我国失范行为的总体特征和趋势？

题目

我国失范行为的总体特征和趋势？

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1.高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和责任人不履行或不正确履行职责,以下()情形要根据职责权限和责任划分进行问责。A、师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防工作不到位B、师德失范问题排查发现不及时，对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当C、已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底D、多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响

2.传统型失范行为

3.以下对学术失范行为的有（）。A、学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻B、学术失范无关紧要C、数据核实不足是一种学术失范行为D、文献引用出处注释不全是一种学术失范行为

4.因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（ ）。 A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为

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  • 第1题：

    根据《交通银行员工失范行为管理办法》，员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范，其中重大失范是指：（）

    • A、员工违反国家法律法规或行纪行规，其行为已经造成银行直接经济损失的
    • B、员工违反行纪行规，行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的
    • C、员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求，暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的
    • D、员工违反国家法律法规，行为已经涉及犯罪的

    正确答案:A

  • 第2题：

    政府行为的失范，造成环境危机。政府行为失范具体表现有（）。

    • A、失误性的决策行为
    • B、地域保护主义行为
    • C、短期行为
    • D、片面化行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    造成失范行为的归因分析。


    正确答案: 直接社会原因：
    1、帮派群体的影响
    2、同伴之间的压力
    3、传媒的影响4、其他因素的作用学校。
    教育原因：
    1、教学内容问题
    2、教学过程和教学方式的问题；
    3、学校文化及评估标准的适应性问题
    4、学校和班级管理模式的问题，做到能对学生失范行为加以归因。
    （社会原因、学校教育、家庭教育三角度）

  • 第4题：

    教育失范行为


    正确答案: 指与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为，是以规范行为的对立而存在，是对规范行为的背离或否定，包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。

  • 第5题：

    失范行为


    正确答案: 凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种

  • 第6题：

    为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）

    • A、情感型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、价值取向型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:C

  • 第7题：

    因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。

    • A、目的型失范行为
    • B、价值取向型失范行为
    • C、情感型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:D

  • 第8题：

    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（）

    • A、价值取向型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、情感型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:B

  • 第9题：

    名词解释题
    失范行为

    正确答案： 凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。
    A

    目的型失范行为

    B

    价值取向型失范行为

    C

    情感型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    我国失范行为的总体特征和趋势是什么？

    正确答案： ①失范的数量增长比失范强度增长速度快，失范强度增长比失范烈度增长速度快
    ②失范行为主要集中在经济领域，与经济关系有关；
    ③失范行为总量在较高的平台上持续增长，但增长的速度已经有所减慢。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据《交通银行员工失范行为管理办法》，员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范，其中重大失范是指：（）
    A

    员工违反国家法律法规或行纪行规，其行为已经造成银行直接经济损失的

    B

    员工违反行纪行规，行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的

    C

    员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求，暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的

    D

    员工违反国家法律法规，行为已经涉及犯罪的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    网络失范行为包括（）。

    • A、不良信息浏览与不当信息获取
    • B、网络用语失范
    • C、网络社交失范
    • D、网络非法经营
    • E、网络虚假信息发布

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    我国失范行为的总体特征和趋势是什么？


    正确答案: ①失范的数量增长比失范强度增长速度快，失范强度增长比失范烈度增长速度快
    ②失范行为主要集中在经济领域，与经济关系有关；
    ③失范行为总量在较高的平台上持续增长，但增长的速度已经有所减慢。

  • 第15题：

    失范行为的主要形式


    正确答案: 第一，根据违规行为的场所来规定：课堂中的违规行为、课堂外的违规行为和学校外的违规行为。
    第二，根据违规行为的所有者进行分类，相对于教师的违规行为、相对于学生的违规行为、相对师生双方的违规行为。
    第三，根据青少年违规行为的程度分类：不适当行为、异常行为、暴力行为。

  • 第16题：

    学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等


    正确答案:正确

  • 第17题：

    简述学校中失范行为的类型。


    正确答案: 目的取向型失范行为；价值取向失范行为；情感型失范行为；传统型失范行为

  • 第18题：

    为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）。

    • A、价值取向型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、传统型失范行为
    • D、情感型失范行为

    正确答案:D

  • 第19题：

    行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）

    • A、目的型失范行为
    • B、价值取向型失范行为
    • C、情感型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
    A

    目标型失范行为

    B

    价值取向型失范行为

    C

    情感型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。
    A

    目的型失范行为

    B

    价值取向型失范行为

    C

    情感型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    我国失范行为的总体特征和趋势？

    正确答案： ①失范的数量增长比失范强度增长速度快，失范强度增长比失范烈度增长速度快；
    ②失范行为主要集中在经济领域，与经济关系有关；
    ③失范行为总量在较高的平台上持续增长，但增长的速度已经有所减慢。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）。
    A

    价值取向型失范行为

    B

    目的型失范行为

    C

    传统型失范行为

    D

    情感型失范行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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