友谊关系的测量中，关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制（）。

题目

友谊关系的测量中，关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制（）。

相似考题

1.你认为友谊和金钱的关系是（ ）。A.友谊比金钱重要B.金钱比友谊重要C.友谊与金钱同等重要D.友谊与金钱之间存在矛盾

2.初中道德与法治《呵护友谊》 一、考题回顾 题目来源5月19日福建省泉州市面试考题 试讲题目 1.题目：呵护友谊 2.内容： “交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 3.基本要求： (1)澄清呵护友谊需要把握分寸; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动。 (4)试讲时间不要超过10分钟。 答辩题目1.你认为道德与法治的课堂应该是什么样的? 2.请简要介绍本课的教学重难点。

3.小学心理健康 《浇灌友谊树》 一、考题回顾 题目来源1月6日下午 山东省青岛市面试考题 试讲题目1.题目：浇灌友谊树 2.内容： 友情是人生最宝贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶很纯的葡萄酒，时间越久越香甜。友情是一缕淡淡的花香，沁人心脾。 3.基本要求： (1)根据以上内容设计一堂内容题目为“浇灌友谊树”的心理健康活动课。 (2)在10分钟内完成试讲; (3)教学方法多样，突出学生的主体地位。 答辩题目1.请简述一下本节课的重难点。 2.你如何引导学生认识到友谊的重要性? 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：画出你的友谊树 1.讲述规则 每个人在白纸上画出自己的友谊大树，一个朋友添加一个树枝，并在树枝上写下朋友的名字，介绍一下自己的这位朋友，最后我们评一评哪位同学的友谊大树最为茂盛。 2.交流讨论 师：通过这个活动我们收获了什么? 生：只有朋友多我们的友谊大树才最为茂盛，我们才能在大树下得到更好地庇护。 3.提出主题 每个人都有自己的友谊树，平时我们只注意到友谊树越来越大会更好，但是如果我们对大树疏于管理，那友谊树也会因此枯竭。 (二)主题活动一：修整“友谊树” 1.讲述规则：现在根据老师的语言描述用橡皮檫擦掉你友谊树上的枝杈： (1)你们已经有超过3个月没有联系了; (2)你们之间最近因为吵架一直在冷战; (3)你已经很久没有邀请他(她)跟你一起玩游戏了; (4)已经超过2周没有聊天了。 现在请你擦掉友谊树上符合以上信息的朋友。 2.活动结束 3.交流讨论 师：现在来分享一下你的友谊树的变化? 生1：我的友谊树变小了很多。 生2：我的友谊树跟之前变化不大。 师：通过这个游戏你收获了什么? 生：只有经常去浇灌我们的友谊树，友谊树才不会干枯变小。 4.教师小结 我们现实生活中的朋友就像我们画下的友谊树一样，只有经常联系呵护我们的友谊树，与朋友之间的友情才会越来越牢固。 (三)主题活动二：浇浇友谊树 1.讲述规则 现在每个人都来想一想自己在生活中是如何保护与朋友之间的友谊的，说出一条就在友谊树上画下一个水滴，最后评一评哪个同学的友谊树喝的水最多，活动结束请同学分享自己的办法。 2.完成活动 3.交流讨论 师：哪个同学先来分享一下自己的办法? 生1：经常与朋友打电话关心对方; 生2：在节日的时候给朋友准备礼物; 生3：做错事主动与朋友道歉承认错误; 生4：经常邀请她(他)一起玩游戏、做作业。 4.教师小结 每个人都有很多珍惜朋友的办法，今天我们也分享了很多好办法，为了使我们的友谊大树越来越茂盛，希望同学们在生活中运用我们今天总结的很多方法来呵护我们的友谊大树。 (四)总结升华 分享一下这一节课你最大的收获是什么? 【板书设计】 浇灌友谊树 多联系 多关心 送礼物 多谈心 1.简述一下你本节课的重难点。 2.你如何引导学生认识到友谊的重要性?

4. 友谊是获得人生幸福的重要途径。按照古罗马哲学家西塞罗的说法，“友谊只存在于好人之间，终生不渝的友谊是最难的事情”：另一位西班牙哲学家乔洛·商塔亚纳认为，“友谊几乎都是一颗心的一部分与另一颗心的一部分之结合，人们只能是局部的朋友”。 以上陈述如果为真，则下列一定为真的是：A.终生不渝的友谊是最为宝贵的财富 B.友谊是获得人生幸福的最重要途径 C.好人之间一定存在某种局部的友谊 D.坏人与坏人之间一定不会存在友谊

参考答案和解析
正确答案:提名法
更多“友谊关系的测量中，关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制（）。”相关问题

  • 第1题：

    按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。

    A朋友关系

    B玩伴关系

    C学习关系

    D友谊


    D
    略

  • 第2题：

    一般情况下，舞会的结束曲是（）。

    • A、《难忘今宵》
    • B、《友谊地久天长》
    • C、《同一首歌》
    • D、《朋友》

    正确答案:B

  • 第3题：

    友谊是一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下面关于友谊和爱情的说法，正确的有（）

    • A、爱情关系中，有更多的占有
    • B、爱情关系中，双方有更严格的行为标准
    • C、友谊的社会规范约束力较小
    • D、与情侣相比，朋友共度自由的时间较少

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    每个人都需要有朋友，儿童不仅需要有足够的同伴关系，还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。


    正确答案: ①朋友是社会能力的促进者。
    有一个擅于交际的朋友，可以协助不受欢迎或不善交往的儿童改善他们在同伴中的地位。研究者发现，如果一个被拒绝的儿童，想要加入到一个正在进行游戏活动的同伴团体中，如果他有一个朋友已经在这个游戏团体中、或者他的朋友也想要加入到这个游戏团体中时，他们成功地进入游戏的可能性就更大。再者，那些有亲密朋友的被拒绝儿童，比那些没有朋友的被拒绝者拥有更为成熟的社会互动技巧和游戏行为。研究者认为，有彼此互助的亲密朋友，可协助那些不受欢迎的儿童成功地与同伴接触，并帮助他们获得更为适宜的社会技能，进而改善这些孩子的社会地位（如同伴接受性）。
    ②朋友为儿童提供安全感和社会支持。
    有朋友在场时，儿童就更可能对新奇环境做出建设性的反应。友谊能给幼儿提供安全感，这种安全感不仅能使儿童在面对新的挑战时更勇敢，而且也会让孩子们感到，任何压力（如适应父母离婚或父母的拒绝，或者被同伴嘲弄）都是可以承担的。朋友是安全感及社会支持的重要来源，随着儿童年龄的增长，友谊的这种角色愈来愈重要了。
    ③友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展。
    即使是幼儿，他们也能意识到，友谊是一种值得保护的、能带来快乐的、积极的人际关系。因此，儿童在与这些有友谊关系的友伴互动时，就更愿意去尝试解决他们之间的任何冲突或问题。当朋友之间发生冲突时，双方都会更努力地去解释他们各自的观点，分析冲突的原因，并试图解决冲突。因为如果冲突无法解决，就可能会失去珍贵的朋友关系，友谊关系为朋友间冲突的解决提供了动力。这是一般的同伴互动所没有的。因此，朋友间的意见不和，会促进儿童角色采择能力的发展。
    ④友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展。
    虽然所有年龄的亲密友谊都是一种互惠的关系，但是其亲密性及相互性从儿童中期到青年期才开始逐渐增强。幼儿最初建立的亲密关系是与父母的依恋关系；进入幼儿园，幼儿开始与其他幼儿接触并逐渐建立了最初的友谊，这种友谊随年龄的增长逐渐强烈并指向于同性同伴；童年期的这种同性同伴间的强烈而亲密的关系，是成人亲密关系的预演：在成人之间稳定的爱的关系中所需的人际敏锐度和相互的承诺，可能在儿童的友谊中不断预演而日趋成熟。

  • 第6题：

    为加深营销员与顾客间的关系，增进感情和友谊，最好的办法就是多多接触，所以营销员要拿出相当的时间进行（）

    • A、回访
    • B、联络
    • C、建立友谊
    • D、调研

    正确答案:A

  • 第7题：

    积极的友谊与青少年心理健康的关系是（　）.

    • A、亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
    • B、亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
    • C、亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
    • D、亲密的友谊有助于孩子的身体健康

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    多选题
    现代生活中人与人之间需要真情，需要友谊，良好人际关系中离不开真挚的友谊。下列对友谊的理解中，正确的有（）
    A

    财富不是朋友，而朋友却是财富

    B

    真正的友谊是一种崇高的道德力量

    C

    友谊是心灵的联姻，是两个有感情的和善良的人之间的契约

    D

    真正的友谊，是人与人之间的亲密情谊，是相互间爱的给予


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    不是所有的社会关系都可以成为法所凋整的对象，下列关系中不能由法律调整的是( )
    A

    爱情关系

    B

    朋友关系

    C

    民主关系

    D

    友谊关系

    E

    同事关系


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    友谊关系的测量中，关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制（）。

    正确答案： 提名法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    友谊的基础是信任，没有信任的友谊就如沙堆上的楼房，不用多久就会倒塌。而缺少真正朋友的人就仿佛身处孤独的荒野，是最可怜的人。
    A

    友谊会带来信任

    B

    友谊就像楼房一样

    C

    信任很重要

    D

    真正的朋友只说真话


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下面关于友谊和爱情的说法，正确的有（）
    A

    爱情关系中，有更多的占有

    B

    爱情关系中，双方有更严格的行为标准

    C

    友谊的社会规范约束力较小

    D

    与情侣相比，朋友共度自由的时间较少


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代生活中人与人之间需要真情，需要友谊，良好人际关系中离不开真挚的友谊。下列对友谊的理解中，正确的有（）

    • A、财富不是朋友，而朋友却是财富
    • B、真正的友谊是一种崇高的道德力量
    • C、友谊是心灵的联姻，是两个有感情的和善良的人之间的契约
    • D、真正的友谊，是人与人之间的亲密情谊，是相互间爱的给予

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”


    正确答案:正确

  • 第15题：

    友谊关系的测量中，关于友谊质量的测量常用（）。


    正确答案:问卷法

  • 第16题：

    在人际交往中，（）发生在友谊深厚的朋友之间、异性朋友之间和夫妻之间。

    • A、情感相悦
    • B、态度相似
    • C、需求互补

    正确答案:C

  • 第17题：

    在生活中，爱情与友谊属于典型的个人性人际关系。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系和（）。

    • A、友谊关系
    • B、朋友关系
    • C、同伴关系
    • D、人际关系

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    在人际交往中，（）发生在友谊深厚的朋友之间、异性朋友之间和夫妻之间。
    A

    情感相悦

    B

    态度相似

    C

    需求互补


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    每个人都需要有朋友，儿童不仅需要有足够的同伴关系，还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

    正确答案： ①朋友是社会能力的促进者。
    有一个擅于交际的朋友，可以协助不受欢迎或不善交往的儿童改善他们在同伴中的地位。研究者发现，如果一个被拒绝的儿童，想要加入到一个正在进行游戏活动的同伴团体中，如果他有一个朋友已经在这个游戏团体中、或者他的朋友也想要加入到这个游戏团体中时，他们成功地进入游戏的可能性就更大。再者，那些有亲密朋友的被拒绝儿童，比那些没有朋友的被拒绝者拥有更为成熟的社会互动技巧和游戏行为。研究者认为，有彼此互助的亲密朋友，可协助那些不受欢迎的儿童成功地与同伴接触，并帮助他们获得更为适宜的社会技能，进而改善这些孩子的社会地位（如同伴接受性）。
    ②朋友为儿童提供安全感和社会支持。
    有朋友在场时，儿童就更可能对新奇环境做出建设性的反应。友谊能给幼儿提供安全感，这种安全感不仅能使儿童在面对新的挑战时更勇敢，而且也会让孩子们感到，任何压力（如适应父母离婚或父母的拒绝，或者被同伴嘲弄）都是可以承担的。朋友是安全感及社会支持的重要来源，随着儿童年龄的增长，友谊的这种角色愈来愈重要了。
    ③友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展。
    即使是幼儿，他们也能意识到，友谊是一种值得保护的、能带来快乐的、积极的人际关系。因此，儿童在与这些有友谊关系的友伴互动时，就更愿意去尝试解决他们之间的任何冲突或问题。当朋友之间发生冲突时，双方都会更努力地去解释他们各自的观点，分析冲突的原因，并试图解决冲突。因为如果冲突无法解决，就可能会失去珍贵的朋友关系，友谊关系为朋友间冲突的解决提供了动力。这是一般的同伴互动所没有的。因此，朋友间的意见不和，会促进儿童角色采择能力的发展。
    ④友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展。
    虽然所有年龄的亲密友谊都是一种互惠的关系，但是其亲密性及相互性从儿童中期到青年期才开始逐渐增强。幼儿最初建立的亲密关系是与父母的依恋关系；进入幼儿园，幼儿开始与其他幼儿接触并逐渐建立了最初的友谊，这种友谊随年龄的增长逐渐强烈并指向于同性同伴；童年期的这种同性同伴间的强烈而亲密的关系，是成人亲密关系的预演：在成人之间稳定的爱的关系中所需的人际敏锐度和相互的承诺，可能在儿童的友谊中不断预演而日趋成熟。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    友谊关系的测量中，关于友谊质量的测量常用（）。

    正确答案： 问卷法
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。
    A

    朋友关系

    B

    玩伴关系

    C

    学习关系

    D

    友谊


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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