什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。

题目

什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。

相似考题

1.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）

2.根据动机来源于个体内部还是外部,分为()。A.内部动机B.外部动机C.习得动机D.生物动机

3.根据动机来源于个体内部还是外部,分为内部动机和()。A.生物动机B.习得动机C.原始动机D.外部动机

4.由外部力量和外部环境激发而来的动机,称为()。A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能

参考答案和解析
正确答案:外部动机指的是来源于客观外部原因的动机。主要以社会性需要为基础，人通过某种活动获得相应的外部奖励或者避免受到惩罚以满足自己的社会性需要。
内部动机指的是来源于主观内部原因的动机。主要以生物性需要为基础，通过积极参加某种活动，应付各种挑战，从中展示自己的能力，实现自己的价值，体验到莫大的快乐和效能感。
外部动机对内部动机的影响既可以是积极的，也可以是消极的；既可能加强内部动机，也可以削弱内部动机。这主要取决于外部奖励的方式以及运动员对内部奖励和外部奖励重要程度的认识。如果奖惩得当，则外部奖励甚至小范围内的惩罚都可以激发运动员的正确行为，并促进外部动机向内部动机的转化。反之，则有可能破坏内部动机，得到相反的效果。
更多“什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。”相关问题

  • 第1题：

    内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的．()


    正确答案：×
    ×【解析】内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的，因为外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力．

  • 第2题：

    依据学习动机行为与目标的远近关系，可以将动机分为（）。
    A.交往动机和威信动机
    B.社会动机和局部动机
    C.外部动机和内部动机
    D.近景动机和远景动机


    答案：D
    解析：
    学习动机的分类：根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的和低级的动机；根据学习动机行为与目标的远近关系，分为远景性动机和近景性动机；根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机(前者是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣；后者是与学习的社会意义和个人的前途相联系的)；根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

  • 第3题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（　）。

    A.内部学习动机和外部学习动机
    B.高尚的动机与低级的动机
    C.正确的动机与错误的动机
    D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

    答案：D
    解析：
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

  • 第4题：

    幼儿期儿童占优势的动机是（）。

    A直接、远景、外部动机

    B间接、近景、内部动机

    C间接、远景、内部动机

    D直接、近景、外部动机


    D
    略

  • 第5题：

    人的动机分两种：内部动机和外部动机。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用，动机可分为（）

    • A、内部动机和主导性动机
    • B、外部动机和辅助性动机
    • C、内部动机和外部动机
    • D、辅助性动机和主导性动机

    正确答案:C

  • 第7题：

    学习动机的种类有（）。

    • A、高尚的动机与低级的动机
    • B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
    • C、内部学习动机和外部学习动机
    • D、主导性动机和辅助性动机
    • E、主导性动机和外部学习动机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

    • A、社会意义
    • B、动机的作用与学习活动的关系
    • C、个人的前途
    • D、动力来源

    正确答案:D

  • 第9题：

    由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。

    • A、外部动机
    • B、内部动机
    • C、主导动机
    • D、辅助动机

    正确答案:A

  • 第10题：

    问答题
    什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。

    正确答案： 外部动机指的是来源于客观外部原因的动机。主要以社会性需要为基础，人通过某种活动获得相应的外部奖励或者避免受到惩罚以满足自己的社会性需要。
    内部动机指的是来源于主观内部原因的动机。主要以生物性需要为基础，通过积极参加某种活动，应付各种挑战，从中展示自己的能力，实现自己的价值，体验到莫大的快乐和效能感。
    外部动机对内部动机的影响既可以是积极的，也可以是消极的；既可能加强内部动机，也可以削弱内部动机。这主要取决于外部奖励的方式以及运动员对内部奖励和外部奖励重要程度的认识。如果奖惩得当，则外部奖励甚至小范围内的惩罚都可以激发运动员的正确行为，并促进外部动机向内部动机的转化。反之，则有可能破坏内部动机，得到相反的效果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。

    正确答案： （1）立一个自主支持性的课堂。教师要理解、欣赏和尊重学生。教师要为学生创造选择的机会、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当做问题来进行解决，而不是当做批评的目标。
    （2）培养学生的胜任力。为学生提供最佳挑战。
    （3）提高课堂中的学习兴趣。提高课堂的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。可采取变化刺激，合作学习、角色扮演等形式，来改变常规的教学秩序。
    外部动机的激发：
    （1）组织各类竞赛活动。在学习竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习和工作效率一般都有很大的提高。
    （2）组织合作学习。通过合作学习，学生之间存在着积极的相互依赖关系，他们共同努力，共享成功的奖励。
    （3）正确运用奖励。要注意奖励的选择，奖励物的选择往往因人而异。
    （4）慎重使用惩罚。首先，惩罚要及时，一旦发现违归，应尽可能迅速地开始惩罚工作。
    其次，惩罚应具有一致性，也就是说，要求教师公平地对待每一个个体。
    （5）恰当使用表扬与批评。学生受表扬与批评的历史状况。学生本人对表扬与批评的重视程度。师生之间关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。教师的评价一定要公正。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学习动机分为内部动机和外部动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。


    答案：动力来源,
    解析：

  • 第14题：

    学习的内部动机和外部动机有什么关系？


    答案：
    解析：
    根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个 体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动 力，我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起 状态。

  • 第15题：

    简述学习的内部动机和外部动机的关系。


    答案：
    解析：
    【知识点】内部动机与外部动机
    根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
    内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机.但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机.另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

  • 第16题：

    学习动机分为内部动机和外部动机。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。


    正确答案: （1）立一个自主支持性的课堂。教师要理解、欣赏和尊重学生。教师要为学生创造选择的机会、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当做问题来进行解决，而不是当做批评的目标。
    （2）培养学生的胜任力。为学生提供最佳挑战。
    （3）提高课堂中的学习兴趣。提高课堂的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。可采取变化刺激，合作学习、角色扮演等形式，来改变常规的教学秩序。
    外部动机的激发：
    （1）组织各类竞赛活动。在学习竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习和工作效率一般都有很大的提高。
    （2）组织合作学习。通过合作学习，学生之间存在着积极的相互依赖关系，他们共同努力，共享成功的奖励。
    （3）正确运用奖励。要注意奖励的选择，奖励物的选择往往因人而异。
    （4）慎重使用惩罚。首先，惩罚要及时，一旦发现违归，应尽可能迅速地开始惩罚工作。
    其次，惩罚应具有一致性，也就是说，要求教师公平地对待每一个个体。
    （5）恰当使用表扬与批评。学生受表扬与批评的历史状况。学生本人对表扬与批评的重视程度。师生之间关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。教师的评价一定要公正。

  • 第18题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

    • A、直接学习动机
    • B、内部学习动机
    • C、间接学习动机
    • D、外部学习动机

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    （），可分为内部学习动机和外部学习动机。


    正确答案:按学习动机产生的诱因来源

  • 第20题：

    试谈谈你对信息行为和信息动机两者之间的关系是如何理解的？


    正确答案:信息行为是指人们为了满足其信息需要的社会活动过程。信息动机是指人的信息行为是有意识的行动，具有目的性和持续性，是有动机的。
    信息动机形成后，可能会产生两种作用：
    一种是激励作用。信息动机可能会激发个体产生某种信息行为，并对个体的实际信息行为起推动和控制作用。
    另一种是指向作用。信息动机可以帮助个体朝着特定的方向、预期的目标进行信息行为。但是，信息动机和信息行为二者的关系并不是一一对应的。同一信息动机可能引发不同的信息行为；而同一种信息行为也可能来自不同的信息动机。当信息动机在转化过程中受到阻碍时，个体首先产生对抗心理，并尝试克服这一障碍，如果尝试成功，信息动机会得到强化，信息行为可以发生或持续下去，并最终达到目标；如果尝试不成功，信息动机的力量就会减弱，信息行为可能暂不发生或已发生的会产生中断或停止，此时个体会有挫折感，并影响其下一次信息行为。

  • 第21题：

    单选题
    根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用，动机可分为（）
    A

    内部动机和主导性动机

    B

    外部动机和辅助性动机

    C

    内部动机和外部动机

    D

    辅助性动机和主导性动机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿期儿童占优势的动机是（）
    A

    直接、远景、外部动机

    B

    间接、近景、内部动机

    C

    间接、远景、内部动机

    D

    直接、近景、外部动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学习的内部动机和外部动机的关系。

    正确答案： 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
    内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机.但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机.另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。
    解析： 暂无解析

相关内容