当目标总体很大时,我们可以按照一定规则对目标总体进行分组,再在组内随机抽样,这种抽样方式称为()。
第1题:
在对数据进行分组确定组距时,应当掌握的原则为()。
A.所有数据都应该采用等距分组
B.各组的划分要能区分总体内部的性质差异
C.各组的划分一定要按照计算好的组距去划分
D.能准确清晰反映总体单位的分布特征
E.组距的划分一定是根据数据变化的范围除以组数决定的
第2题:
A.在具体的教学设计时,我们既要设定课程的总体目标,还要设定一段时间内需要完成的教育目标
B.教育教学目标的分为三个层次,分别是总体目标、教育目标和教学目标
C.教育目标是涉及几周或几个月的学习目标,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们的教学活动
D.总体目标涉及一个学期或更长的时间,是关于教学愿景的描述,这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
第3题:
我们国家总体的战斗目标也就是我们()建设的目标。
第4题:
平行分组体系是要按照主要标志和次要标志对总体进行多次分组。()
第5题:
企业的人力资源规划按照其影响的范围,可以分为()
第6题:
()是指被质量督导对象总体按某种标志分组时,各相邻组之间相区别的性质界限或数量界限。
第7题:
工程项目分解可以按照一定的规则由粗到细、由总体到具体、由上而下地进行。
第8题:
统计分组是将统计总体按一个或几个分组变量将总体划分为几个组。它()。
第9题:
是统计研究中的基本方法
是在统计总体内部进行的
是在统计总体之间进行的
对总体而言是分
对个体而言是合
第10题:
对
错
第11题:
目的总体
调查总体
有限总体
无限总体
第12题:
对
错
第13题:
A.目标总体是概念性的,并不需要一个实际存在的名录
B.目标总体是指实际调查所覆盖的总体,通常有一个实际的名录框
C.目标总体是指进行抽样的总体,必须有一个实际的名录框
D.目标总体就是样本所代表的总体,并不需要一个实际存在的名录框
第14题:
当目标总体很大时,我们可以按照一定规则对目标总体进行分组,再在组内随机抽样,这种抽样方式称为()
第15题:
统计分组是将统计总体按一定标志区分为若干部分的统计整理方法,它()。
第16题:
总体越多,样本越大,当总体达到一定程度时,总体对样本的影响很大。
第17题:
识读较较复杂设备安装图时,应按照()的原则进行。
第18题:
在调查开始确定目标总体时()。
第19题:
简单随机抽样的关键是()
第20题:
总体规划和业务计划
总体规划和具体实施
业务计划和总体目标
总体规划和业务目标
第21题:
所有数据都应该采用等距分组
各组的划分要能区分总体内部的性质差异
各组的划分一定要按照计算好的组距去划分
能准确清晰反映总体单位的分布特征
组距的划分一定是根据数据变化的范围除以组数决定的
第22题:
对
错
第23题:
简单随机抽样
系统抽样
分组抽样
分层抽样
第24题:
对
错