参考答案和解析
更多“儿童对社会规则的认知发展特征。”相关问题
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第1题：
儿童社会认知各方面的发展是非等速的,一般来说()A.对他人的认知先于对自我的认知
B.对自我的认知先于对他人的认知
参考答案：A
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第2题：
儿童社会认知发展通常包括()。A.观点采择
B.心理理论
C.对权威与规则的认知
D.精神认知
参考答案：ABC
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第3题：
简述小学儿童社会性认知的发展趋势。
正确答案：
31． 小学儿童的社会性认知发展具有这样几个趋势： 从表面到内部， 即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题； 从呆板到灵活的思维；从具体思维到抽象思维； 从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性思想。 -
第4题：
儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ ）。A.认知的发展
B.创造力的发展
C.社会性的发展
D.情绪的发展答案：C解析：本题考查的游戏的价值，游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。特别在社会性角色游戏中，学前儿童有机会学习扮演社会角色，理解社会角色之间的关系，学习并遵守社会生活准则，促进其社会性的发展。 -
第5题：
学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）
A对
B错
对
略 -
第6题：
儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）
- A、认知的发展
- B、创造力的发展
- C、社会性的发展
- D、情绪的发展
正确答案:C -
第7题：
从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。
- A、儿童情绪的社会化
- B、儿童依恋的发展
- C、儿童道德情感的发展
- D、儿童社会认知的发展
正确答案:A -
第8题：
在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。
正确答案:正确 -
第9题：
判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A对
B错
正确答案： 错解析： 活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。 -
第10题：
单选题从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。A儿童情绪的社会化
B儿童依恋的发展
C儿童道德情感的发展
D儿童社会认知的发展
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题布鲁纳用“表征”或“（）”来表述儿童认知发展的特征。正确答案： 表征系统解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
()在儿童社会认知发展中处于核心地位。A.心理理论
B.观点采择
C.对权威与规则的认知
参考答案：B
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第14题：
儿童社会认知各方面的发展是同步的、等速的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
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第15题：
简述儿童社会性认知发展的一般趋势。答案：解析：小学儿童的社会性认知发展具有以下趋势：①从表面到内部；②从简单到复杂，从单方面到多方面、多维度地看问题；③从呆板到灵活的思维；④从具体思维到抽象思维；⑤从弥散性的、间断性的思维到系统的、有组织的、综合的思维。(适当展开) -
第16题：
在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。
A对
B错
对
略 -
第17题：
简述儿童社会认知发展的一般特点。
正确答案: （1）儿童社会认知发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程
首先，婴儿的社会认知的发生是一个逐步区分认识社会性客体的过程，即区分认识人类客体与非人类客体、一个个体与另一个个体，自我与非我的过程。其次，这一过程还表现在儿童不同情绪情感、行为意图及社会规则的认识上。塞尔曼认为，在儿童观点采择能力的发展中，能否区分他人有意与无意行为是早期发展中的关键一步，之后儿童才能逐渐理解人们在同一行为中可能有多种意图。在此基础上，儿童发现对于同一事件自己和他人有着不同的观点和反应，也就能区分自己和他人的观点。
（2）儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的
儿童对自我、他人、社会关系、社会规则以及对人的情绪、情感、行为意图、态度动机、个性品质等的认识并非同时开始，发展也是非等速的。其发生发展的总趋势是从认识他人到自我，到相互关系；从认知情绪到行为，再到心理状态；从认识身体到心理再到社会。而同一年龄的儿童各方面的发展水平也是有差异的。
（3）儿童社会认知的发展遵循认知发展的普遍规律，但不完全受认知发展的影响
研究者也认为，儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体社会认知能力就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。
（4）儿童社会认知的发展水平与社会交往密切相关
儿童社会认知的对象既包括人及由人构成的社会关系，也包括其生活的社会环境。儿童不仅是认知者，而且是积极的行为者，他是通过与他人的社会交往、相互作用的过程中认知社会的。已有研究表明，儿童社会认知的发展与其社会交往存在着密切的关系。首先，儿童同伴互动对社会认知有促进作用。其次，儿童交往的需要和动机与儿童社会认知的水平有密切的关系。 -
第18题：
布鲁纳用“表征”或“（）”来表述儿童认知发展的特征。
正确答案:表征系统 -
第19题：
儿童规则认知发展过程中，2~7岁属于（）
- A、无规则阶段
- B、规则他律阶段
- C、规则自律阶段
- D、萌芽阶段
正确答案:B -
第20题：
儿童发展领域的研究包括（）、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。
正确答案:生理发展 -
第21题：
单选题儿童的发展包括（ ）。A身体发展和认知发展
B身体发展、认知发展和社会性发展
C身体发展和社会性发展
D心理发展和认知发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题儿童对社会规则的认知发展特征。正确答案： 2~3岁儿童区分违背道德规则的行为与违背习俗规则的行为以及言语发展的研究中最小的儿童（2岁）在任何一维度上都不能区分违背道德的行为与违背习俗的行为；近3岁的儿童认为违背道德的行为从普遍上来说要比违背习俗的行为更为错误，而3岁半的儿童却认为违背道德规则的行为要比违背习俗规则的行为更不依赖于规则与权威。从普遍性维度上讲更为不对，而且程度更加严重。研究表明，学前儿童对保护身体安全的谨慎规则有很清楚的认识，但认为这些规则的重要性差一些，违背这些规则要比违反道德规则在严重程度上差一些。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析