领导对组织的作用有哪些？
题目
领导对组织的作用有哪些？
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第1题：
教育领导效能评价的作用有哪些？
（1）有利于发挥教育管理体系的整体功能。
（2）有利于促进教育管理人员动机与效果保持一致。
（3）有利于克服追求教育管理效果中的片面性。
略 -
第2题：
与组织和领导作用有关的术语有哪些？
正确答案:管理体系, 环境管理体系, 环境方针, 组织, 最高管理者, 相关方。 -
第3题：
领导行为的作用方式和领导艺术有哪些？
正确答案: 领导行为的作用方式
1、说服：说服他人必须有充足的理由和严密的逻辑。
2、协商：提供一些交换条件或提供让步，让对方接受自己的意见。
3、命令。
4、以身作则。
5、领导者善于利用典型事件来改变企业惯例和习俗。
领导者应具备的领导艺术：
①用权的艺术
②待人的艺术
③处事的艺术
④掌握谈判的艺术
⑤用人的艺术 -
第4题：
在领导的协调工作有哪些重要的作用？
正确答案:通过积极的促进达到新的平衡；通过严肃的纠偏俩维护正常的秩序 。 -
第5题：
什么组织是党的基层组织的领导机关？其职权有哪些？
正确答案:党员大会和党的基层代表大会是党的基层组织的领导机关。它们的职权是：
（1）听取和审查基层党的委员会或总支部委员会或支部委员会的报告。
（2）讨论本级党组织及党组织职权范围内的重大问题并做出决定或提出建议。
（3）选举基层党的委员会或总支部委员会或支部委员会。
（4）选举出席上级党的代表大会或代表会议的代表。 -
第6题：
公平合理的薪酬体系对组织有哪些作用？
正确答案:公平合理的薪酬体系对组织的作用：
1.补偿劳动消耗。
2.吸引和留住人才。
3.保持员工良好的工作情绪。
4.合理配置人力资本。 -
第7题：
氨对脑组织有哪些毒性作用？
正确答案: 氨对脑组织的毒性作用有：干扰脑组织的能量代谢，氨与脑内α-酮戊二酸结合，生成谷氨酸使α-酮戊二酸减少，同时又消耗大量NADH，妨碍呼吸链中递氢过程，以致ATP产生不足，不能维持中枢神经系统兴奋活动；使脑内神经递质发生改变，脑内氨增多可使脑内兴奋性神经递质（谷氨酸、乙酰胆碱）减少和抑制性神经递质（γ-氨基丁酸、谷氨酰胺）增多，致使神经递质间作用失去平衡，导致脑功能紊乱。 -
第8题：
问答题领导对组织的作用有哪些？正确答案： 领导的作用不能简单地理解为某一个领导人的作用，而是一个领导群体的作用，他是在体育管理过程中整个决策、引导和指挥的有序活动。
领导职能主要发挥以下四个方面的作用，以满足下属成员的需求和愿望，达到最终目的。
1）引领作用领导者必须认清形势为下属指明目标及达到目标的途径，通过引导、指挥、指导或先导活动，帮助组织成员最大限度地实现组织的目标。领导者不是去推动和督促，而是作为带头人来引导。
2）沟通作用在体育管理过程中，产生分歧、行动偏离目标的现象不可避免，因此需领导者协调人们的关系和行动。消除不同北京的下属对目标理解的差异，使他们朝共同的目标努力。
3）激励鼓舞作用由于激励并不是一个单纯的因果问题，因而领导者应合理的设置奖励结构，不断完善奖励制度，并把它同整个经营管理系统结合起来，达到激励鼓舞下属的作用。
4）协调作用由于下属的个人目标与组织目标并不完全一致，领导者需要运用各种手段调动组织中每个成员的积极性，将两者的目标结合起来。领导者愈是能够把组织目标同下属的个人目标协调一致，则这个组织就愈是有效果和效率。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题领导行为的作用方式和领导艺术有哪些？正确答案： 领导行为的作用方式
1、说服：说服他人必须有充足的理由和严密的逻辑。
2、协商：提供一些交换条件或提供让步，让对方接受自己的意见。
3、命令。
4、以身作则。
5、领导者善于利用典型事件来改变企业惯例和习俗。
领导者应具备的领导艺术：
①用权的艺术
②待人的艺术
③处事的艺术
④掌握谈判的艺术
⑤用人的艺术解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题领导者对建设优秀的组织文化有何重要作用？正确答案： 1，领导者是组织文化的缔造者、倡导者和管理者：
（1）组织的主导价值观是领导者个人价值观的群体化；
（2）组织领导者是组织文化更新的推动者；
（3）组织领导者是组织文化建设的指挥者；
2，领导者的价值观决定了组织文化的基调；
3，领导者的示范作用关系到组织文化建设的成败；
4，领导者的观念创新推动组织文化的更新，一般来说，当发生以下几种情况时，领导者必须变革组织文化：第一，当组织的内外环境发生重大变化时。
第二，当组织的业绩平平，甚至每况愈下时。
第三，当组织的主导文化与宏观文化发生严重冲突时。
5，领导者素质的不断完善促进优秀组织文化的形成；
6，领导者应确立科学的、高境界的价值观：
（1）事业至上
（2）国家至上；
（3）信誉至上；
（4）奉献为荣；
（5）群体为高；
（6）以人为本；
（7）服务制胜；
（8）创新是命。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题氨对脑组织有哪些毒性作用？正确答案： 氨对脑组织的毒性作用有：干扰脑组织的能量代谢，氨与脑内α-酮戊二酸结合，生成谷氨酸使α-酮戊二酸减少，同时又消耗大量NADH，妨碍呼吸链中递氢过程，以致ATP产生不足，不能维持中枢神经系统兴奋活动；使脑内神经递质发生改变，脑内氨增多可使脑内兴奋性神经递质（谷氨酸、乙酰胆碱）减少和抑制性神经递质（γ-氨基丁酸、谷氨酰胺）增多，致使神经递质间作用失去平衡，导致脑功能紊乱。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？正确答案： （1）识别作用。
（2）激励作用。
（3）自我实现与成长作用。
（4）奖励与晋升作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
创伤对牙周组织有哪些作用?
正确答案: 创伤对牙周组织有如下作用：(1)单纯、短期的创伤也不会引起或加重牙周袋，也不会引起或加重牙龈炎症。(2)创伤会增加牙的动度，但动度增加并不一定是诊断合创伤的唯一指征，因为牙周膜增宽和牙松动可能是以往创伤的结果。(3)当长期的创伤伴随严重的牙周炎或明显的局部刺激因素时，它会加重牙周袋和牙槽骨吸收。(4)自限性牙松动在没有牙龈炎症的情况下，不造成牙周组织的破坏。创伤对牙周组织有如下作用： -
第14题：
对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？
正确答案: 1.识别作用；
2.激励作用；
3.自我实现与成长作用；
4.奖励与晋升作用。 -
第15题：
体育领导的作用有哪些？
正确答案:1、引领作用
2、沟通作用
3、激励鼓舞作用
4、协调作用 -
第16题：
岗位分析对组织的发展有哪些作用？
正确答案: 作用：岗位分析是人力资源计划的基础；岗位分析对企业员工的选拔和任用具有指导作用；岗位分析将有利于人力资源开发；岗位分析为员工绩效评价提供有效的标准；岗位分析有利于提高工作和生产效率；岗位分析有助于实现科学、合理的薪酬体系；岗位分析对考虑员工的安全和健康也很有价值；岗位分析有助于人力资源研究；岗位分析为企业建立较为公平合理的薪酬制度提供了前提条件。 -
第17题：
领导影响力的作用模式有哪些？
正确答案:按照影响力发生作用的途径不同，可以把其作用模式分为如下几种：
（1）制度化服从。影响力来源于被影响者对影响者权力合法化的认同。
（2）模仿。领导者通过塑造某种行为模式，供被影响者模仿，并通过努力模仿，赶上或超越被模仿者，达到同等业绩。
（3）建议。领导者通过被领导者提供主意、建议或计划，使被领导者按照领导者的意图行事。
（4）劝说。领导者通过理性说服，使得被影响者相信他所提供的目标、行为或途径。
（5）强制。通过强迫性的限制的方式对被领导者施加影响力，包括肉体上的强制和奖酬等其他形式。 -
第18题：
领导工作有哪些作用？
正确答案:（1）有效、协调地实现组织目标；
（2）有利于调动人们的积极性；
（3）有利于个人目标与组织目标结合。 -
第19题：
问答题创伤对牙周组织有哪些作用?正确答案： 创伤对牙周组织有如下作用：(1)单纯、短期的创伤也不会引起或加重牙周袋，也不会引起或加重牙龈炎症。(2)创伤会增加牙的动度，但动度增加并不一定是诊断合创伤的唯一指征，因为牙周膜增宽和牙松动可能是以往创伤的结果。(3)当长期的创伤伴随严重的牙周炎或明显的局部刺激因素时，它会加重牙周袋和牙槽骨吸收。(4)自限性牙松动在没有牙龈炎症的情况下，不造成牙周组织的破坏。创伤对牙周组织有如下作用：解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题与组织和领导作用有关的术语有哪些？正确答案： 管理体系, 环境管理体系, 环境方针, 组织, 最高管理者, 相关方。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题领导协调的种类有哪些？领导协调的作用表现在哪些方面？正确答案： 领导协调的种类包括：
1、纵向协调。这是指组织内部上下阶层的协调工作，通常经过指挥渠道来完成；
2、横向协调。这是指组织内同级阶层之间的协调。
领导协调的作用表现为：
1、协调是积极的平衡。领导协调通过化解组织内部矛盾、统一思想、调节人际关系、平衡部门利益，使组织在均衡中取得发展。这是一种积极的平衡；
2、协调是组合组织力量、实现组织目标的根本手段。领导者积极地因势利导，把分散的力量整合成团队力量，形成合力，以服务于组织的总体目标。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题岗位分析对组织的发展有哪些作用？正确答案： 作用：岗位分析是人力资源计划的基础；岗位分析对企业员工的选拔和任用具有指导作用；岗位分析将有利于人力资源开发；岗位分析为员工绩效评价提供有效的标准；岗位分析有利于提高工作和生产效率；岗位分析有助于实现科学、合理的薪酬体系；岗位分析对考虑员工的安全和健康也很有价值；岗位分析有助于人力资源研究；岗位分析为企业建立较为公平合理的薪酬制度提供了前提条件。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教育领导效能评价的作用有哪些？正确答案： （1）有利于发挥教育管理体系的整体功能。
（2）有利于促进教育管理人员动机与效果保持一致。
（3）有利于克服追求教育管理效果中的片面性。解析： 暂无解析