解题问题

题目

解题问题

相似考题

1.对算法描述正确的是( )A.算法是解决问题的步骤B.解题的步骤可以是无穷的C.算法就是解题的算式D.算法是可以被表述但无法实现

2.波利亚在“怎样解题表”中,将解题过程分为()。A.了解问题、拟定计划、实现计划三大步骤B.了解问题、拟定计划、实现计划和回顾四大步骤C.读题、解题、反思三大步骤D.读题、解题过程、作答三大步骤

3.游戏型课件的教学方式是____。A、寓教学于游戏中B、提出问题C、解题工具D、模拟

4.数学解题的过程包括____A、审题B、解题计划的制定C、解答的表达D、解题后的反思等环节

参考答案和解析
正确答案:利用某些策略和方法，只是无从初始状态，达到目标状态的过程能够帮助组织和个人达到比现在更好的状态。
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  • 第1题：

    不属于影响数学问题解决的主要因素的是()。

    A、定势

    B、问题的表征

    C、认知策略

    D、解题速度


    参考答案：D

  • 第2题：

    问题解决策略中的（）精确地指明解题的步骤。

    A算子

    B算法式

    C问题空间

    D启发法


    B
    略

  • 第3题：

    学生的解题能力是由（）构成的有机整体。

    • A、基础知识和解题能力
    • B、智力和基础知识
    • C、智力和解题能力
    • D、基础知识、智力及解题能力

    正确答案:D

  • 第4题：

    下列关于算法的描述，正确的是（）

    • A、解题的步骤可以是无穷的
    • B、算法是解决问题的步骤
    • C、算法就是解题的算式
    • D、算法是可以被表述但无法实现

    正确答案:B

  • 第5题：

    现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

    • A、强调解题过程分析
    • B、强调解题策略分析
    • C、强调知识与人格特征相互作用分析
    • D、强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析

    正确答案:D

  • 第6题：

    专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    算法是根据一定经验，在问题空间内部分搜索，以图迅速找到解题方法。（）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    信息加工心理学家一般把解决问题分为（）。
    A

    问题表征

    B

    监控

    C

    设计解题计划

    D

    执行解题策划


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于算法的描述，正确的是（）
    A

    解题的步骤可以是无穷的

    B

    算法是解决问题的步骤

    C

    算法就是解题的算式

    D

    算法是可以被表述但无法实现


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    小学数学问题解决的基本过程主要包括（）。
    A

    弄清问题

    B

    回顾评价

    C

    寻求解法

    D

    研究探讨

    E

    进行解题


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生的解题能力是由（）构成的有机整体。
    A

    基础知识和解题能力

    B

    智力和基础知识

    C

    智力和解题能力

    D

    基础知识、智力及解题能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是解题方法多样化？解题方法的多样化有什么作用？谈谈如何促进解决问题方式的多样化。

    正确答案：
    (1)解题方法多样化的实质就是指学生独立思考,指群体解题方法的多样化,并非学生个体解题方法多样化。解题方法多样化要求教师在问题解决过程中鼓励学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,这样在学生中就出现了多样化的解决方法。
    (2)解题方法的多样化作用有很多:
    ①可以发展学生的自主学习能力和探究能力;
    ②在其后各自方法的交流中,学生通过对各自方法的比较、汇报,又促进了学生之间的合作与交流;
    ③有利于学生转变学习方式;
    ④可以让学生之间互相取长补短。
    (3)促进解决问题方式大致归类如下:
    ①解题方法多样化要以一定的问题为背景展开;
    ②问题的解决方法要有利于学生的交流;
    ③同时问题的呈现要突出过程性;
    ④尊重个性差异,允许学生用不同的方法解决问题;
    ⑤突出学生的主体地位,激发解题方法的多样化;
    ⑥鼓励学生独立思考。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。

    问题：
    (1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点
    (2)给出正确解题过程。
    (3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。


    答案：
    解析：
    (1)考查了初中物理简单机械的机械效率。
    (2)正确解答过程：

    生：使物体升高所做的功为有用功，即Gh。
    师：那么总功呢
    生：总功是绳子自由端拉力，所做的功。
    师：没错，那么现在要计算绳子自由端拉力F所做的功，我们就需要知道绳子自由端所移动的距离。这里我们用的是一个动滑轮，动滑轮有什么特点呢
    生：省力费距离。
    师：非常好，所以当物体在斜面上移动2 ITl时，绳子的自由端移动距离S’=4 m，因此。我们在计算有用功的时候，拉力F对应的位移应该是4 m而不是2 in。这正是这道题非常容易出错的地方。

  • 第14题：

    运用动态规划的方法解决多阶段决策问题的解题步骤是什么？


    正确答案: （1）分阶段，确定阶段变量
    （2）定状态，正确选择状态变量，明确其具体含义
    （3）取决策，确定决策变量及允许决策集合
    （4）列出状态转移方程
    （5）确定阶段指标函数及他们之间的关系

  • 第15题：

    在线性规划单纯形法解题结束时，当（）时可以判断该问题有无穷多个解。


    正确答案:当非基变量的检验数为零

  • 第16题：

    应用题解题策略属于（）。

    • A、元认知策略
    • B、阅读理解策略
    • C、一般解题策略
    • D、具体解题策略

    正确答案:D

  • 第17题：

    论述康德批判哲学的中心问题及解题思路


    正确答案: 康德批判哲学的中心问题是先天综合判断何以可能的问题。
    这一问题的实质在追问：经验知识所具有的普遍必然性的最后依据是什么？康德认为经验知识中一切具有普遍必然性的命题都是先天综合判断，数学命题、自然科学的基本命题都是先天综合判断。对形而上学命题是否先天综合判断，康德采取了两种回答方式，一是事实的回答方式，二是理想的回答方式。
    对“先天综合判断何以可能？”问题的解决的意义，在他看来具有为人类认识找出坚实的基础的重要意义。作为经验知识的普遍必然前提，先天综合判断可分为三类：
    （1）纯粹数学何以可能？
    （2）纯粹自然科学何以可能？
    （3）作为科学的形而上学何以可能或作为传统的形而上学何以可能？康德即从这三个方面展开分析证明。
    一，数学命题康德把数学命题归于综合命题，而不归于分析命题。数学命题的要素之间没有分析命题的主词和谓词之间那个逻辑蕴含关系，但仍有普遍性必然性的特征。同时，直观不等于感性经验，于是数学命题拥有了先天的综合判断。追问数学命题是怎样的直观？康德归结为纯数学何以可能？
    这样把感性直观形式的分析，施与对象，不停地追问，最后抽象出时间和空间。
    二，自然科学的基本命题举例说明了事物、原因和结果的普遍必然联系的命题也是先天综合判断。这些普遍必然联系不是来自于经验，而是经验之外的来源，如追问来源，就是康德归结的纯自然科学何以可能？
    三，形而上学命题传统形而上学的命题表达了基本概念或范畴之间的普遍必然的联系，问题在于传统形而上学命题与数学和自然科学的先天综合判断不同，它没有扩展人类的知识，也不能为知识提供可靠的保证达到基础。但形而上学的命题能解释基本概念范畴之间的联系，乃出于某种深刻的纯粹理性根源。进一步问，就是形而上学作为人类禀赋何以可能。

  • 第18题：

    有关算法描述不正确的选项是（）。

    • A、算法是解决问题的步骤集合
    • B、解题的步骤是有限的
    • C、算法就是解题的算式
    • D、算法是可以被描述和实现的

    正确答案:C

  • 第19题：

    进行社会创业，第一步要做的是（）。

    • A、实施社会创业计划
    • B、决定解题与创业设想
    • C、聚焦社会创业解题计划
    • D、识别社会问题商机

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    进行社会创业，第一步要做的是（）。
    A

    实施社会创业计划

    B

    决定解题与创业设想

    C

    聚焦社会创业解题计划

    D

    识别社会问题商机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    问题解决策略中的（）精确地指明解题的步骤。
    A

    算子

    B

    算法式

    C

    问题空间

    D

    启发法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    解题问题

    正确答案： 利用某些策略和方法，只是无从初始状态，达到目标状态的过程能够帮助组织和个人达到比现在更好的状态。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    论述康德批判哲学的中心问题及解题思路

    正确答案： 康德批判哲学的中心问题是先天综合判断何以可能的问题。
    这一问题的实质在追问：经验知识所具有的普遍必然性的最后依据是什么？康德认为经验知识中一切具有普遍必然性的命题都是先天综合判断，数学命题、自然科学的基本命题都是先天综合判断。对形而上学命题是否先天综合判断，康德采取了两种回答方式，一是事实的回答方式，二是理想的回答方式。
    对“先天综合判断何以可能？”问题的解决的意义，在他看来具有为人类认识找出坚实的基础的重要意义。作为经验知识的普遍必然前提，先天综合判断可分为三类：
    （1）纯粹数学何以可能？
    （2）纯粹自然科学何以可能？
    （3）作为科学的形而上学何以可能或作为传统的形而上学何以可能？康德即从这三个方面展开分析证明。
    一，数学命题康德把数学命题归于综合命题，而不归于分析命题。数学命题的要素之间没有分析命题的主词和谓词之间那个逻辑蕴含关系，但仍有普遍性必然性的特征。同时，直观不等于感性经验，于是数学命题拥有了先天的综合判断。追问数学命题是怎样的直观？康德归结为纯数学何以可能？
    这样把感性直观形式的分析，施与对象，不停地追问，最后抽象出时间和空间。
    二，自然科学的基本命题举例说明了事物、原因和结果的普遍必然联系的命题也是先天综合判断。这些普遍必然联系不是来自于经验，而是经验之外的来源，如追问来源，就是康德归结的纯自然科学何以可能？
    三，形而上学命题传统形而上学的命题表达了基本概念或范畴之间的普遍必然的联系，问题在于传统形而上学命题与数学和自然科学的先天综合判断不同，它没有扩展人类的知识，也不能为知识提供可靠的保证达到基础。但形而上学的命题能解释基本概念范畴之间的联系，乃出于某种深刻的纯粹理性根源。进一步问，就是形而上学作为人类禀赋何以可能。
    解析： 暂无解析

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