马克思主义取向的教育冲突论

题目

马克思主义取向的教育冲突论

相似考题

1.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________ 。

2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。 A、 教育劳动起源论 B、 生物起源论 C、 心理起源论 D、 生物进化论

3.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为__________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于__________。

4.()着眼于社会中的矛盾、冲突和不平等，并以此来解释社会结构和社会变迁。A、社会进化论B、社会冲突论C、历史循环论D、马克思主义的社会变迁论

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  • 第1题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）

    A、社会本位论
    B、伦理本位论
    C、科学本位论
    D、个人本位论


    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）

    • A、个人本位价值取向
    • B、文化本位价值取向
    • C、社会本位价值取向
    • D、马克思主义的人的全面发展学说

    正确答案:D

  • 第3题：

    论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。


    正确答案: 个人本位论：思想体系：主张个人价值高于社会价值，因此，教育的根本目的是发展人的本性和本能。在教育目的的确定上，主张以个人需要为本，从受教育者的本性出发，而不是从社会需要出发。教育目的在于增进受教育者的个人价值，强调性善论。
    其代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
    评价：个人本位的教育目的论极大地强调了个人价值，这是它的优势之一。但同时也存在着一个弊端即过分夸大了人的价值。
    社会本位论：思想体系：社会本位论意指社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会。教育应当服务于社会的需要，教育目的应当根据社会的要求来确定。
    其代表人物：孔德、那笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等。
    评价：社会本位论更多地主张社会价值，但背离了一个重要的理念，即脱离个体的发展，社会价值则成为空中楼阁。
    总的来说，个人本位和社会本位两种价值取向基本上是一致的，两者的划分，主要是对不同教育思想家在个人价值与社会价值关系问题上的价值选择所作的概括。

  • 第4题：

    我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

    • A、社会本位价值取向
    • B、个人本位价值取向
    • C、马克思主义关于人的全面发展学说
    • D、政治本位价值取向

    正确答案:C

  • 第5题：

    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）

    • A、“社会本位论”价值取向
    • B、“个人本位论”价值取向
    • C、“文化本位论”价值取向
    • D、“官本位”价值取向

    正确答案:A

  • 第6题：

    认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）

    • A、伦理本位论
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、生活本位论

    正确答案:C

  • 第7题：

    在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）

    • A、人的全面发展问题
    • B、教育与文化的问题
    • C、人本位的价值取向问题
    • D、教育目的与教育方针的问题
    • E、社会本位论的价值取向问题

    正确答案:C,E

  • 第8题：

    问答题
    马克思主义取向的教育冲突论

    正确答案： 1.学校教育帮助面存社会秩序的再生产，《资本主义美国的学校教育》
    2.学校是意识形态冲突的主要场所既传递意识形态，又具有一定的独立性
    3.学校教育中的“抵制”现象
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    马克思主义的犯罪原因论是一种多因素的（）.
    A

    生物作用论

    B

    经济决定论

    C

    文化冲突论

    D

    综合作用论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。

    正确答案： 个人本位论：思想体系：主张个人价值高于社会价值，因此，教育的根本目的是发展人的本性和本能。在教育目的的确定上，主张以个人需要为本，从受教育者的本性出发，而不是从社会需要出发。教育目的在于增进受教育者的个人价值，强调性善论。
    其代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
    评价：个人本位的教育目的论极大地强调了个人价值，这是它的优势之一。但同时也存在着一个弊端即过分夸大了人的价值。
    社会本位论：思想体系：社会本位论意指社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会。教育应当服务于社会的需要，教育目的应当根据社会的要求来确定。
    其代表人物：孔德、那笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等。
    评价：社会本位论更多地主张社会价值，但背离了一个重要的理念，即脱离个体的发展，社会价值则成为空中楼阁。
    总的来说，个人本位和社会本位两种价值取向基本上是一致的，两者的划分，主要是对不同教育思想家在个人价值与社会价值关系问题上的价值选择所作的概括。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）
    A

    劳动起源论

    B

    神话起源论

    C

    生物起源论

    D

    教育心理起源论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
    A

    社会本位论

    B

    生活本位论

    C

    经济本位论

    D

    文化本位论

    E

    个人本位论


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育目的的价值取向集中体现在（）。

    • A、教育目的的双重性上
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、B和C

    正确答案:A

  • 第14题：

    教育社会学的流派包括（）

    • A、功能论
    • B、冲突论
    • C、解释论
    • D、结构主义

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。

    • A、社会本位论
    • B、生活本位论
    • C、经济本位论
    • D、文化本位论
    • E、个人本位论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    马克思主义的犯罪原因论是一种多因素的（）.

    • A、生物作用论
    • B、经济决定论
    • C、文化冲突论
    • D、综合作用论

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）

    • A、劳动起源论
    • B、神话起源论
    • C、生物起源论
    • D、教育心理起源论

    正确答案:A

  • 第18题：

    科学取向的高等教育虽然有助于解决人与自然的冲突，但加剧了人与人的冲突。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。
    A

    “社会本位论”价值取向

    B

    “个人本位论”价值取向

    C

    “文化本位论”价值取向

    D

    “官本位”价值取向


    正确答案： D
    解析： 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。
    这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人发展是社会化的结果，而忽视了社会要求还必须通过个体的认知和内化才能真正转化为个体的社会素质。认为国家的教育只有一个目的，那就是造就公民。

  • 第20题：

    单选题
    制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）
    A

    个人本位价值取向

    B

    文化本位价值取向

    C

    社会本位价值取向

    D

    马克思主义的人的全面发展学说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（　　）。
    A

    社会本位价值取向

    B

    个人本位价值取向

    C

    马克思主义的人的全面发展学说

    D

    政治本位价值取向


    正确答案： B
    解析：
    马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，我国教育目的的制定就是以此为科学依据和理论基础的，为制定教育目的提供了重要的指导作用。因此，正确答案选C。

  • 第22题：

    单选题
    认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
    A

    伦理本位论

    B

    个人本位论

    C

    社会本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
    A

    人的全面发展问题

    B

    教育与文化的问题

    C

    人本位的价值取向问题

    D

    教育目的与教育方针的问题

    E

    社会本位论的价值取向问题


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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