教育伦理学的研究对象应包括()。
第1题:
第2题:
教师道德调节()。
第3题:
教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度,提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律,研究教师道德的规律等,以便更好地提高教师的道德水准,提高教育质量。
第4题:
目前我国理论界撰写的《教育伦理学》()。
第5题:
在微观层面,学前教育价值体现为两类价值()。
第6题:
教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合()
第7题:
医学伦理学的研究对象包括()
第8题:
教师与儿童之间的价值关系
教师与教师之间的价值关系
教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
教师与园长之间的价值关系
第9题:
研究教师道德意识现象
研究教育活动中的特殊道德关系
研究教师道德实践活动的特点和规律
梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源
第10题:
教师道德现象
教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系
教师与学生家长的关系
教师与所有社会利益群体的关系
第11题:
现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突
教师摆脱传统的权威形象的束缚,侵犯学生权利的现象大量存在
在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突
教师自身利益与学校利益之间的冲突
家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
教育过程中普遍存在的道德关系包括()。
第15题:
正确认识个人与社会的辩证统一关系,是教师正确处理和对待()的思想认识基础。
第16题:
教师伦理学的使命包括()
第17题:
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()
第18题:
教师道德原则的核心是()
第19题:
教师与学生的关系
教师与教师之间的关系
教师与学生家长的关系
教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
第20题:
对
错
第21题:
教师道德意识;
教师道德关系;
教师道德规范;
教师道德活动
第22题:
主要是研究教师职业道德的
主要是研究道德教育的
主要是研究教师与学生之间的道德关系
教育的道德价值
第23题:
教育管理者与教师学生的关系
教师与学生的关系
教师与学校集体的关系
教师与学生家长的关系
教师与教师的关系等等