简述发展的三个中心问题（贫富、事业、不平等）。
题目
简述发展的三个中心问题（贫富、事业、不平等）。
相似考题
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第1题：
简述卢梭人类不平等发展过程的三个阶段。
正确答案:（1）土地私有制的产生是导致人类不平等的第一阶段。
（2）国家权力机关的建立是导致人类不平等的第二阶段。
（3）暴君的出现，政府权力的彻底腐化是导致人类不平等的第三阶段。 -
第2题：
简述发展的三个中心问题（贫富、事业、不平等）。
正确答案: 杜德利·西尔斯明确指出：“调查一国发展情况应提出的问题是：贫困状况怎么样：失业率怎么样：不平等现象又是怎么样：如果这三方面都已不是很严重了，那么就这个国家而言，无疑已处于一个发展的阶段了。倘若这三个中心问题中的一个或两个更加严重，特别是三方面都更为恶化，那么把这种结局称作“发展”就是一件怪事，即使人均收入业已大幅度提高。亦适用于将来，一个没有包含减少贫困、失业和不平等现象诸目标的“计划”，难以被认为是“发展计划”。减少贫困、增加就业、促进平等应该是发展的三个最基本目标。 -
第3题：
贫富两极分化是中国发展过程中存在的现实问题。
正确答案:正确 -
第4题：
战后国际经济发展不平衡、经济关系不平等等问题，主要表现为西方发达国家和东方发展中国家经济发展不平衡、经济关系不平等。
正确答案:错误 -
第5题：
贫富差距问题关键是贫富差距问题的存在，而不是差距的大小。
正确答案:错误 -
第6题：
简述我国公共关系事业发展中的问题及对策。
正确答案: 前进中的不足：
1、理论和实践尚不接轨
2、组织领导人的公共关系意识差
3、公共关系活动大多停留在较低层次，影响公共关系的形象
对策：系统学习发达国家的成熟经验努力发掘中国文化中的丰厚资源洋为中用，古为今用 -
第7题：
陆向谦的儿子最关心的问题是（）。
- A、发展带来的环境问题
- B、人口问题
- C、医疗问题
- D、贫富差距问题
正确答案:A -
第8题：
问答题简述卢梭关于人类不平等三个发展阶段的理论。正确答案：解析： -
第9题：
单选题贫富差距作为一个社会问题，其关键在于（）。A是否存在贫富差距
B贫富差距的消灭
C贫富问题的取消
D贫富差距的大小及贫富阶层是否固化
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述发展的三个中心问题（贫富、事业、不平等）。正确答案： 杜德利·西尔斯明确指出：“调查一国发展情况应提出的问题是：贫困状况怎么样：失业率怎么样：不平等现象又是怎么样：如果这三方面都已不是很严重了，那么就这个国家而言，无疑已处于一个发展的阶段了。倘若这三个中心问题中的一个或两个更加严重，特别是三方面都更为恶化，那么把这种结局称作“发展”就是一件怪事，即使人均收入业已大幅度提高。亦适用于将来，一个没有包含减少贫困、失业和不平等现象诸目标的“计划”，难以被认为是“发展计划”。减少贫困、增加就业、促进平等应该是发展的三个最基本目标。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题陆向谦的儿子最关心的问题是（）。A发展带来的环境问题
B人口问题
C医疗问题
D贫富差距问题
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题卢梭认为人类社会中不平等的发展经历了哪三个阶段？正确答案： 在卢梭看来，人类社会经历了一个从平等到不平等再到不平等的一个上升的运动过程。与平等相对的是平等。在自然状态下，孤独、自由、善良的野蛮人是平等的。自然状态的解体导致了不平等的产生，专制则是不平等的顶峰；社会契约则是以道德和法律的平等代替生理上的不平等。社会契约所带来的平等也并非永远地会相安无事，它需要人们的警惕，也就是说，人们必须时时用立法来捍卫平等，因为“事物的力量总是倾向于摧毁平等的”。解析： 暂无解析 -
第13题：
刑事和解制度实践过程中，可能会因为贫富不均导致刑罚适用不平等问题，违背法律面前人人平等的原则。
正确答案:正确 -
第14题：
在香港问题上，中英两国在历史上存有三个不平等条约，你知道是哪三个条约吗？
正确答案: 中英《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》。 -
第15题：
简述当前重庆市科教事业发展面临的主要问题。
正确答案: 当前我市科教事业发展面临的主要问题是：
（1）科技教育的现有发展水平较低。
（2）高新技术应用和科技成果转化较少。
（3）教育的结构效益较差。
（4）科技教育发展不平衡。
（5）科技教育投入不足。 -
第16题：
贫富差距作为一个社会问题，其关键在于（）。
- A、是否存在贫富差距
- B、贫富差距的消灭
- C、贫富问题的取消
- D、贫富差距的大小及贫富阶层是否固化
正确答案:D -
第17题：
国家尊严无法保证、环境破坏、恐怖主义等问题的根源是（）。
- A、政治上的不平等
- B、宗教信仰
- C、战争动荡
- D、贫富差距
正确答案:D -
第18题：
简述学生中“贫富差距”问题。
正确答案: （1）贫富差距导致学生中出现不同的心理问问题。富裕家庭的学生，由于家长过分溺爱，来到学校后对新环境、新生活难以适应，以致产生学习、发展等方面的心理问题；有的由于没有经济上的后顾之优，以学生群体中的贵族身份自居，心理上的优越感、自尊心过强，只能接受成功的荣誉，经不起任何挫折和失败。贫困学生压力重重，焦虑不安，没有朋友，没有自信，没有快乐，心理严重失衡，产生强烈的自卑感、失落感。
（2）贫困生会参加学生组织及校园活动的人数相对减少。学生参与到学生组织与校园活动里，必然要增加大量的交际，这就需要具备一定的经济基础。因此，经济条件好的学生更容易、更喜欢加入到学生组织中去，交朋结友，开展社交，而贫困生自然就敬而远之。
（3）贫富差距导致学生价值观趋向功利化：面对贫富落差，贫困生大致有两种价值取向：一种是通过更加刻苦学习来改变贫穷，另一种则是经受不住诱感，渐渐变得“一切向钱看”很容易走上“拜金主义”“享乐主义”的邪路。同时会出现理想、信念淡化，胸无大志。 -
第19题：
贫富差距不断拉大会带来以下后果（）。
- A、公民在健康、医疗上使用的不平等
- B、公民在教育上使用的不平等
- C、公民在基础设施和服务使用上的不平等
- D、公民在灾害和危机面前抵抗能力的不均衡。
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题简述卢梭人类不平等发展过程的三个阶段。正确答案： （1）土地私有制的产生是导致人类不平等的第一阶段。
（2）国家权力机关的建立是导致人类不平等的第二阶段。
（3）暴君的出现，政府权力的彻底腐化是导致人类不平等的第三阶段。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题刑事和解制度实践过程中，可能会因为贫富不均导致刑罚适用不平等问题，违背法律面前人人平等的原则。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学生中“贫富差距”问题。正确答案： （1）贫富差距导致学生中出现不同的心理问问题。富裕家庭的学生，由于家长过分溺爱，来到学校后对新环境、新生活难以适应，以致产生学习、发展等方面的心理问题；有的由于没有经济上的后顾之优，以学生群体中的贵族身份自居，心理上的优越感、自尊心过强，只能接受成功的荣誉，经不起任何挫折和失败。贫困学生压力重重，焦虑不安，没有朋友，没有自信，没有快乐，心理严重失衡，产生强烈的自卑感、失落感。
（2）贫困生会参加学生组织及校园活动的人数相对减少。学生参与到学生组织与校园活动里，必然要增加大量的交际，这就需要具备一定的经济基础。因此，经济条件好的学生更容易、更喜欢加入到学生组织中去，交朋结友，开展社交，而贫困生自然就敬而远之。
（3）贫富差距导致学生价值观趋向功利化：面对贫富落差，贫困生大致有两种价值取向：一种是通过更加刻苦学习来改变贫穷，另一种则是经受不住诱感，渐渐变得“一切向钱看”很容易走上“拜金主义”“享乐主义”的邪路。同时会出现理想、信念淡化，胸无大志。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述韩非经济思想的人口观点与贫富问题。正确答案： 关于人口问题，人们主要谈两个问题：
一是感觉人口少，要求增加人口；
二是注意人口与土地的对比关系。韩非在此基础上有新的发展。
首先，韩非认为古代人口少而他所处的时代人口众多，现实的问题不是人口少而是人口过多的问题。其次将过去人口与土地的对比关系发展为人口与财货的对比关系。从人口与财货的对比关系去分析社会治乱的原因，韩非是最早的。说明他已模糊认识到人本身的再生产与财富再生产问题。他认为社会的一般贫困，是由于人多财少，而个别人有贫有富是因为贫穷是奢侈与懒惰造成的，富有是勤俭的结果。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题国家尊严无法保证、环境破坏、恐怖主义等问题的根源是（）。A政治上的不平等
B宗教信仰
C战争动荡
D贫富差距
正确答案： C解析： 暂无解析