教育具有的两层伦理意义是指（）。A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值

题目

教育具有的两层伦理意义是指（）。

  • A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等
  • B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等
  • C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值
  • D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值
相似考题

1.本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指()A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育

2.人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（ ）A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育

3.加强对职工进行职业道德教育，应重点突出以下( )方面的内容。A.职业道德理论和规范的教育B.职业道德的情感教育C.职业道德意志的教育D.职业道德伦理的教育

4.道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指()上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分．A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学

参考答案和解析
正确答案:A,B
更多“教育具有的两层伦理意义是指（）。A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值”相关问题

  • 第1题：

    教育实践的伦理性表现在()

    A.教育是一种目的性实践，它以培养优秀人性为目的

    B.教育实践依赖实践理性，是公开运用理性的行动。

    C.教育具有客观性，所以不具有伦理性

    D.教育实践是道德性的，教育是一种伦理实践，是价值行动，教育和教学都是道德事业。


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    下列关于会计职业道德教育表述中，不正确的有（ ）

    A、会计职业道德教育的内容不包括形势教育、品德教育和法制教育
    B、自我修养是指会计人员通过学校或培训单位的学习教育
    C、岗前会计职业道德教育是指将要从事会计职业的人员进行的道德教育
    D、会计职业道德教育应贯穿整个会计人员继续教育的始终

    答案：A,B
    解析：
    会计职业道德教育的内容主要包括以下几个方面：（1）会计职业道德观念教育（2）会计职业道德规范教育（3）会计职业道德警示教育（4）其他教育、与会计职业道德相关的其他教育主要有形势教育、品德教育、法制教育等。自我修养是内在教育，是指会计人员在会计职业活动中，按照会计职业道德的基本要求，在自身道德品质方面进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高，从而达到一定的职业道德境界。

  • 第3题：

    教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第4题：

    伦理意义上的德育就是指道德教育。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教育有广义、狭义之分，其中狭义的教育指（）

    • A、家庭教育
    • B、学校教育
    • C、基础教育
    • D、社会教育

    正确答案:B

  • 第6题：

    以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。

    • A、职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能
    • B、职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿
    • C、职业伦理教育目标是确定职业伦理教育内容、选择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据
    • D、职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系

    正确答案:D

  • 第7题：

    以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。

    • A、把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待
    • B、在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
    • C、要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用
    • D、强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。
    A

    道德教育

    B

    思想教育

    C

    政治教育

    D

    价值观教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    伦理意义上的德育就是指道德教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    德育内容包括（）
    A

    政治教育。心理教育。道德教育

    B

    政治教育，伦理教育，道德教育

    C

    政治教育，思想教育，心理教育

    D

    政治教育，思想教育，道德教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。
    A

    把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待

    B

    在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理

    C

    要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用

    D

    强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育有广义、狭义之分，其中狭义的教育指（）
    A

    家庭教育

    B

    学校教育

    C

    基础教育

    D

    社会教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指( )上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

    A.伦理学

    B.哲学

    C.教育学

    D.社会学


    正确答案：C

  • 第14题：

    教育伦理学特别注重实践的含义（）。

    • A、指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求
    • B、道德教育必须引导人们切实履行其道德义务
    • C、道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发
    • D、道德教育不具有未来性

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（）和道德影响力。

    • A、道德尊严
    • B、道德价值
    • C、道德地位
    • D、道德责任

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    德育内容包括（）

    • A、政治教育。心理教育。道德教育
    • B、政治教育，伦理教育，道德教育
    • C、政治教育，思想教育，心理教育
    • D、政治教育，思想教育，道德教育

    正确答案:D

  • 第17题：

    《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。

    • A、道德教育
    • B、思想教育
    • C、政治教育
    • D、价值观教育

    正确答案:A

  • 第18题：

    职业伦理教育文化模式的实践意义（）。

    • A、整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育
    • B、职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注
    • C、职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合
    • D、职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径
    • E、强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份
    • F、道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

    • A、伦理学
    • B、哲学
    • C、教育学
    • D、社会学

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    教育伦理学特别注重实践的含义（）。
    A

    指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求

    B

    道德教育必须引导人们切实履行其道德义务

    C

    道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发

    D

    道德教育不具有未来性


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教育具有的两层伦理意义是指（）。
    A

    狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等

    B

    广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等

    C

    广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值

    D

    狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
    A

    伦理学

    B

    哲学

    C

    教育学

    D

    社会学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从研究的范围看（）。
    A

    伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象，教育伦理学是教育过程中特有的道德现象，伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多

    B

    教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象，二者并无不同

    C

    教育伦理学与伦理学是两门不同的学科，研究范围完全不同

    D

    教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在（）。
    A

    伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质

    B

    教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者（管理者和教师）的职业道德素质

    C

    教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化

    D

    伦理学研究目的高于教育伦理学的目的


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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