从教师权威的来源、合法性、权威的变化三个角度正确理解教师的权威。

题目

从教师权威的来源、合法性、权威的变化三个角度正确理解教师的权威。

相似考题

1.在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。()

2.了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。

3.教师的教育权威

4.韦伯将权威的来源分为( )。A、传统的权威B、感召的权威C、法理的权威D、绝对的权威

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  • 第1题：

    教师不能对儿童“道歉”，因为这样会降低教师的权威。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    试论教师权威的制约因素。


    正确答案: 教师权威的制约因素主要有三个方面：权威的主体即教师自身，权威的背景即外部社会，权威的客体即学生。教师自身的水平和能力是其权威树立程度的重要影响维度。
    外部社会状况的改变对教师权威的影响也是广泛的。从法定层面看，在极端的情况下，外部社会状况的改变甚至可以使教师的法定权威荡然无存。从传统层面看，在以拜金主义思潮的冲击为特征的社会剧变时期，教师权威多半名存实亡。从专业层面看，在信息化社会中，以大众传媒为主干的社会因素的教育功能打破了教师的垄断地位，教师的专业权威有所下降。
    学生差异对教师个人权威影响较大。比如学生对“最有成绩的教师”类型的选择因其年龄阶段而异，随着从小学到高中年龄阶段的递进，学生对教师的专业权威的成分逐渐增加。
    总体来讲，教师权威包含教师的制度权威和教师的实际权威。前者源于社会认定，后者基础是学生认可。在同一社会状况下，教师的制度权威不因人而异，也不因时而异，但教师的实际权威是不确定的，因情而异的。

  • 第3题：

    教育社会学对教师权威的研究包括两方面，即：教师权威的源泉和教师权威的变化。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威有着广泛的影响。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）

    • A、教师权威
    • B、教师的角色冲突
    • C、教师培训
    • D、教师的自我完善

    正确答案:B

  • 第6题：

    幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。
    A

    社会权威

    B

    学校权威

    C

    家长权威

    D

    教育权威


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    教师权威

    正确答案： 教师的权威主要受来自于社会规范和知识等因素的影响，它表现为对班级、学生和课堂等教育资源的控制权；教师权威不仅包含了以上教师职业所赋予的权力，还涉及到教师自身的个性、品质等内在因素。教育制度层面划分为法定的权威和传统的权威；个人因素层面划分为感召的权威和专业的权威。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据教师权威的自身性，可将教师权威分为（）
    A

     正式与非正式权威

    B

     规制性与惯例性权威

    C

     群体权威与个体权威

    D

     职业与非职业权威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。

    正确答案： 1、从制度层面看：教师的权威因社会环境的变化而变化；
    2、从个人层面看，学生的年龄特征、教师的专业素质、人格魅力、师生关系、评价手段也影响着教师的权威。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教师权威既包含教师的制度权威，还包括（）。

    正确答案： 实际权威
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师权威既包含教师的制度权威，还包括（）。


    正确答案:实际权威

  • 第14题：

    教师权威


    正确答案: 教师的权威主要受来自于社会规范和知识等因素的影响，它表现为对班级、学生和课堂等教育资源的控制权；教师权威不仅包含了以上教师职业所赋予的权力，还涉及到教师自身的个性、品质等内在因素。教育制度层面划分为法定的权威和传统的权威；个人因素层面划分为感召的权威和专业的权威。

  • 第15题：

    根据教师权威的自身性，可将教师权威分为（）

    • A、 正式与非正式权威
    • B、 规制性与惯例性权威
    • C、 群体权威与个体权威
    • D、 职业与非职业权威

    正确答案:A

  • 第16题：

    马克斯·韦伯以政治权威的合法性来源为新标准，把国家划分为（）。

    • A、传统型权威国家
    • B、君主国家
    • C、共和国家
    • D、个人感召力型权威国家
    • E、法理型权威国家

    正确答案:A,D,E

  • 第17题：

    在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。

    • A、社会权威
    • B、学校权威
    • C、家长权威
    • D、教育权威

    正确答案:A

  • 第18题：

    判断题
    教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威有着广泛的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    教育社会学对教师权威的研究包括两方面，即：教师权威的源泉和教师权威的变化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    教师的教育权威

    正确答案： 是指在教育过程中教师以来社会和自身的素养而使学生在内心世界中所形成的对教师的信服与尊敬。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    从教师权威的来源、合法性、权威的变化三个角度正确理解教师的权威。

    正确答案： 1、涂尔干强调的是教师的道德权威：个人的人格力量、坚强的意志品质等；
    2、沃勒强调“个人权威：与“制度权威”；
    3、克利夫顿与罗伯兹提出教师权威四层面说：来源于教育制度的法定的权威、传统的权威；来源于教师个人因素的感召的权威、专业的权威，四者互动共构成教师的实际权威。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    马克斯·韦伯以政治权威的合法性来源为新标准，把国家划分为（）。
    A

    传统型权威国家

    B

    君主国家

    C

    共和国家

    D

    个人感召力型权威国家

    E

    法理型权威国家


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    教师权威

    正确答案： 是教师制约教育影响效果最重要的因素。教师的权威不是来自于外部，而是来自于教师自身，只能归结于教师自身对道德的内在忠诚。教师权威的运用在于是学生的行动处于一种有序状态，或协调起来合作实现某一目标，这是大臣谷有序的教学活动或教学秩序的主要机制之一，教师权威也是教师权利的一种特殊形式，他通过命令来安排或联合其他行动者的行动。
    解析： 暂无解析

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