《论学问》中认为数学使人（）？A、巧慧B、深沉C、善辩D、精细
题目
《论学问》中认为数学使人（）？
- A、巧慧
- B、深沉
- C、善辩
- D、精细
相似考题
更多“《论学问》中认为数学使人（）？A、巧慧B、深沉C、善辩D、精细”相关问题
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第1题：
史鉴使 人___，诗歌使人巧慧，数学使人___，博物使人___，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
填人划横线部分最恰当的一项是（）。A.明智精细深沉
B.明智深沉精细
C.精细明智深沉
D.深沉精细明智答案：A解析：由常识可知，“史鉴”、“数学”、“博物”中能使人“精细”的，“数学”最适合，排除B、C。明智：通达事理，有远见。深沉:沉稳。以史为鉴应该是让人更“明智”，而不是“深沉”，故本题答案为A。 -
第2题：
史鉴使 人_，诗歌使人巧慧,数学使人_，博物使人_，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.明智 精细 深沉
B.明智 深沉 精细
C.精细 明智 深沉
D.深沉 精细 明智答案：A解析：由常识可知，“史鉴”、“数学”、“博物”中能使人"精细”的，“数学”最适合，排除B、C。明 智：通达事理，有远见。深沉:沉稳。以史为鉴应该是让人更“明智”，而不是“深沉”，故本题答案为A。 -
第3题：
阅读作品片段，回答问题：
……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质。”不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的……如果一个人心志不专，他顶好研究数学；因为在数学底证理之中。如果他底精神稍有不专，他就非从头再做不可。如果他底精神不善于辨剐异同，那末他最好研究经院学派底著作，因为这一派的学者是条分缕析的人；如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们底案卷。如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。
（1）这一片段论说的中心问题是什么
（2）这一片段中排比句的运用对中心问题的论说有何作用答案：解析：（1）主要论说各种学问对人精神的影响和学问可以补救人精神上的缺陷的观点。 （2）本片段中，“史鉴使人明智……”和“如果一个人心志不专……”等句都是一连用好几个排比句式。排比句的运用一是列举事例来说明各种学问对精神的影响和对精神上缺陷的补救，二是用简练的概括来阐述深刻的道理，体现了作者的学问和真知灼见。? -
第4题：
《论学问》中培根认为，学问上“娱乐”的用途是指（）
- A、幽居养静
- B、熟习辞令
- C、改变气质
- D、增长才干
正确答案:A -
第5题：
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧。数学使人精密．哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）
- A、事物内部都存在矛盾
- B、矛盾在其发展的不同阶段各有其特点
- C、矛盾双方各有其共同之处
- D、矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质
正确答案:D -
第6题：
培根说：“读史使人（），读诗使人（），演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”
正确答案:明智；智慧 -
第7题：
什么是问题和数学问题？一个好的数学问题应具有哪些特点？数学问题的分类有哪些？
正确答案: （1）问题：可以理解为主体和客体的某种特定的关系状态。当主体有了认识客体的需要，但又不能达到认识状态时，就产生了问题。
（2）数学问题：是一个与数学有关的被意识到但又不能立即达到目的的情景状态。
（3）一个好的数学问题应具有的特点：
①问题的解答包含着明显的数学概念和技巧
②问题能够推广或者扩充到各种情形
③问题有多种不同的解法
（4）数学问题的分类：
①一般数学问题的分类：
A.按数学问题的性质分为：数学家面对的问题和数学学习者面对的问题；
B.从解题方式上数学问题可以分为两大类：求解题和求证题。
②小学数学问题的分类
A.传统的方式将问题分为三类：计算题、文字题和应用题。
B.按问题所涉及的领域可以分为：算术问题、代数问题、空间与图形问题、统计与概率问题。
C.按问题的条件或答案是否固定还可以将数学问题划分为：封闭式问题和开放式问题。 -
第8题：
从《学问与趣味》看，作者认为前辈学者以学问的趣味启迪后生，是因为（）
- A、他们已得学问的趣味
- B、现身说法，教导后生
- C、使学生愉快走进学问大门
- D、使学生考试更容易
正确答案:A,B,C -
第9题：
单选题英国科学家培根说过：“读史使人明智”，“哲理使人（）”。A精密
B聪慧
C深刻
D善辩
E有修养
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题达芬奇认为科学上必须使用的学问是（）A化学
B物理
C技术
D数学
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《论学问》中认为数学使人（）？A巧慧
B深沉
C善辩
D精细
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，是具有逻辑和数学性质的新兴学科。A控制论
B系统论
C信息论
D权变理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。
A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量答案：B解析：培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密,学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、 周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在 于造成完全的人格”，故本题答案为B。 -
第14题：
英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到，“ ”。他的《论读书》对于后人的阅读行为有很大影响：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填入画横线处最恰当的一句是（ ）。A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量答案：B解析：培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在于造成完全的人格”，故本题答案为B。 -
第15题：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）
- A、矛盾的特殊性规定事物的特殊本质
- B、矛盾贯穿于事物发展过程的始终
- C、任何事物内部都存在着矛盾
- D、矛盾的主要方面决定事物的性质
正确答案:A -
第16题：
英国科学家培根说过：“读史使人明智”，“哲理使人（）”。
- A、精密
- B、聪慧
- C、深刻
- D、善辩
- E、有修养
正确答案:C -
第17题：
“读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。
正确答案: （1）从字意上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。
（2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。
（3）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学的指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。 -
第18题：
一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）
- A、常规问题与非常规问题
- B、非常规问题与数学应用问题
- C、数学应用问题
- D、纯数学问题与数学应用问题
正确答案:B -
第19题：
达芬奇认为科学上必须使用的学问是（）
- A、化学
- B、物理
- C、技术
- D、数学
正确答案:D -
第20题：
（）是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，是具有逻辑和数学性质的新兴学科。
- A、控制论
- B、系统论
- C、信息论
- D、权变理论
正确答案:B -
第21题：
单选题一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）A常规问题与非常规问题
B非常规问题与数学应用问题
C数学应用问题
D纯数学问题与数学应用问题
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题培根说：“读史使人（），读诗使人（），演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”正确答案： 明智,智慧解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《论学问》中培根认为，学问上“娱乐”的用途是指（）A幽居养静
B熟习辞令
C改变气质
D增长才干
正确答案： A解析： 暂无解析