学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素,手段是指()
第1题:
第2题:
第3题:
学习策略就是()
A一种学习方法,例如尝试回忆法或抄写法等
B一种记忆策略,包括复述策略,组织策略、类别化等
C学生为达到学习目的而采用的手段和措施
D提高学习效率的一般性的整体策略或谋划
第4题:
教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。
A学习任务
B教学任务
C育人任务
D以上都不对
第5题:
语文学习常规过程中探究阶段的学习方法指导应该主要指导()、分析和()。
第6题:
语文学习常规过程中运用阶段的学习方法指导应该主要指导知识和经验的()和()。
第7题:
教学方法是为了达到—定的教学目标,教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和;它包括了()、()、()。
第8题:
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素,原则是指()
第9题:
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素,程序是指()
第10题:
程序
原则
方式
手段
第11题:
学习过程的创新性
学习手段的新颖性
学习评价的灵活性
学习结果的新颖性
第12题:
学习过程中应该遵循一些原则和要求
学习行为的先后顺序,包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
学习活动中所采用的工具或者物质手段
完成一项学习任务的具体途径,包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
第13题:
A.同化学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
第14题:
第15题:
教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现()所采用的手段和途径的总称.
A学习任务
B育人任务
C教学目的
D以上都不对
第16题:
网络课程的()是指以学习目标为依据,运用一切有效的技术手段,对学习活动的过程和结果进行测定、衡量,并给予价值判断的过程。
第17题:
建构主义用“()”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习,反映了以学习者为主体的原则。
第18题:
根据AECT’1994定义,教育技术的研究对象是()。
第19题:
创造性学习包括学习方法的创新性和()
第20题:
学习方法的要素有()
第21题:
学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序和步骤。
第22题:
学习过程
学习活动
学习资源
学习环境
第23题:
学习过程中应该遵循一些原则和要求
学习行为的先后顺序,包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
学习活动中所采用的工具或者物质手段
完成一项学习任务的具体途径,包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法