说明二元人格结构的未来走向是什么？
题目
说明二元人格结构的未来走向是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
1、传统人格的精华仍将对个人和社会的发展起到积极作用，不能全然抛弃。
2、现代人格也并非是完美的理想人格，并不能全盘接受。
2、现代人格也并非是完美的理想人格，并不能全盘接受。
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第1题：
简述中国二元社会结构从二元走向一元的意义。
正确答案: （1）从二元走向一元有利于农业面貌的改变。
（2）从二元走向一元有利于工业效益的提高。
（3）从二元走向一元有利于社会公平的实现。
（4）从二元走向一元有利于社会心理的平衡。
（5）从二元走向一元有利于城乡环境的改变。 -
第2题：
简述从二元走向一元的对策性分析。
正确答案: 总指导思想是科学发展观：
（一）破除城乡二元的旧观念，树立城乡一体的新观念。
（二）改革导致城乡分隔的旧制度，创立促进城乡一体的新制度。
（三）废除城乡联系的旧机制，建立城乡联系的新机制。立体化、平等化的联系。 -
第3题：
二元人格结构
正确答案: 就是指在个体的人格结构中，传统人格与现代人格融杂并存的人格结构状态。 -
第4题：
关于中国二元社会结构走向一元的意义说法错误的是（）
- A、从二元走向一元有利于农业面貌的改变
- B、从二元走向一元有利于社会稳定的实现
- C、从二元走向一元有利于社会公平的实现
- D、从二元走向一元有利于城乡环境的改善
正确答案:B -
第5题：
笛卡尔哲学的第一原理是什么？他是如何从自我意识走向心物二元论世界的？
正确答案:“我思故我在”是笛卡尔哲学的第一原理。在确立了哲学第一原理之后，笛卡尔想要走出“我”狭隘圈子建立某种形而上学，就必须超越自身。因此，他先从“我思故我在”这个可靠命题里提取出“清楚明白”这一标准，然后通过阐明不完满的我不可能产生完满的上帝观念这一清楚明白的关系，而从我的上帝观念中推出上帝存在。一旦推出了上帝的存在，并进一步把天赋观念作为演绎的前提，构建起唯理论的大厦。这就摆脱自我意识的狭小圈子而进入到广阔的客观世界，创立了他的心物二元论的世界观和物理学体系。 -
第6题：
问答题笛卡尔哲学的第一原理是什么？他是如何从自我意识走向心物二元论世界的？正确答案： “我思故我在”是笛卡尔哲学的第一原理。在确立了哲学第一原理之后，笛卡尔想要走出“我”狭隘圈子建立某种形而上学，就必须超越自身。因此，他先从“我思故我在”这个可靠命题里提取出“清楚明白”这一标准，然后通过阐明不完满的我不可能产生完满的上帝观念这一清楚明白的关系，而从我的上帝观念中推出上帝存在。一旦推出了上帝的存在，并进一步把天赋观念作为演绎的前提，构建起唯理论的大厦。这就摆脱自我意识的狭小圈子而进入到广阔的客观世界，创立了他的心物二元论的世界观和物理学体系。解析： 暂无解析 -
第7题：
名词解释题二元人格结构正确答案： 就是指在个体的人格结构中，传统人格与现代人格融杂并存的人格结构状态。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题中国课程改革的未来走向是什么？正确答案： （1）提升课程改革的理念水平和理论品位；
（2）在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合；
（3）在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合；
（4）在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述二元人格结构的内涵。正确答案： 二元人格结构就是指在个体的人格结构中，传统人格与现代人格融杂并存的人格结构状态。
二元人格结构理论中有两个基本假设：
一是传统人格与现代人格是两种具有显著差异的人格特质。
二是传统人格与现代人格的形成和变迁是与社会的转型密切联系的。
从以上两点假设可以看出，所述二元人格结构的概念正是针对当前中国所处的从传统社会到现代社会的社会转型过程所提出的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述从二元走向一元的对策性分析。正确答案： 总指导思想是科学发展观：
（一）破除城乡二元的旧观念，树立城乡一体的新观念。
（二）改革导致城乡分隔的旧制度，创立促进城乡一体的新制度。
（三）废除城乡联系的旧机制，建立城乡联系的新机制。立体化、平等化的联系。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于中国二元社会结构走向一元的意义说法错误的是（）A从二元走向一元有利于农业面貌的改变
B从二元走向一元有利于社会稳定的实现
C从二元走向一元有利于社会公平的实现
D从二元走向一元有利于城乡环境的改善
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题说明二元人格结构的现实表现是什么？正确答案： 1、择业观：安稳型择业观与风险型择业观并存。
2、择友观：价值型择友观与工具型择友观并存。
3、择偶观：社会条件型择偶观与个人素质型择偶观并存。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述二元人格结构的内涵。
正确答案: 二元人格结构就是指在个体的人格结构中，传统人格与现代人格融杂并存的人格结构状态。
二元人格结构理论中有两个基本假设：
一是传统人格与现代人格是两种具有显著差异的人格特质。
二是传统人格与现代人格的形成和变迁是与社会的转型密切联系的。
从以上两点假设可以看出，所述二元人格结构的概念正是针对当前中国所处的从传统社会到现代社会的社会转型过程所提出的。 -
第14题：
简述从二元走向一元的必然性分析。
正确答案: （一）经济现代化进程的客观要求。现代化工业需要现代化农业做保障；
（二）社会现代化进程的客观要求。城市化要求必须打破城乡二元结构，允许生产生活要素自由流通。
一是有利于农业面貌的改变。
二是有利于工业效益提高。
三是有利于社会公平实现。
四是有利于社会心理平衡。
五是有利于城乡环境改善。 -
第15题：
试论述在具体阐述人格二元性之前，我们有必要分析而二元人格结构理论中的两个重要的基本假设。
正确答案: 1.传统人格与现代人格是两种具有显著差异的人格特质。从表现上来看，人格的二元结构具有显著特征。在经验层面上，我们完全可以理解，一个日出而作、日落而息的传统农民和一个穿梭于信息时代的现代白领无论是在思想观念、行为方式还是价值取向等多方面，都是具有显著差异的。在理论层面上，国内外学者也针对传统人格与现代人格的不同表现特征提出了各自的见解。
2.传统人格与现代人格的形成与变迁是与社会的转型密切联系的。从成因上来看，人格的二元结构具有社会性特征。从社会心理学角度来看，人格的形成虽然离不开个体的遗传生物基础，但是更重要的是，人格是个社会化的结果。正是通过社会化，个人才获得了从服装习惯到价值观念等各种人格特征。 -
第16题：
简要说明祥子最终走向堕落的原因是什么？
正确答案:说明：从主观客观两方面来分析，既要看到社会因素，也要注意祥子自身小生产者的弱点。 -
第17题：
简要说明人格结构的自我调控系统。
正确答案: 自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中自我评价是自我调节的重要条件。自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。 -
第18题：
问答题简述中国二元社会结构从二元走向一元的意义。正确答案： （1）从二元走向一元有利于农业面貌的改变。
（2）从二元走向一元有利于工业效益的提高。
（3）从二元走向一元有利于社会公平的实现。
（4）从二元走向一元有利于社会心理的平衡。
（5）从二元走向一元有利于城乡环境的改变。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述从二元走向一元的必然性分析。正确答案： （一）经济现代化进程的客观要求。现代化工业需要现代化农业做保障；
（二）社会现代化进程的客观要求。城市化要求必须打破城乡二元结构，允许生产生活要素自由流通。
一是有利于农业面貌的改变。
二是有利于工业效益提高。
三是有利于社会公平实现。
四是有利于社会心理平衡。
五是有利于城乡环境改善。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论述在具体阐述人格二元性之前，我们有必要分析而二元人格结构理论中的两个重要的基本假设。正确答案： 1.传统人格与现代人格是两种具有显著差异的人格特质。从表现上来看，人格的二元结构具有显著特征。在经验层面上，我们完全可以理解，一个日出而作、日落而息的传统农民和一个穿梭于信息时代的现代白领无论是在思想观念、行为方式还是价值取向等多方面，都是具有显著差异的。在理论层面上，国内外学者也针对传统人格与现代人格的不同表现特征提出了各自的见解。
2.传统人格与现代人格的形成与变迁是与社会的转型密切联系的。从成因上来看，人格的二元结构具有社会性特征。从社会心理学角度来看，人格的形成虽然离不开个体的遗传生物基础，但是更重要的是，人格是个社会化的结果。正是通过社会化，个人才获得了从服装习惯到价值观念等各种人格特征。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中国课程教材改革的未来走向是什么？正确答案： ①、价值取向逐步与国际接轨；
②、要有充分的理论上和组织上的准备；
③、充分调动中央、地方、学校的积极性；
④、教师是课程改革的主体；
⑤、课程目标内容结构中国特色又与国际接轨。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题说明二元人格结构的未来走向是什么？正确答案： 1、传统人格的精华仍将对个人和社会的发展起到积极作用，不能全然抛弃。
2、现代人格也并非是完美的理想人格，并不能全盘接受。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简要说明祥子最终走向堕落的原因是什么？正确答案： 说明：从主观客观两方面来分析，既要看到社会因素，也要注意祥子自身小生产者的弱点。解析： 暂无解析