简述人员素质测评量化的主要形式，并举例说明。
题目
简述人员素质测评量化的主要形式，并举例说明。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:1）一次量化与二次量化。一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。如违纪次数、身高、体重、产品数量等。二次量化指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的形式。如工人的成本意识测评，用三个词进行定性描述，“3”表示“强烈”、“2”表示“一般”、“1”表示“冷漠”。
2）类别量化与模糊量化。类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别赋予不同的数字。如职员划分为技术型和非技术型，然后给“技术型”赋数字“1”，“非技术型”赋数字“2”。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定好的每个类别中去，根据该对象的李树成都分别赋值。如吧管理者的风格划分为“民族型”、“专制型”、“中介型”。一个管理者可能同时具备三种特性中的一部分，因此归于一类很困难，可根据管理者实际符合于三者的标准，给出“民主型”赋值0.6。
3）顺序量化、等距量化与比例量化。顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。如排名次。等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。如试卷成绩。比例量化不但要求素质测评对象排列有顺序等距关系，而且要求还存在倍数关系。
4）当量量化。就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同种的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行类似同类同质的量化。如对各项测评指标的纵向加权，就可看做是一种当量量化。
2）类别量化与模糊量化。类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别赋予不同的数字。如职员划分为技术型和非技术型，然后给“技术型”赋数字“1”，“非技术型”赋数字“2”。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定好的每个类别中去，根据该对象的李树成都分别赋值。如吧管理者的风格划分为“民族型”、“专制型”、“中介型”。一个管理者可能同时具备三种特性中的一部分，因此归于一类很困难，可根据管理者实际符合于三者的标准，给出“民主型”赋值0.6。
3）顺序量化、等距量化与比例量化。顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。如排名次。等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。如试卷成绩。比例量化不但要求素质测评对象排列有顺序等距关系，而且要求还存在倍数关系。
4）当量量化。就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同种的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行类似同类同质的量化。如对各项测评指标的纵向加权，就可看做是一种当量量化。
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第1题：
人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。
正确答案:广义量化 -
第2题：
简述人员素质测评量化的主要形式？
正确答案:一次量化与二次量化、类别量化与模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化、当量量化 -
第3题：
人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。
正确答案:正确 -
第4题：
简述人员素质测评的意义？
正确答案: ①人员素质测评是企业人力资源管理的起点；
②人员素质测评是企业人力资源科学配置的基础；
③人员素质测评是企业人力资源开发利用和优化管理的重要工具；
④人员素质测评是加强企业竞争的保障。 -
第5题：
简述人员素质测评的应用范围。
正确答案:（1）评定量表的编制与应用；
（2）规范化测验工具的研究与应用；
（3）工作分析与职务特征测评；
（4）人员选拔与考核的综合程序研究；
（5）职工工作满意感的测量。 -
第6题：
简述人员素质测评应用范围？
正确答案: ①评定量表的编制与应用；
②规范化测验工具的研究与应用；
③工作分析与职务特征测评；
④人员选拔与考核的综合程序研究；
⑤职工工作满意度的测量。 -
第7题：
下列有关人员素质测评特点的表述，正确的有（）。
- A、人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量
- B、人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量
- C、人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量
- D、人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
正确答案:B,D -
第8题：
判断题人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述人员素质测评量化的主要形式，并举例说明。正确答案： 1）一次量化与二次量化。一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。如违纪次数、身高、体重、产品数量等。二次量化指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的形式。如工人的成本意识测评，用三个词进行定性描述，“3”表示“强烈”、“2”表示“一般”、“1”表示“冷漠”。
2）类别量化与模糊量化。类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别赋予不同的数字。如职员划分为技术型和非技术型，然后给“技术型”赋数字“1”，“非技术型”赋数字“2”。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定好的每个类别中去，根据该对象的李树成都分别赋值。如吧管理者的风格划分为“民族型”、“专制型”、“中介型”。一个管理者可能同时具备三种特性中的一部分，因此归于一类很困难，可根据管理者实际符合于三者的标准，给出“民主型”赋值0.6。
3）顺序量化、等距量化与比例量化。顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。如排名次。等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。如试卷成绩。比例量化不但要求素质测评对象排列有顺序等距关系，而且要求还存在倍数关系。
4）当量量化。就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同种的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行类似同类同质的量化。如对各项测评指标的纵向加权，就可看做是一种当量量化。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系。正确答案： （1）测评量化形式：①一次量化：指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。如违纪次数、出勤频数、身高、体重、产品数量等。
②二次量化：指对素质测评的对象进行间接的定量刻画。其对象一般没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异。
③类别量化：把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中，然后每个类别赋予不同的数字。每个对象仅属于一个类别
④模糊量化：要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中，根据该对象的隶属程度分别赋值。
⑤顺序量化：先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相
应的顺序数值。
⑥等距量化：不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间差异相等，然后再次基础上才给每个测评对象一一赋值。
⑦比例量化：不但要求素质测评的排列有顺序等距关系，而且还要存在倍数关系。
⑧当量量化：先选择某一中介变量，把各种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。
（2）测评标准体系：①要素：A.标准：从表现形式看：评语短句式、设问提示式、方向指示式。从测评指标操作方式分：测定式和评定式
B.标度：量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等
C.标记：对应不同标度（范围、强度和频率）的符号表示。通常字母（ABC）、汉字（甲乙丙）、数字（123）
②构成：A.横向结构：结构性要素（身体素质、心理素质）、行为环境要素、工作绩效要素。
B.纵向结构：测评内容、测评目标、测评指标、测评指标设计原则（与测评对象同质原则、可测性原则、普遍性原则、独立性原则、完备性原则、结构性原则）
③类型：A.效标参照性标准体系：一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释，如飞行员选拔标准来自对飞机驾驶工作本身的直接描述。
B.常模参照性指标体系：与测评课题直接相关。国家公务员的选拔标准属于此类。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述人员素质测评量化的主要形式？正确答案： 一次量化与二次量化、类别量化与模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化、当量量化解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是（）。A人员测评与选拔标准体系设计
B人员测评与选拔标准体系应用
C人员素质测评的量化
D人员素质测评体系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是（）。
- A、人员测评与选拔标准体系设计
- B、人员测评与选拔标准体系应用
- C、人员素质测评的量化
- D、人员素质测评体系
正确答案:A -
第14题：
简述人员素质测评与选拔的原则？
正确答案:（1）全面测评与择优开发
（2）发现不足与整体协调
（3）分享诊断与综合开发
（4）统一标准与量才开发
（5）自我测评与外部强化
（6）他人测评与自我激励
（7）模糊测试与精心指导
（8）相互比较与职业发展 -
第15题：
简述人员素质测评的主要类型。
正确答案:（1）按照测评标准划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。晋升测评一般属常模参照性测评，飞行员的选拔与录用主要属于校标参照性测评。
（2）按测评范围来分，可分为单向测评与综合测评
（3）按测评技术与手段划分，有定性测评与定量测评以及包括模糊综合测评在内的中性测评
（4）按测评主体来划分，有自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同级测评与下级测评
（5）按测评时间划分，有日常测评、期中测评、期末测评、定期测评与不定期测评
（6）按照测评结果划分，有分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评；
（7）按照测评目的与用途划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评 -
第16题：
简述人员素质测评对招聘意义。
正确答案:人员素质测评对招聘意义是：
（1）降低人员招聘风险；
（2）有利于人员的安置与管理；
（3）为人员的预测与发展奠定基础。 -
第17题：
人员素质测评量化的实质是什么？
正确答案: 从哲学角度看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特征，使人们对素质有更深入，更本质的认识；
从数学角度看，素质测评量化就是通过素质测量法则，把个体稳定的行为特征空间，与某一向量空间建立同态关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征信息，得到统一的数学处理。
这样，可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映在个体素质的差异与水平下。 -
第18题：
人员素质的测评与选拔是可以量化的，判断一个事物是否能被测评，主要看它是否满足哪些条件？
正确答案: （1）是否客观存在
（2）是否可以被认识和感知
（3）是否可以被比较与确定 -
第19题：
填空题人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。正确答案： 广义量化解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题人员素质的测评与选拔是可以量化的，判断一个事物是否能被测评，主要看它是否满足哪些条件？正确答案： （1）是否客观存在
（2）是否可以被认识和感知
（3）是否可以被比较与确定解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人员素质测评量化的实质是什么？正确答案： 从哲学角度看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特征，使人们对素质有更深入，更本质的认识；
从数学角度看，素质测评量化就是通过素质测量法则，把个体稳定的行为特征空间，与某一向量空间建立同态关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征信息，得到统一的数学处理。
这样，可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映在个体素质的差异与水平下。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题人员素质测评是不可以量化的。A对
B错
正确答案： 错解析： 可量化 -
第23题：
问答题简述人员素质测评的主要类型。正确答案： （1）按照测评标准划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。晋升测评一般属常模参照性测评，飞行员的选拔与录用主要属于校标参照性测评。
（2）按测评范围来分，可分为单向测评与综合测评
（3）按测评技术与手段划分，有定性测评与定量测评以及包括模糊综合测评在内的中性测评
（4）按测评主体来划分，有自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同级测评与下级测评
（5）按测评时间划分，有日常测评、期中测评、期末测评、定期测评与不定期测评
（6）按照测评结果划分，有分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评；
（7）按照测评目的与用途划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评解析： 暂无解析