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  • 第1题:

    下列表述中,()不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。

    • A、在招聘与选拔中运用测评与选拔结果
    • B、素质测评无用论
    • C、对测评与选拔结果的准确性期望过高
    • D、以人员测评与选拔代替人事决策

    正确答案:A

  • 第2题:

    人员测评与选拔活动的中心与纽带是()

    • A、测评主体的确定
    • B、测评客体的确定
    • C、测评方法的选择
    • D、测评与选拔标准体系的设计

    正确答案:D

  • 第3题:

    招聘和选拔中常用的心理测评技术中的评价中心技术常用的技术有()。

    • A、文件筐练习
    • B、无领导小组讨论
    • C、心理测验
    • D、面试

    正确答案:A,B

  • 第4题:

    人员测评与选拔标准体系的作用有哪些?


    正确答案:有利于促进人员与工作岗位的物化连接;有利于提高测评与选拔的科学性、客观性;有利于统一观点、深化认识。

  • 第5题:

    测评与选拔标准体系中的设计中首先要明确的是()。

    • A、测评与选拔的客体和目的
    • B、测评与选拔的项目
    • C、测评与选拔的指标
    • D、测评与选拔的主体

    正确答案:A

  • 第6题:

    素质测评中常见的心理误差有哪些?


    正确答案:1.哈罗效应误差,哈罗效应又称晕轮效应指测评者往往会因为对被测者整体印象好坏而影响他对每个素质测评
    2.宽大心理误差,指因测评者不坚持测评的标准要求就高不就低地测评而产生误差、
    3.逻辑误差
    4.对比效应误差
    5.接近效应误差
    6.趋中心理误差

  • 第7题:

    问答题
    素质测评中常见的心理误差有哪些?

    正确答案: A哈罗效应误差,哈罗效应又称晕轮效应指测评者往往会因为对被测者整体印象好坏而影响他对每个素质测评
    B宽大心理误差,指因测评者不坚持测评的标准要求就高不就低地测评而产生误差、
    C逻辑误差
    D对比效应误差
    E接近效应误差
    F趋中心理误差
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    员工素质测评中常见的测评结果误差原因有哪些?

    正确答案: (1)测评的指标体系和参照标准不够明确
    (2)晕轮效应:以点概面,以员工某单个方面的特点来判断其整体状况。
    (3)近因误差:测评人员对被测对象近期状况记忆清楚,对远期表现比较模糊,容易以近期表现来判断整个时期的偏差。
    (4)感情效应:彼此之间的关系影响测评结果。
    (5)参评人员训练不足。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    人员测评与选拔活动的中心与纽带是()
    A

    测评主体的确定

    B

    测评客体的确定

    C

    测评方法的选择

    D

    测评与选拔标准体系的设计


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    测评与选拔标准体系中的设计中首先要明确的是()。
    A

    测评与选拔的客体和目的

    B

    测评与选拔的项目

    C

    测评与选拔的指标

    D

    测评与选拔的主体


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    招聘和选拔中常用的心理测评技术中的评价中心技术常用的技术有()。
    A

    文件筐练习

    B

    无领导小组讨论

    C

    心理测验

    D

    面试


    正确答案: D,B
    解析: A.文件筐练习  B.无领导小组讨论  C.心理测验  D.面试

  • 第12题:

    单选题
    以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是()。
    A

    人员测评与选拔标准体系设计

    B

    人员测评与选拔标准体系应用

    C

    人员素质测评的量化

    D

    人员素质测评体系


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    人员测评与选拔的量化管理即用()方法进行人员素质测评与选拔的过程。


    正确答案:广义量化

  • 第14题:

    以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是()。

    • A、人员测评与选拔标准体系设计
    • B、人员测评与选拔标准体系应用
    • C、人员素质测评的量化
    • D、人员素质测评体系

    正确答案:A

  • 第15题:

    招聘和选拔中常用的心理测评技术有:心理测验、面试、评价中心技术等。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    员测评与选拔标准体系设计的步骤(),定测评与选拔的项目或参考因素,(),筛选与表述测评与选拔指标。


    正确答案:明确测评与选拔的客体和目的;确定测评与选拔标准体系的结构

  • 第17题:

    学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


    正确答案:(1)宽大误差。即由于教师的心理作用,而导致对学生学习夸大的评定。
    (2)光环效应。即教师对学生学习的评定不适当地受到对这个学生总的印象的影响。
    (3)集中趋势。即教师自觉地避免对学生学习进行极端的评定,从而使评分有接近中点的倾向。
    (4)逻辑误差。即教师对学生学习评定由于受学生某某特征之间的相似而给予同样评分的倾向。
    (5)对比误差。即教师对和自己的倾向相反的学生学习给予较低评价的一种误差。
    (6)邻近误差。即相对邻近的几张试卷给予较一致评分的倾向。

  • 第18题:

    单选题
    下列表述中,()不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。
    A

    在招聘与选拔中运用测评与选拔结果

    B

    素质测评无用论

    C

    对测评与选拔结果的准确性期望过高

    D

    以人员测评与选拔代替人事决策


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    选拔与测评中常出现哪些心理误差?

    正确答案: 选拔与测评中常出现心理误差有:
    ①哈罗效应误差;
    ②趋中心理误差;
    ③宽大心理误差;
    ④逻辑误差;
    ⑤对比效应误差;
    ⑥接近效应误差。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    学习评定中常见的教师心理误差有哪些?

    正确答案: (1)宽大误差。即由于教师的心理作用,而导致对学生学习夸大的评定。
    (2)光环效应。即教师对学生学习的评定不适当地受到对这个学生总的印象的影响。
    (3)集中趋势。即教师自觉地避免对学生学习进行极端的评定,从而使评分有接近中点的倾向。
    (4)逻辑误差。即教师对学生学习评定由于受学生某某特征之间的相似而给予同样评分的倾向。
    (5)对比误差。即教师对和自己的倾向相反的学生学习给予较低评价的一种误差。
    (6)邻近误差。即相对邻近的几张试卷给予较一致评分的倾向。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    人员测评与选拔标准体系的作用有哪些?

    正确答案: 有利于促进人员与工作岗位的物化连接;有利于提高测评与选拔的科学性、客观性;有利于统一观点、深化认识。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    员测评与选拔标准体系设计的步骤(),定测评与选拔的项目或参考因素,(),筛选与表述测评与选拔指标。

    正确答案: 明确测评与选拔的客体和目的,确定测评与选拔标准体系的结构
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    招聘和选拔中常用的心理测评技术有:心理测验、面试、评价中心技术等。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析