按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。A、4B、16C、28D、40

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

给婴儿滴耳药水时，不正确的方法是（）。

A让婴儿躺下来

B让婴儿站着

C按照一般的方法，滴入药水

D头偏向一侧

B
略

第6题：

婴儿操能使婴儿情绪愉快。

A对

B错

对
略

第7题：

婴儿操能使婴儿情绪愉快。

正确答案:正确

第8题：

简述什么叫依恋行为？怎样研究婴儿的依恋行为？

正确答案: （1）人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及互相给予温暖和支持的关系叫做依恋。依恋行为始于婴儿期，主要表现在婴儿与其看护者之间，是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。婴儿主要通过吸吮、拥抱、抚摸、对视、微笑甚至哭叫等一系列行为逐渐与看护者建立起依恋关系。
（2）研究母婴依恋关系的一种典型手段是“陌生情景”实验。这种实验的设计是：
①母子同时进入一个陌生的房间，房内有许多玩具；
②母亲坐在一旁，孩子自由玩耍；
③一个陌生人进入房间，设法与孩子玩耍，母亲离开；
④让孩子与陌生人在一起；
⑤母亲回到房内，陌生人出去；
⑥母亲离开，孩子单独留在室内；
⑦陌生人进入房间，替代母亲的角色；
⑧最后母亲回到房内，陌生人离开，母亲鼓励孩子继续探索、游戏，并在需要时给予安抚。
在这种情景中，实验者可以观察儿童对玩具的摆弄行为、儿童的表情、其他情绪反应（如啼哭等）以及儿童与陌生人交往的倾向等，以此判断母子依恋关系的性质。
安斯渥斯及其同事经过长期研究，得到了母子依恋关系的三种类型：安全型依恋、逃避型依恋和矛盾型依恋。
安全依恋型的儿童在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴；母亲在场时，他们通常以母亲作为探索外在世界的基点，在玩耍时会时不时回到母亲身边寻求安慰；他们通常比较合作，很少生气，对陌生人较友善。
逃避型的儿童在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时，他们不太高兴并设法逃避母亲，这些孩子在需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意。
矛盾型的儿童在母亲离开之前就开始焦虑，他们紧张地关注母亲的行为，生怕母亲离开，因此不能尽兴地玩游戏；母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们的行为很矛盾：一方面想亲近母亲，一方面又以尖叫、踢打来拒绝。这样的儿童很少对周围环境进行探索，很难安抚，对陌生人也不友好。

第9题：

营养摄入充足的婴儿、孕妇、恢复期病人，常保持（）。

• A、氮平衡
• B、氮的负平衡
• C、氮的正平衡
• D、氮的总平衡

正确答案:C

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

足月小样儿是指（）

A胎龄满37周，但体重不足2500克的婴儿

B胎龄满28周，但体重不足3000克的婴儿

C胎龄满40周，但体重不足3500克的婴儿

D胎龄满42周，但体重不足2500克的婴儿

A
略

第18题：

（）能使婴儿有选择地接收外在环境中的信息，及时发觉环境的变化并调节自己的行为。

• A、注意能力
• B、记忆能力
• C、想象能力
• D、思维能力

正确答案:A

第19题：

不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）

• A、培养婴儿生活自理能力
• B、促使婴儿智力的快速发展
• C、保持良好的情绪
• D、社会交往能力

正确答案:B

第20题：

葛塞尔发展程序表测量婴儿的（）方面。

• A、语言发展
• B、精细运动
• C、适应行为
• D、知觉水平

正确答案:A,B,C

第21题：

第22题：

第23题：