根据你所学的花卉知识，结合生产实践，谈谈如何实现花卉新品种的自主创新？
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根据你所学的花卉知识，结合生产实践，谈谈如何实现花卉新品种的自主创新？
相似考题
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第1题：
请结合所学知识，联系具体文本，谈谈你对艺术发展“不平衡”理论的理解。
正确答案: 物质生产的发展和艺术发展之间具有不平衡关系，它是物质生产的发展与诸多的意识形式的发展之间的不平衡关系的一种。这一不平衡关系表明，对进步这个概念一定要从历史的具体的意义上去理解；同样看待物质生产的发展和艺术发展及其之间的关系也要从历史的具体的意义上去考虑。物质生产和艺术之间不平衡地发展是一种关系性发展，它表现为偶然。不平衡关系状态，是那些从实质的必然性上表现出的作为必然性的表现形式的偶然因素所形成。它导源于自然规定性。同研究任何事物一样，研究艺术也必须从自然决定一切开始。艺术的一定的繁盛时期绝不是同社会的一般发展成比例的，因而也绝不是同仿佛是社会组织的骨骼的物质基础的一般发展成比例的。这是对不平衡关系的具体说明。不平衡关系具体表现在两个层面上：
其一，是在艺术本身的领域内部的不同艺术种类的关系中有这种情形，某些有重大意义的艺术形式只有在艺术发展的不发达阶段上才是可能的，如希腊神话和史诗就是如此。
其二，是在艺术领域同社会一般发展的关系上有这种情形如莎士比亚同现代的关系。也可举别的例子。
艺术发展虽然和社会或物质基础的一般发展不成比例、不平衡，但并不影响艺术发展和社会发展之间有密切
联系这一看法。马克思是通过对古希腊艺术的永久的魅力的分析来告诉我们这一点的古希腊艺术的永久魅力，非但同那个发达的社会阶段并不矛盾，而且还正是那个社会阶段的产物与结果。
马克思的不平衡原理不是说两种生产总是有着规律性的“不适应”现象，而是强调两种生产在历史的跑道上，并不是任何时期都是手拉手地齐头并进，对这两种生产的进步的理解要具体问题作具体分析。承认不平衡关系，不是意味着艺术发展与经济发展无关，也不是意味着他们具有某种反比例关系，即不是说物质生产落后，艺术必然繁荣，或者物质生产愈落后艺术生产愈发展，而是要我们知道理解相信在物质生产相对落后的国家，艺术可以发展繁荣起来，物质生产不发达的国家精神文明也可以建设起来。 -
第2题：
结合所学知识，论述如何实现巷道快速掘进？
正确答案: 1提高机械化作业水平，多采用机械化程度高的设备，尤其是综掘机并使设备配套；
2对于炮掘，考虑采用深孔爆破技术，增大循环进尺，提高掘进速度。
3提高掘进队伍素质和管理水平；
4多采用平行或交叉作业方式，各工序之间转换顺畅。 -
第3题：
结合所学知识谈谈你对“教育”的概念的理解。
正确答案: 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个概念有以下四层含义：⑴“教育”具有“实践特性”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则，教育有其明确的目的；
⑵这个定义把“教育”看做是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”；
⑶这个定义强调了教育活动的“动力性”，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用；
⑷该定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育’与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。 -
第4题：
结合所学园林植物遗传育种学知识，谈谈如何培育出更多更好的园林植物新品种？
正确答案: （1）首先要确定明确的育种目标，
（2）根据目标收集种质资源，
（3）确定拟采用的育种方法，可选种，杂交育种，诱变育种，单倍体育种，多倍体育种，分子育种多种育种方法同时进行，从而培育出更多的园林植物新品种. -
第5题：
结合所学知识，谈谈你对"集中不集权，分权不分散"的理解。
正确答案:集权和分权对于组织来讲都是必要的和重要的，是缺一不可的，也是相对的。提倡集中不集权，分权不分散。该由下级获得的权力而过于集中，那是上级的"擅权"；同样，该由上级掌握的权力而过于分散，那就是上级的"失职"。集权与分权都有各自的优点和弊端，完全集权和完全分权都是不可行的，因此，要因时而异地制定集权策略或分权策略，在一定时期内和一定的环境条件下，组织可以改变策略，制定最符合特定情况下的集权和分权策略，循环采用集权或者分权能带给企业诸多生机与活力。当然，做好控制和监督工作是十分必要的。 -
第6题：
结合所学知识和实际经历，请谈谈如何降低员工流失率。
正确答案: （1）从招聘新员工把关。
（2）建立良好的薪酬结构体系。
（3）训练与潜能开发。
（4）畅通升职渠道，充分授权。
（5）树立“员工第一”的思想。
（6）在饭店内部形成有效激励的氛围。
（7）流畅的沟通渠道。在饭店不断扩充时，组织层级渐渐地复杂化，要使员工的意见能够充分反映给管理阶层知道，并不是一件容易的事情。饭店出现问题的主要原因就是由于信息失真或者沟通不良。如果让员工了解饭店的实际情况和具体操作过程，就可以消除误解，减少阻力。
（8）建立合理的制约措施，可用合同约定合理的服务期限，对于商业秘密、客源管理可以通过规章制度加以管理。 -
第7题：
问答题“褒贬是买主，喝彩是闲人”是一句广为流传的商业谚语。结合所学的异议处理的相关知识，谈谈你如何理解这个说法。正确答案： 客户异议在推销过程中是客观存在的，不可避免的。它是成交的障碍，但它也是客户对推销品产生兴趣的信号。推销人员必须认识到推销过程中产生反对意见是正常的，提了问题的客户才是潜在最有可能的客户。
推销工作中不怕提异议，而怕没异议，无异议的客户反倒令人担忧，这往往是其不感兴趣的标志，而且也会使推销人员很难窥测到他们内心活动的情况，推销工作将无法进行下去。
只有客户对所推销商品发生兴趣时，才能从正反两方面来考虑问题，权衡得失，发表个人见解。所以，客户异议是推销成功的希望之光。“褒贬是买主，喝采是闲人。”这句商谚体现的 就是这个意思，其对我们认识客户异议有很大的启发意义。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题根据你所学的花卉知识，结合生产实践，谈谈如何实现花卉新品种的自主创新？正确答案： 以非洲菊为例，采用常规的杂交育种方法，符合市场需求的切花品种作为母本，培育出性状良好，抗病性，抗逆性良好的新品种。（可根据自己所学的花卉知识展开描述即可）。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合所学知识，谈谈你对“客人永远是对的”这句话的理解？正确答案： （1）客人是饭店效益的源泉，是饭店发展和生存的推动力，是饭店服务质量和管理水平的督察官（阐述客人与饭店的关系）（2）坚持“客人永远是对的”有利于维护客人自尊，缓解宾主冲突，提高客人的满意感。（3）坚持“客人永远是对的”可以在客人满意的基础上带来口碑，饭店管理可以形成自己的特色。如果客人没有错，那么客人当然是对的。如果客人错了，只要客人的言行是合法的，且不妨碍其他客人的利益，饭店就应该把对让给客人。员工应具备角色意识，认定自己的角色，使自己的行为和角色相衬，甘当配角。还要充分理解客人的需求，理解客人的想法和心态，理解客人的误会和过错。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合所学知识和实际经历，请谈谈如何降低员工流失率。正确答案： （1）从招聘新员工把关。（2）建立良好的薪酬结构体系。（3）训练与潜能开发。（4）畅通升职渠道，充分授权。（5）树立“员工第一”的思想。（6）在饭店内部形成有效激励的氛围。（7）流畅的沟通渠道。在饭店不断扩充时，组织层级渐渐地复杂化，要使员工的意见能够充分反映给管理阶层知道，并不是一件容易的事情。饭店出现问题的主要原因就是由于信息失真或者沟通不良。如果让员工了解饭店的实际情况和具体操作过程，就可以消除误解，减少阻力。（8）建立合理的制约措施，可用合同约定合理的服务期限，对于商业秘密、客源管理可以通过规章制度加以管理。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合所学知识，谈谈你对"集中不集权，分权不分散"的理解。正确答案： 集权和分权对于组织来讲都是必要的和重要的，是缺一不可的，也是相对的。提倡集中不集权，分权不分散。该由下级获得的权力而过于集中，那是上级的"擅权"；同样，该由上级掌握的权力而过于分散，那就是上级的"失职"。集权与分权都有各自的优点和弊端，完全集权和完全分权都是不可行的，因此，要因时而异地制定集权策略或分权策略，在一定时期内和一定的环境条件下，组织可以改变策略，制定最符合特定情况下的集权和分权策略，循环采用集权或者分权能带给企业诸多生机与活力。当然，做好控制和监督工作是十分必要的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请结合所学知识，联系具体文本，谈谈你对艺术发展“不平衡”理论的理解。正确答案： 物质生产的发展和艺术发展之间具有不平衡关系，它是物质生产的发展与诸多的意识形式的发展之间的不平衡关系的一种。这一不平衡关系表明，对进步这个概念一定要从历史的具体的意义上去理解；同样看待物质生产的发展和艺术发展及其之间的关系也要从历史的具体的意义上去考虑。物质生产和艺术之间不平衡地发展是一种关系性发展，它表现为偶然。不平衡关系状态，是那些从实质的必然性上表现出的作为必然性的表现形式的偶然因素所形成。它导源于自然规定性。同研究任何事物一样，研究艺术也必须从自然决定一切开始。艺术的一定的繁盛时期绝不是同社会的一般发展成比例的，因而也绝不是同仿佛是社会组织的骨骼的物质基础的一般发展成比例的。这是对不平衡关系的具体说明。不平衡关系具体表现在两个层面上：
其一，是在艺术本身的领域内部的不同艺术种类的关系中有这种情形，某些有重大意义的艺术形式只有在艺术发展的不发达阶段上才是可能的，如希腊神话和史诗就是如此。
其二，是在艺术领域同社会一般发展的关系上有这种情形如莎士比亚同现代的关系。也可举别的例子。
艺术发展虽然和社会或物质基础的一般发展不成比例、不平衡，但并不影响艺术发展和社会发展之间有密切
联系这一看法。马克思是通过对古希腊艺术的永久的魅力的分析来告诉我们这一点的古希腊艺术的永久魅力，非但同那个发达的社会阶段并不矛盾，而且还正是那个社会阶段的产物与结果。
马克思的不平衡原理不是说两种生产总是有着规律性的“不适应”现象，而是强调两种生产在历史的跑道上，并不是任何时期都是手拉手地齐头并进，对这两种生产的进步的理解要具体问题作具体分析。承认不平衡关系，不是意味着艺术发展与经济发展无关，也不是意味着他们具有某种反比例关系，即不是说物质生产落后，艺术必然繁荣，或者物质生产愈落后艺术生产愈发展，而是要我们知道理解相信在物质生产相对落后的国家，艺术可以发展繁荣起来，物质生产不发达的国家精神文明也可以建设起来。解析： 暂无解析 -
第13题：
根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。
正确答案: 合理用药的意义：合理用药与广大群众的切身利益息息相关，是用药安全、有效、简便、经济的保障。合理用药可以经济有效地利用卫生资源，取得最大的医疗和社会效益，避免浪费。
合理用药的目的：
（1）最大限度地发挥药物治疗效能，将中药和中成药的不良反应降低到最低限度，甚至于零。
（2）使患者用最少的支出，冒最小 的风险，得到最好的治疗效果。
（3）最有效地利用卫生资源，减少浪费，减轻患者的经济负担。
（4）方便患者使用所选药物。
是药三分毒.而毒物有时也能演变为良药，如砒霜对一种急性白血病有特效.
任何一种药都有毒副作用，包括中药.现在由于服中药导致肝肾功能损害，甚至肝肾功能衰竭的案例报道越来越多.所以，我们可以这样讲：用得好就是良药，用得不好就是毒药.
药物通常是用于预防、治疗人的疾病。为了人类的生存和健康，不仅要研制更多更有效的药物，而且必须要合理用药和安全用药。否则会导致不良的后果，如无法达到治疗目的，浪费医药资源，甚至危害人类生命健康及人身安全。
所谓“合理用药”，简言之，就是对症下药；而“安全用药”主要就是要做到让用药者承受最小的治疗风险获得最大的治疗效果。可以说，安全用药是合理用药的首要条件。
安全合理用药首先要根据病情、病人体质和药物的全面情况适当选择药物、真正做到“对病下药”。比如止痛药就有许多种类，对于一般感冒、头痛可选用对乙酰氨基酚、芬必得等其中的任何一种；对于胃肠痉挛引起的腹痛可选用颠茄、阿托品等其中的任何一种。但如果将前一类止痛药用于治疗腹痛，不但无效，反而有害。反之，用后一类药治疗头痛、关节痛等同样无效。
同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确地用药。“是药都有三分毒”，例如3克以上的乌头会致命；厚朴煎的时间久了会毒变；感冒药一般会导致头昏嗜睡，高空作业或开车前不易服用等等。当然，只要我们合理、安全地用药，毒药也可以变成良药。例如天南星和水银有毒，但却能治诸如中风等的顽疾，这是无法用科学解释的，这便是中药的神奇。所以，我们要选用疗效最好、毒性最低的药物，并且注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等，以减少和避免药源性疾病的发生，预防和减少突发事件及其造成的损失，最大限度地保障人民群众用药安全。
另外，还要注意尽量用最少的钱，获得最满意的治疗效果。价钱贵的药不一定是好药，像一个青霉素，只不过换了个名：阿莫西林、头孢氨苄青后者氨苄锡林等等，它就可以翻倍地涨价，它换一个名不知又可以多赚多少钱。还有的药国内国外都一样，不就是个进口的嘛，竟比国产的贵几十倍！贵不等于好，关键在于是否对症。
据悉，我们这一代人使用青霉素的剂量是我们父辈的近百倍，如此下去，不知道有多少药物的作用会逐渐失效！小时候感冒发热顶多打个屁股针，可如今，就一个咳嗽打七天针吃一个多月的药都不见好！这不仅仅是危害患者个人的问题，而是危害一代人的问题，也就是危害国家和社会前途和命运的问题，更是危害到物种生存与进化的大问题！药物固然是社会发展必不可少的宝贵资源，然而实际上人类拥有的药物种类数量十分有限，远远不能满足人类日益增长的卫生保健需求，必须在药物资源的配置和使用方面精打细算，做到合理用药和安全用药。 -
第14题：
结合所学知识，谈谈对“文艺工作者是文化创新的主体”这一观点的认识。
正确答案: （1）文艺工作者在文化创新方面作出了巨大贡献。他们发挥聪明才智，付出辛勤的汗水进行创作，他们的活动是文化创新。
（2）但文化创新的源泉、动力和基础则是社会实践，而人民群众从来都是实践的主体，也是文化创造的主体。文艺工作者只是对人民群众分散、零碎的经验进行概括和总结，或者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工，从而使文化得以保存、流传并发扬光大。 -
第15题：
谈谈如何将自己所学的遗传学知识运用于畜牧生产实践。
正确答案: （1）分子遗传知识应用，标记辅助选择等；
（2）数量遗传学知识应用，参考遗传力进行表型选择、综合选择指数等；
（3）群体遗传学知识应用，亲缘关系分析、品种分类及选配等；
（4）非孟德尔遗传应用，印迹、核外遗传等；
（5）遗传学技术应用：生物反应器、动物克隆、转基因的应用等。 -
第16题：
根据所学遗传育种知识，怎样为当地培育出更多更好的花卉新品种。
正确答案: （1）首先要确定明确的育种目标；
（2）根据目标收集种质资源；
（3）确定拟采用的育种方法，可选种、杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、分子育种等多种育种方法同时进行，从而培育出更多的园林植物新品种。 -
第17题：
结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。
正确答案: (1)校园文化建设：学校是一种特别的社会环境，它用专门的设备来教育孩子。学校的设备影响学生的学习成绩和学习风气；校风是校内大多数人的一种习惯势力，可以分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在领导的作风。
(2)课堂内的环境：教室中的环境优劣，对心理气氛的影响作用很值得重视。课堂中的气氛是由人际环境和物质环境的交互作用而形成的一种状态。
(3)微观环境的影响：同伴影响，花盆效应，教师的期待效应。 -
第18题：
问答题根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。正确答案： 合理用药的意义：合理用药与广大群众的切身利益息息相关，是用药安全、有效、简便、经济的保障。合理用药可以经济有效地利用卫生资源，取得最大的医疗和社会效益，避免浪费。
合理用药的目的：
（1）最大限度地发挥药物治疗效能，将中药和中成药的不良反应降低到最低限度，甚至于零。
（2）使患者用最少的支出，冒最小 的风险，得到最好的治疗效果。
（3）最有效地利用卫生资源，减少浪费，减轻患者的经济负担。
（4）方便患者使用所选药物。
是药三分毒.而毒物有时也能演变为良药，如砒霜对一种急性白血病有特效.
任何一种药都有毒副作用，包括中药.现在由于服中药导致肝肾功能损害，甚至肝肾功能衰竭的案例报道越来越多.所以，我们可以这样讲：用得好就是良药，用得不好就是毒药.
药物通常是用于预防、治疗人的疾病。为了人类的生存和健康，不仅要研制更多更有效的药物，而且必须要合理用药和安全用药。否则会导致不良的后果，如无法达到治疗目的，浪费医药资源，甚至危害人类生命健康及人身安全。
所谓“合理用药”，简言之，就是对症下药；而“安全用药”主要就是要做到让用药者承受最小的治疗风险获得最大的治疗效果。可以说，安全用药是合理用药的首要条件。
安全合理用药首先要根据病情、病人体质和药物的全面情况适当选择药物、真正做到“对病下药”。比如止痛药就有许多种类，对于一般感冒、头痛可选用对乙酰氨基酚、芬必得等其中的任何一种；对于胃肠痉挛引起的腹痛可选用颠茄、阿托品等其中的任何一种。但如果将前一类止痛药用于治疗腹痛，不但无效，反而有害。反之，用后一类药治疗头痛、关节痛等同样无效。
同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确地用药。“是药都有三分毒”，例如3克以上的乌头会致命；厚朴煎的时间久了会毒变；感冒药一般会导致头昏嗜睡，高空作业或开车前不易服用等等。当然，只要我们合理、安全地用药，毒药也可以变成良药。例如天南星和水银有毒，但却能治诸如中风等的顽疾，这是无法用科学解释的，这便是中药的神奇。所以，我们要选用疗效最好、毒性最低的药物，并且注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等，以减少和避免药源性疾病的发生，预防和减少突发事件及其造成的损失，最大限度地保障人民群众用药安全。
另外，还要注意尽量用最少的钱，获得最满意的治疗效果。价钱贵的药不一定是好药，像一个青霉素，只不过换了个名：阿莫西林、头孢氨苄青后者氨苄锡林等等，它就可以翻倍地涨价，它换一个名不知又可以多赚多少钱。还有的药国内国外都一样，不就是个进口的嘛，竟比国产的贵几十倍！贵不等于好，关键在于是否对症。
据悉，我们这一代人使用青霉素的剂量是我们父辈的近百倍，如此下去，不知道有多少药物的作用会逐渐失效！小时候感冒发热顶多打个屁股针，可如今，就一个咳嗽打七天针吃一个多月的药都不见好！这不仅仅是危害患者个人的问题，而是危害一代人的问题，也就是危害国家和社会前途和命运的问题，更是危害到物种生存与进化的大问题！药物固然是社会发展必不可少的宝贵资源，然而实际上人类拥有的药物种类数量十分有限，远远不能满足人类日益增长的卫生保健需求，必须在药物资源的配置和使用方面精打细算，做到合理用药和安全用药。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述市场定位的实质，你认为移动通信产品目前的市场定位是否合理？结合你所学知识谈谈你的看法。正确答案： 通信企业可以通过以下几个步骤进行定位：
1、让目标顾客知道、了解和熟悉企业的市场定位；
2、让目标顾客对企业的市场定位认同，产生兴趣，形成偏爱；
3、使目标顾客忠诚于本企业产品的定位。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题根据所学遗传育种知识，怎样为当地培育出更多更好的花卉新品种？正确答案： （1）首先要确定明确的育种目标；
（2）根据目标收集种质资源；
（3）确定拟采用的育种方法，可选种、杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、分子育种多种育种方法同时进行，从而培育出更多的园林植物新品种。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合所学知识谈谈你对“教育”的概念的理解。正确答案： 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个概念有以下四层含义：⑴“教育”具有“实践特性”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则，教育有其明确的目的；
⑵这个定义把“教育”看做是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”；
⑶这个定义强调了教育活动的“动力性”，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用；
⑷该定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育’与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合所学园林植物遗传育种学知识，谈谈如何培育出更多更好的园林植物新品种？正确答案： （1）首先要确定明确的育种目标，
（2）根据目标收集种质资源，
（3）确定拟采用的育种方法，可选种，杂交育种，诱变育种，单倍体育种，多倍体育种，分子育种多种育种方法同时进行，从而培育出更多的园林植物新品种.解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈如何将自己所学的遗传学知识运用于畜牧生产实践。正确答案： （1）分子遗传知识应用，标记辅助选择等；
（2）数量遗传学知识应用，参考遗传力进行表型选择、综合选择指数等；
（3）群体遗传学知识应用，亲缘关系分析、品种分类及选配等；
（4）非孟德尔遗传应用，印迹、核外遗传等；
（5）遗传学技术应用：生物反应器、动物克隆、转基因的应用等。解析： 暂无解析