验性，使小说成为充满元叙述的元小说。
（4）具有文类和文体的杂糅性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述“说明”这一表达方式在公文写作中的运用。正确答案： 说明，在公文的表达方式中占有很大比重，起着十分重要的作用，是公文写作中最常用、最主要的表达方式。不仅规范性公文、商品说明书主要采用说明的方式，其他如命令、批复、揩示、通知等大都直接陈述领导机关的意图、要求与措施，也多以说明为主：公告、通告旨在公布要求与措施，电以说明为主；报告、请示中的条款行文也离不开说明。此外，说明还常与叙述、议论等方法结合起来使用，如为叙述所涉及的人与事作必要的介绍，为议论作必要的解说与阐释。或作为论据的主要表达方式。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要说明如何采用科学方法，防止屋顶花园的水分渗漏。正确答案： 1.采用双层防水层法；先铺柔性防水层：两层玻璃布和涂五层氯丁防水胶；再做刚性防水层：4cm厚的细石混凝土，内配200双向钢筋。
2.用硅橡胶防水涂膜处理：涂膜前，先用水泥砂浆把屋顶修补平整。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合《喧哗与骚动》节选，谈谈（1）昆丁的叙述交代了哪些故事情节？（2）昆丁的叙述如何表现“意识流”的特征？（参照《二十世纪外国文学作品选》第71页注释）正确答案： （1）在《喧哗与骚动》节选中，昆丁的叙述主要交代了以下故事情节：
①“现实时间”里的故事情节
昆丁在宿舍里砸坏了自己的表；昆丁准备自杀。他把东西装进箱子，以便让别人以后带给他的家人；昆丁在宿舍门口碰到了从小教堂回来的施里夫；昆丁到邮局给父亲寄信；昆丁到钟表店修表；昆丁乘电车来到查尔斯河边；昆丁在浮码头看到了同学吉拉德•布兰特；昆丁搭上一辆回哈佛的电车；昆丁下车后寻找执事，托执事把一封信交给施里夫，并给执事一张字条，让他到自己宿舍取东西；昆丁搭上一辆电车离开哈佛，到坎布里奇郊外的阿尔斯顿去；昆丁选定自杀的地点；昆丁向三个钓鱼的男孩问到小镇去的路；昆丁在小镇上推门走进一家面包店。
②“心理时间”里的故事情节妹妹凯蒂结婚的情景；凯蒂失身那晚昆丁与父亲谈话；昆丁与同学斯波特吵架；凯蒂与达尔顿•艾密司的关系；昆丁在桥上与达尔顿•艾密司斗殴；凯蒂结婚前夕，昆丁与凯蒂在她的卧室里谈话；赫伯特•海德与昆丁谈话。
（2）昆丁的叙述是这样表现“意识流”的特征：
第一，它们仿佛从人物头脑里涌流而出直接被作者记录下来，前面不冠以“他想”、“他自忖”之类的引导语。如昆丁叙述中的这样一段：“只要他高兴你跟他说什么他就能用鼻子闻出来。他不用听也不用讲。他能闻出人家给他起的新名字吗？他能闻出坏运气吗？他干嘛去操心运气好还是坏呢？运气再也不能让他命运更坏了。如果对他的命运没有好处，他们又干嘛给他改名呢？”这一段叙述的是昆丁乘电车前往查尔斯河时又想起1900年给班吉改名那一天的事，前面就没有冠以“他想”、“他自忖”之类的引导语。
第二，它们可以从这一思想活动跳到另一思想活动，不必有逻辑，也不必顺时序。如：
坐着一动不动，我肚子里因为你而蠕动。①她一下子就站在了门口。班吉。大声吼叫着。②班吉明我晚年所生的儿子③在吼叫。凯蒂!凯蒂!我打算拔腿跑开。④他哭了起来于是她走过去摸了摸他。别哭了。我不走。别哭了。他真的不哭了。迪尔西。
①为昆丁想起几年前他在老家和一个名叫娜塔丽的少女一起玩耍的情景。②为昆丁又想起他妹妹凯蒂失身那天的情景。③为昆丁想起康普生太太给小儿子换名字时所说的话。④为昆丁想起1898年祖母去世那晚的事。在回大房子时，班吉哭了，凯蒂安慰他。在这一叙述中，叙述者的头脑里，就是从一个思绪跳到另一个思绪，没有逻辑关系，也没有时序顺序。
第三，除了正常的思想活动之外，它们也包括潜意识、下意识这一类的意识活动。如：“地狱里，除了她和我，再也没有别人。如果我们真的干出件非常可怕的事就能让人们逃之夭夭，光剩下我们俩在地狱里。我犯了乱伦罪我说父亲啊是我干的不是达尔顿•艾密司。”这一段说的是昆丁又想起妹妹与推销员达尔顿•艾密司有了苟且关系后，自己去向父亲“承认”犯了乱伦罪的情形。这就是昆丁的一种潜意识、下意识。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题法国后现代主义理论家（）称“中性的、非感情化的写作”为“零度写作”。正确答案： 罗兰•巴尔特解析： 暂无解析