引起集体行为的原因是哪些？
题目
引起集体行为的原因是哪些？
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第1题：
下列有关申诉的表述，错误的是（）。
- A、员工申诉通常分为个人申诉和集体申诉
- B、个人申诉多是由于管理方对员工进行惩罚引起的纠纷，通常由工会提出
- C、集体申诉是为了集体利益提起的政策性申诉
- D、集体申诉通常是工会针对管理方违反协议条款的行为提出的
正确答案:B -
第2题：
何谓洋流？其控制因素有哪些？引起表层洋流和深部洋流的主要原因是什么？
正确答案: 海洋中海水做大规模的定向流动称为洋流或海流。
控制因素：盛行的风向、科里奥利效应、大陆的轮廓、岛屿的存在以及海底地形等。
引起表层洋流的原因：定期到来的信风是引起表层洋流的主要原因，风对水面的拖拽力及其施加于波浪迎风面的压力能使海水缓慢前进。
引起深部洋流的原因：主要受海水密度控制。 -
第3题：
水平井的难度主要表现在哪些方面？引起这些难度的原因是什么？
正确答案: （1）水平井的轨迹控制要求高，难度大。要求高，是指轨迹控制的目标区要求高。水平井的目标区是一个扁平的立方体，不仅要求井眼准确进入窗口，而且要求井眼的方位与靶区轴线一致，俗称“矢量中靶”。难度大，是指在轨迹控制过程中存在“两个不确定性因素”。一是目标垂深的不确定性；二是造斜工具的造斜率的不确定性。这两个不确性的存在，对直井和普通定向井来说，不会有很大的影响，但对水平井来说，则可能导致脱靶。
（2）管柱受力复杂。由于井眼的井斜角大，井眼曲率大，管柱在井内运动将受到巨大的摩阻，致使起下钻困难，下套管困难，给钻头加压困难；在大斜度和水平井段需要使用“倒装钻具”，下部的钻杆将受轴向压力，压力过大将出现失稳弯曲，弯曲之后摩阻更大；摩阻力、摩扭矩和弯曲应力将显著增大，使钻柱的受力分析、强度设计和强度校核比直井和普通定向井更为复杂；由于弯曲应力很大，在钻柱旋转条件下应力交变，将加剧钻柱的疲劳破坏。
（3）钻井液密度选择范围变小，容易出现井漏和井塌。地层的破裂压力和坍塌压力随井斜角和井斜方位角而变化；在水平井段，地层破裂压力不变，而随着水平井段的增长，井内钻井液液柱的激动压力和抽吸压力将增大，也将导致井漏和井塌。
（4）岩屑携带困难。由于井眼倾斜，岩屑在上返过程中将沉向井壁的下侧，堆积起来，形成“岩屑床”。特别是在井斜角45°～60°的井段，已形成的“岩屑床”会沿井壁下侧向下滑，形成严重的堆积，从而堵塞井眼。
（5）井下缆线作业困难。在大斜度和水平井段，测井仪器不可能依靠自重滑到井底。
（6）保证固井质量的难度大。一方面由于大斜度和水平井段的套管在自重下贴在下井壁，居中困难；另一方面钻井液在凝固过程中析出的自由水将集中在井眼上侧，从而形成一条沿井眼上侧的“水槽”，大大影响固井质量。
（7）完井方法选择和完井工艺难度大。水平井井眼曲率较大时，套管将难以下入，无法使用射孔完井法，将不得不采用裸眼完井或筛管完井法等。这将使完井方法不能很好地与地层特性相适应，将给采油工艺带来难度。 -
第4题：
职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段，也是教师个体调节（）的手段。
- A、自身行为
- B、他人行为
- C、社会行为
- D、集体行为
正确答案:A -
第5题：
集体行为有初级集体行为和高级集体行为之分。
正确答案:正确 -
第6题：
电焊引起火灾和爆炸事故的原因是哪些？
正确答案: ⑴在有爆炸危险的场所和登高作业点的地面上存放有易燃易爆物品等情况下进行焊接作业。
⑵作业场所有可燃气体或液体燃料蒸发的爆炸性混合物，或有粉尘或纤维性爆炸混合物。
⑶电焊设备超负荷使用、短路、局部接触不良或通风散热不好等造成焊机过热。 -
第7题：
引起学生课堂问题行为的原因都有哪些？
正确答案: 引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。
（1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
（2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
（3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。 -
第8题：
下列哪些选项表明动机与行为存在复杂的联系（）
- A、同一动机可引起不同的行为
- B、同一行为可由不同的动机引起
- C、合理的动机可能引起不合理甚至错误的行为
- D、不同的动机可引起不同的行为
- E、不同的行为不可引起相同的动机
正确答案:A,B,C -
第9题：
判断题集体行为有初级集体行为和高级集体行为之分。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题电焊引起火灾和爆炸事故的原因是哪些？正确答案： ⑴在有爆炸危险的场所和登高作业点的地面上存放有易燃易爆物品等情况下进行焊接作业。
⑵作业场所有可燃气体或液体燃料蒸发的爆炸性混合物，或有粉尘或纤维性爆炸混合物。
⑶电焊设备超负荷使用、短路、局部接触不良或通风散热不好等造成焊机过热。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题引起学生课堂问题行为的原因都有哪些？正确答案： 引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。
（1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
（2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
（3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题引起集体行为的原因是哪些？正确答案： （1）环境因素
（2）结构性压力
（3）一致的信念
（4）催发因素
（5）宣传鼓动者
（6）社会控制力解析： 暂无解析 -
第13题：
引起蓄电池自行放电的主要原因是有哪些？
正确答案: （1）电解液杂质含量过多；
（2）内部短路；
（3）电池盖上洒有电解液；
（4）电池上下温度差和密度差。 -
第14题：
公园内禁止可能引起火灾的行为有哪些？
正确答案: 燃放烟花爆竹、营火、烧烤、焚烧枯枝落叶等。 -
第15题：
形成集体访的原因是什么？
正确答案: （1）少数党员干部严重的腐败行为引起群众强烈不满；
（2）一部分群众的切身利益受到影响而产生共鸣；
（3）一些基层干部工作方法简单粗暴导致矛盾激化；
（4）办事透明度不高，群众有疑虑；
（5）初信初访反映的问题得不到妥善解决；
（6）帮派、宗教之间争权夺利；
（7）不正常心态的驱使。 -
第16题：
引起繁殖障碍的原因是哪些？
正确答案: （一）先天性疾病。
（二）饲养。
1、营养水平；
2、饲料中的有毒有害物质。
（三）环境因素。
（四）管理。
（五）传染病。 -
第17题：
非法转让集体土地行为的主要表现形式有哪些？
正确答案: （1）将农民集体的土地使用权出让给单位或者个人进行非农业建设；
（2）将农民集体的土地使用权有偿或者无偿地转让给单位或个人进行非农业建设；
（3）将农民集体的土地使用权出租给单位或个人进行非农业建设。 -
第18题：
什么是组织行为不当引起的危机？组织行为不当引起危机的原因是什么？
正确答案: 组织行为不当引起的危机是指在社会组织发展过程中由于组织在指导思想，工作方式，运行机制等组织本身方面的原因引起的公关危机。组织行为不当之所以会引起危机是因为
（1）组织形象是一个组织工作的各个方面在广大公众双方的信任和合作，影响和谐的人事环境和最佳的社会舆论
（2）组织的行为不当，必然直接或间接损害公众利益
（3）组织形象是经过组织全员持久的努力达成的，如果不能坚持不懈的努力，忽视小节，则会千里之堤，溃于蚁穴，最终导致危机。 -
第19题：
下列哪些选项表明动机与行为存在复杂的联系：（ ）
- A、同一动机可引起不同的行为
- B、同一行为可引起不同的动机
- C、合理的动机可能引起不合理甚至错误的行为
- D、不同的动机可引起不同的行为
正确答案:A,B,C -
第20题：
低压电器触头常见的故障有哪些？引起这些故障的主要原因是什么？
正确答案: 低压电器触头常见的故障有触头过热、触头磨损、触头熔焊。
引起这些故障的主要原因有：
（1）触头压力不足；
（2）触头表面接触不良；
（3）电磨损；
（4）机械磨损；
（5）触头容量小，负载电流过大；
（6）操作频率高；
（7）触头弹簧损坏。 -
第21题：
问答题引起繁殖障碍的原因是哪些？正确答案： （一）先天性疾病。
（二）饲养。
1、营养水平；
2、饲料中的有毒有害物质。
（三）环境因素。
（四）管理。
（五）传染病。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列哪些选项表明动机与行为存在复杂的联系：（ ）A同一动机可引起不同的行为
B同一行为可引起不同的动机
C合理的动机可能引起不合理甚至错误的行为
D不同的动机可引起不同的行为
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是行为动机？引起行为动机改变的因素有哪些？正确答案： 行为动机是指动物行为的内存因素，它以结构特征、生理状态和后天的经验作为基础，在表现某一特定行为前内部的待机状况。引起动物行为改变的因素：
外因、内因和时间外因：外部刺激，如正在求偶的野鸡，当敌害突然出现时，它们能放弃求偶逃避敌害。
内因：个体发育、病伤、学习等，如血糖浓度和渗透压的改变与动物的饥饿、饮水动机相关；发育、成熟程度和激素分泌与动物的求偶动机有关。
行为的时间性：行为的时间影响行为动机感受刺激的阈值，某一行为间隔时间越长，行为的动机越强烈；间隔时间越短或频繁出现一种刺激，行为动机就会减退或造成疲劳。解析： 暂无解析