如何评价技术决定论？

第1题：

第2题：

如何区分决定论与非决定论、强决定论与弱决定论这两对范畴？

正确答案: 决定论承认世界的因果联系，承认世界上没有什么东西是可以被免于被决定的，我的行为是建立在我的选择的基础上的，但我的选择本身又是建立在以前的选择的基础上的，只要我们处在他人的制约之下，我们的自由就一定是受到限制的；非决定论认为人的选择和决定有绝对自由的权力，借助非决定的概念来说明人的意志的自由，同时他们强调人的行为是无原因的。强决定论主张自由与决定论的不相容性；弱决定论则承认自由与决定论的相容性。

第3题：

技术评价的程序如何？

正确答案:①查明技术的基本情况，包括该项技术主要技术参数、各种实施方法、现在或将来的应用和发展、开发所需投资（直接的和间接的），以及可替代的技术。
②查明影响，包括现在和将来对经济和社会（生活、环境、教育、就业和政治等）的各种影响，还包括对社会各方面的个人、组织和集团的影响。其中既有对各种决策机构的影响，也有对将来使用者以及公众的影响；既可以是直接的和间接的，也可以是潜在的影响。
③整理和分析影响。影响分有利的或不利的。通过分析主要是找出不利的影响，确定影响的大小以及影响之间的相互关系，并估计它们的相对重要性，以便采取对策加以消除或减轻。
④研究对策，主要是比较各种策略，讨论其利弊，视用户要求决定是否推荐某一方案。
⑤最终报告，评估最后结果是通报有用的信息，并根据委托者的决定是否公诸于众。技术评估的最终报告只是对各种可能采取的行动和策略方案作出客观的比较、分析，以便决策者作出最佳的选择。以上步骤有时需要反复进行。

第4题：

如何建立技术经济评价体系？如何设计评价指标？

正确答案: 对于任何一项技术，其投产后能否获得经济效益及获得经济效益的大小是我们评价该项目甚至决定是否投资该项目的重要内容，为保证投资的科学与正确，全面准确地分析、评价技术项目或投资方案的经济效益，研究建立一套有统一标准的经济效益评价的技术经济指标.而经济效益指标体系，则是指从不同侧面、不同角度评价技术项目或技术方案，全面系统地反映、评价、说明技术项目或技术方案的经济效益的一系列互相联系、互相补充的完整的指标体系。一个指标一般只能反映经济效果的某一个侧面，由于技术经济因素的复杂性，因而采用任何一个单一的指标都难以全面地，完整地，综合地，客观地反映经济效果，所以必须建立一组能从各方面反映技术方案的经济效果的指标。这样一组互相联系互相制约的指标就是评价指标体系。
在技术经济评价中，采用的指标与指标体系是多种多样的，且每种形态都有自己的适用范围、表示方法。根据技术经济指标的构成、性质、层次、适用部门、评价标准、决策要求等进行设计。

第5题：

简述遗传决定论的主要观点，并简要评价。

正确答案: “遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的。儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些因素的自然展开;环境和教育在发展中只能起到促进或延缓的作用，并不能改变人的发展。
这种观点片面夸大了遗传素质对人的身心发展的作用。遗传素质对人的发展具有一定的影响，但不能起决定作用。遗传素质只是人的发展的物质基础和前提条件，只为人的发展提供可能性。这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。

第6题：

你如何理解“环境决定论”？

正确答案: 环境决定论原称地理环境决定论，认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关系论的一种理论。
古希腊时代的思想家已开始注意人与气候的关系。希波克拉底、柏拉图和亚里士多德等人都认为，人的性格和智慧由气候决定。18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》中接受了古希腊学者关于人与气候关系的思想，以气候的威力是世界上最高威力的观点为指导，提出应根据气候修改法律，以便使它适合气候所造成的人们的性格。19世纪中叶，英国历史学家H.T.巴克尔认为气候是影响国家或民族文化发展的重要外部因素，并认定印度的贫穷落后是气候的自然法则所决定的。对地理环境决定论的哲学批判地理环境对于社会存在和发展的重要意义是不可忽视的，不承认这一点，就不是历史唯物主义者。但不能把环境对社会发展的影响和作用夸大为决定作用，那就陷入了"环境决定论"的误区。
但随着科学时代的发展与进步发现，"地理环境决定论"是错误的。地理环境不是社会发展的决定力量。它不能决定社会的性质，不能决定社会的更替，相对不变的地理环境不能说明显著变动的社会生活。相反，地理环境的作用和影响的大小，必然受到社会生产发展的状况和社会制度的制约。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
技术决定论认为，技术特别是传播技术是社会发展的基础，最极端形式下，整个社会的形成被看作是由技术决定的。技术决定论在教育技术领域普遍存在，或多或少或明或暗。比如我们重视设备的更新换代，有多少多媒体教室，是否在教学中使用了新的技术，却较少关心教师的培训、实际使用的效果和投入产出的效益等问题。
略

第14题：

技术决定论可以依照对技术决定自然、人类社会发展的决定程度划分为强技术决定论和（）决定论。

正确答案:温和技术

第15题：

什么是技术进步，如何评价技术进步对经济增长的贡献？

正确答案: 在技术创新使新技术不断发展的基础上，实现技术与经济的密切结合与协调，使一定的生产要素投入获得超出投入的产出的过程。
评价技术进步的指标技术进步对经济增长的贡献率，通常用索洛余值法计算

第16题：

媒介技术决定论

正确答案: 对麦克卢汉媒介理论的一种批评。麦克卢汉认为，媒介是社会发展的基本动力，是区分不同社会形态的标志。在原始社会，口语是主要的传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须生活在小空间的部落群体中，相互保持着近距离的密切联系。文字和印刷媒介产生后，人类由“耳朵的社会”转向了“眼睛的社会”，由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提，人与人的关系变得疏远，部落社会便发生了解体。电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况，它们把遥远的世界拉得很近，人与人之间的感觉距离大大缩小，于是人类在更大的范围内重新部落化，整个世界变成了一个新的“地球村”。麦克卢汉强调了传播媒介在人类社会发展演进过程中的作用，这一点无疑是正确的。但他把媒介技术看作是社会发展的唯一动力，使得他的理论带上了极端性和片面性；但另一方面，由于媒介是人创造和使用的，人如何利用和控制媒介、媒介的社会占有结构、所有制关系如何，反过来也规定着媒介活动的特点和作用性质。麦克卢汉仅强调媒介巨大能动性的一面，而没有看到社会制度和所有制形式对它制约的一面，因此其观点是片面的。

第17题：

技术悲观主义和技术乐观主义本质上都属于（）

• A、马克思主义的技术社会观
• B、社会决定论
• C、技术决定论
• D、科技价值中立论

正确答案:C

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：