唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A、韩愈B、扬雄C、朱熹D、王阳明

第1题：

第2题：

第3题：

朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）

正确答案:错误

第4题：

韩愈在教育史上最突出的贡献是著有论述教师问题的《师说》，目的在于（）

• A、光复“师道”
• B、论述教师的价值
• C、传授学习方法
• D、树立师德

正确答案:A

第5题：

（）是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一书中，在该书中他提倡尊师重教。

• A、柳宗元
• B、王阳明
• C、韩愈
• D、朱熹

正确答案:C

第6题：

提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。

• A、孔子
• B、韩愈
• C、朱熹
• D、王夫之
• E、颜之推

正确答案:A,B,C,D

第7题：

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（）说的。

• A、孔子
• B、韩愈
• C、朱熹
• D、王阳明

正确答案:A

第8题：

试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。

正确答案:唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：
①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是"传道"的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道必须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。"道之所存，师之所存"；
②关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即"师者，所以传道、授业、解惑也。"他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑；
③关于教师的资格。韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有"道"，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师；
④关于师与生的关系。韩愈提出了"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的命题，含有"能者为师"和"教学相长"的意思，确立了新型的师生关系。
总之，韩愈的《师说》在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。

A韩愈

B朱熹

C王安石

D胡瑗

B
略

第15题：

唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。

• A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”
• B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”
• C、重视理性的价值
• D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”

正确答案:A,B,D

第16题：

总结提炼出“知行合一”的道德教育学说的古代教育家是（）

• A、朱熹
• B、王阳明
• C、韩非子
• D、黄宗羲

正确答案:B

第17题：

主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是（）

• A、王夫之
• B、韩愈
• C、孟子
• D、朱熹

正确答案:D

第18题：

作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）

• A、孔颖达
• B、韩愈
• C、柳宗元
• D、王充

正确答案:B

第19题：

我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）阶段。

• A、孕育、萌发阶段
• B、独立
• C、学科群深化
• D、整合

正确答案:A

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：