试述评价推广组织的评价内容。
第1题:
第2题:
下列哪一内容不属于教育开发职能()
第3题:
推广组织的评价标准?
第4题:
试述护理质量评价的内容和指标。
第5题:
农业推广总结一般包括以下内容()。
第6题:
作出一个正确的营业推广决策时,其基本的步骤是()。
第7题:
什么是信息系统的评价?试述信息系统评价的内容与评价方法?
第8题:
分析三个效益
分析农户的技术效果
分析评价推广程度与推广方法
分析评价推广组织与管理工作
分析评价农民行为改变情况
第9题:
第10题:
第11题:
确定营业推广目标、营业推广的评价、营业推广方案的制定
营业推广方案的制定、确定营业推广目标、营业推广的评价
确定营业推广目标、营业推广方案的制定、营业推广的评价
营业推广的评价、确定营业推广目标、营业推广方案的制定
第12题:
第13题:
试述目标评价模式的基本内容并对其作出评价。
根据泰勒的看法,目标评价首先是针对学生的行为进行的。其次,评价活动不可能一次完成,至少需要两次。一个恰当的评价至少包括两次评估:一次在课程计划实施的早期进行,一次在后期进行,以便测量在这个期间发生的变化。
关于评价的方法,泰勒认为,虽然传统的纸笔测验是一种收集学生行为变化证据的有效方法,但是评价方法不仅局限于此。事实上,凡是能获得教育目标所指各种行为的有效证据的任何途径,都可以作为评价的适当方法。
关于评价的程序,大体包括如下步骤:
(1)建立课程计划的目的和目标;
(2)按照行为和内容两个维度界定每一个目标;
(3)确定让学生有机会表现教育目标所指行为的情境;
(4)选择和编制相应的评价工具;
(5)设计获取学生行为记录的方式和使用的计分单位;
(6)收集反映学生行为变化的有关信息;
(7)将收集到的信息与行为目标做比较。泰勒的评价步骤和评价定义是一致的。课程的目的是改变学生的行为类型,那评价就应该反映行为变化的程度。因此,建立课程计划的目标并用行为术语对每一个目标加以界说就应该作为评价的出发点。行为目标确定后再为学生提供表现这种行为所需要的情境就能清楚地检验出目标是否达到。行为目标是合理的评价标准。
目标评价模式的主要特点有:
(1)目标评价模式把关注的焦点从学生转向整个课程方案。
(2)目标评价模式提供了可用于修改课程计划的反馈方式。
(3)目标评价模式提出了用教育目标作为评价的标准。在目标评价模式中,目标不仅是评价的起点,也是评价的标准。
(4)目标评价模式把当时出现的一些新理念和既有的科学传统结合在一起。
目标评价模式是最早的也是最完备的评价理论模型,它对20世纪的评价理论与实践产生了深远的影响,20世纪后半叶发展起来的各种评价主张,都是在对目标评价模式的借鉴与批判中成长起来的。它的创立者拉尔夫·泰勒也因此赢得“教育评价之父”的美誉。
略
第14题:
农业推广工作评价指标的设置是根据()
第15题:
试述评价推广组织的评价内容。
第16题:
农业推广工作的评价可以主要从推广对象和()两个方面来内容和标准进行。
第17题:
农业推广评价的哪五个方面的内容?
第18题:
试述荒漠化评价的概念、内容、评价指标体系?
第19题:
第20题:
第21题:
推广组织
推广人员
推广方法
推广技术
第22题:
评价方法
评价方式
评价效果
评价内容
第23题:
第24题: