在社会角色扮演中,人们对自己所要扮演的角色认识不清,发生角色混淆的现象是:()
第1题:
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
第2题:
A.角色冲突
B.多重角色
C.角色中断
D.角色失败
第3题:
在社会角色扮演中,人们经过的第一个阶段是:()
第4题:
角色扮演是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。
第5题:
在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中,属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是()
第6题:
在社会角色的扮演中,角色之间或角色内部发生了矛盾、对立或抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行,这是:()。
第7题:
情绪劳动者进行角色转换过程中存在的主要问题有()。
第8题:
教师角色认知
教师角色体验
教师角色评价
教师角色调控
第9题:
角色冲突
角色不清
角色中断
角色失败
第10题:
角色认同
角色练习
角色实践
角色内化
第11题:
角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
第12题:
角色混淆
角色冲突
角色分离
角色扮演
第13题:
A.样本构建-社会强化-角色扮演-培训转化
B.角色扮演-样本构建-社会强化-培训转化
C.样本构建-角色扮演-社会强化-培训转化
D.样本构建-角色扮演-培训转化-社会强化
第14题:
角色扮演的发生、发展线路是()
第15题:
在现实社会中,一个人同时承担了多种角色,而且其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调,从而使角色扮演者左右为难,这种现象称为()。
第16题:
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()
第17题:
社会角色扮演中的问题包括()
第18题:
在采用“角色扮演法”来进行培训时,可以按()这两类来实施。
第19题:
角色混淆
角色紧张
角色冲突
角色失败
角色丛
第20题:
对
错
第21题:
师生角色扮演
情境角色扮演
反面角色扮演
正面角色扮演
第22题:
角色失败
角色紧张
角色冲突
角色混淆
第23题:
角色认知
角色领悟
角色技能
角色扮演