多维焦虑理论将竞赛焦虑分为哪些？

题目

多维焦虑理论将竞赛焦虑分为哪些？

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1.弗洛伊德将焦虑分为三类,分别是:()。A、现实性或客观性焦虑B、神经性焦虑C、广泛性焦虑D、阵发性焦虑E、道德性焦虑

2.弗洛伊德将焦虑划分为现实焦虑、神经质焦虑和:()A、特质焦虑B、状态焦虑C、社交焦虑D、道德焦虑

3.精神分析理论将焦虑分为：（ ）、神经症性焦虑、道德性焦虑。A．现实性焦虑B．适应性焦虑C．存在性焦虑D．幻想性焦虑

4.弗洛伊德的理论把焦虑分为哪几类：A、客观焦虑B、道德焦虑C、神经性焦虑D、主观焦虑

参考答案和解析
正确答案: 认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心三个方面。
①认知状态焦虑是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到的对某种危险或威胁情境的担忧。它是由对自己能力的消极评价或对比赛结果的消极期望引起的焦虑。
②躯体状态焦虑是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤状态的情绪体验，是直接由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑。
③状态自信心是指在竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念。
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  • 第1题：

    弗洛伊德将焦虑分为( )。

    A、主体性焦虑
    B、客体性焦虑
    C、神经性焦虑
    D、道德性焦虑

    答案：B,C,D
    解析：
    首先，弗洛伊德区分了两种焦虑，“真实的”焦虑和“神经症”的焦虑。他认为真实的焦虑是一种对外界威胁的反应。这种焦虑的原因有很明显的外界线索（威胁刺激、客体性、道德性），因此很容易得到理解。弗洛伊德认为神经症焦虑的第一种形式是期待的焦虑或焦虑期望，第二种形式就是对各种各样不具有太大威胁的刺激产生的焦虑反应

  • 第2题：

    弗洛伊德将焦虑分为()。多选

    A. 神经性焦虑
    B. 客体性焦虑
    C. 道德性焦虑
    D. 主体性焦虑

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点： 变态与健康心理学 /情绪障碍
    S.Freud将焦虑分为三类：（1）客体性焦虑。客体性焦虑又分为两种，原发的客体性焦虑和继发的客体性焦虑（2）神经性焦虑，即意识不到到焦虑，由阻抑造成的（3）道德性焦虑。认为危险来自超我，被体验为罪感和耻感。变态心理学第三节第二单元专栏内容。

  • 第3题：

    弗洛伊德将焦虑分为（）等类型。

    (A)道德性焦虑 （B)客体性焦虑
    (C)心因性焦虑 （D)神经性焦虑


    答案：A,B,D
    解析：

  • 第4题：

    竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到某种危险或威胁情境的担忧属于（）

    • A、躯体状态焦虑
    • B、认知状态焦虑
    • C、状态自信心
    • D、激活状态焦虑

    正确答案:B

  • 第5题：

    多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）

    • A、驱力理论与倒U型理论假说
    • B、自信心与认知状态焦虑
    • C、认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心
    • D、唤醒水平与自信心

    正确答案:C

  • 第6题：

    多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。

    • A、倒U形
    • B、线性
    • C、波浪形
    • D、U形

    正确答案:B

  • 第7题：

    心理学家沙利文将焦虑分为三类，其中（）有积极的助力作用。

    • A、中度焦虑
    • B、焦虑症
    • C、轻度焦虑
    • D、重度焦虑

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    弗洛伊德将焦虑分为（）等类型。
    A

    道德性焦虑

    B

    客体性焦虑

    C

    心因性焦虑

    D

    神经性焦虑


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。
    A

    倒U形

    B

    线性

    C

    波浪形

    D

    U形


    正确答案： A
    解析： 倒U形假说是一个人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。这一理论来自最初的耶克斯一多德森定律。（1）当运动员的情绪激活水平最低时，运动操作水平也最低，随着情绪激活水平提高，运动操作成绩也提高。当情绪激活水平达到一定高度时，运动操作成绩最高。（2）但激活水平继续升高，运动操作成绩则随之下降，当情绪激活水平最高时，运动操作成绩最低。（3）一些学者研究假设，完成简单任务时，情绪激活水平要求处于较高位置；任务复杂时，情绪激活水平要求处于较低的位置。

  • 第10题：

    单选题
    弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（）
    A

    神经病焦虑

    B

    投射性焦虑

    C

    防御性焦虑

    D

    压抑性焦虑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到某种危险或威胁情境的担忧属于（）
    A

    躯体状态焦虑

    B

    认知状态焦虑

    C

    状态自信心

    D

    激活状态焦虑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（）。
    A

    主体性焦虑

    B

    想象性焦虑

    C

    客体性焦虑

    D

    现实性焦虑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（）。单选

    A. 主体性焦虑
    B. 想象性焦虑
    C. 客体性焦虑
    D. 现实性焦虑

    答案：C
    解析：
    知识点： 变态与健康心理学 /情绪障碍
    此题有纰漏。S.Freud将焦虑分为三类：（1）客体性焦虑。客体性焦虑又分为两种，原发的客体性焦虑和继发的客体性焦虑（2）神经性焦虑，即意识不到到焦虑，由阻抑造成的（3）道德性焦虑。认为危险来自超我，被体验为罪感和耻感。而在课本咨询心理学第二节适应观点中又有这样的原文：根据产生的根源不同，将焦虑分为现实性焦虑，神经症性焦虑，道德性焦虑。翻译不同造成的结果。

  • 第14题：

    弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（　　）。

    A 、 主体性焦虑
    B 、 想象性焦虑
    C 、 客体性焦虑
    D 、 现实性焦虑

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（）

    • A、神经病焦虑
    • B、投射性焦虑
    • C、防御性焦虑
    • D、压抑性焦虑

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述躯体焦虑与认知焦虑及在运动竞赛中的意义。


    正确答案:躯体焦虑时焦虑的生理特征，直接由自发的唤醒引起，通过心跳加快、呼吸急促、手心出汗、肠胃痉挛以及肌肉紧张表现出来。认知焦虑是焦虑的认知性特征，由对内外刺激的评价引起，是含有担忧和干扰性视觉表象成分的一种不愉快感受。两者虽然在概念上独立，但是在实际的应激情境中，可能会共同发生变化。将两者区分开来也有更加实际的意义，有研究认为，认知焦虑与操作成绩呈现出非常强的负相关。而对于躯体焦虑来说，其与操作成绩则呈现出倒U形关系，关系更加的复杂。对于教练员、运动员及心理辅导教师来说，要充分的认识到二者的区别与联系。才能更有针对性地采取调节，分别降低或适当提高焦虑程度。

  • 第17题：

    霍妮把人的神经症分为（）（）。神经症的基本因素是焦虑以及对抗焦虑建立起来的防御机制。基本焦虑是霍妮理论的核心概念。因此霍妮的理论被称为基本焦虑理论。


    正确答案:请境性神经症；人格性神经症

  • 第18题：

    多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。

    • A、倒U形
    • B、线性
    • C、波浪形
    • D、U形

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    精神分析理论将焦虑分为（　　）。
    A

    现实性焦虑

    B

    道德性焦虑

    C

    神经症焦虑

    D

    幻想性焦虑


    正确答案： D,B
    解析： “焦虑”是弗洛伊德确立适应观点的重要概念。根据产生的根源不同可以将焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。

  • 第20题：

    单选题
    多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。
    A

    倒U形

    B

    线性

    C

    波浪形

    D

    U形


    正确答案： D
    解析： 由于认知焦虑的特征是将自己的注意从与任务有关的线索转移到与任务无关的线索和社会评价上。因此，当认知焦虑增加时，操作活动水平相应降低，两者呈线性关系。

  • 第21题：

    问答题
    简述躯体焦虑与认知焦虑及在运动竞赛中的意义。

    正确答案： 躯体焦虑时焦虑的生理特征，直接由自发的唤醒引起，通过心跳加快、呼吸急促、手心出汗、肠胃痉挛以及肌肉紧张表现出来。认知焦虑是焦虑的认知性特征，由对内外刺激的评价引起，是含有担忧和干扰性视觉表象成分的一种不愉快感受。两者虽然在概念上独立，但是在实际的应激情境中，可能会共同发生变化。将两者区分开来也有更加实际的意义，有研究认为，认知焦虑与操作成绩呈现出非常强的负相关。而对于躯体焦虑来说，其与操作成绩则呈现出倒U形关系，关系更加的复杂。对于教练员、运动员及心理辅导教师来说，要充分的认识到二者的区别与联系。才能更有针对性地采取调节，分别降低或适当提高焦虑程度。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）
    A

    驱力理论与倒U型理论假说

    B

    自信心与认知状态焦虑

    C

    认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心

    D

    唤醒水平与自信心


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    多维焦虑理论将竞赛焦虑分为哪些？

    正确答案： 认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心三个方面。
    ①认知状态焦虑是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到的对某种危险或威胁情境的担忧。它是由对自己能力的消极评价或对比赛结果的消极期望引起的焦虑。
    ②躯体状态焦虑是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤状态的情绪体验，是直接由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑。
    ③状态自信心是指在竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念。
    解析： 暂无解析

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