墨家的私学管理特点？

题目

墨家的私学管理特点？

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1.儒家私学的管理特点。

2.墨家私学的领袖称为“（）”。

3.秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。A.儒家B.墨家C.道家D.法家

4.简述墨家提出的独到的教育管理思想和墨家私学组织管理的特点。

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  • 第1题：

    先秦私学中哪家的教学内容主张包括科学技术知识（）

    A儒家

    B墨家

    C道家

    D法家


    B
    略

  • 第2题：

    墨家私学的首领称为“巨子”，弟子必须绝对服从“巨子”的命令。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    墨家的私学管理特点。


    正确答案: ①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
    ②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
    ③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
    ④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。

  • 第4题：

    战国时期对教育发展影响最大的四家私学是（）

    • A、阴阳家
    • B、儒家
    • C、法家
    • D、墨家
    • E、道家

    正确答案:B,C,D,E

  • 第5题：

    战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。


    正确答案:孟轲；荀卿；墨翟；老聃；庄周；李悝；吴起；韩非；李斯；商鞅

  • 第6题：

    秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。

    • A、儒家
    • B、墨家
    • C、道家
    • D、法家

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    唐代私学管理的基本特点是什么？

    正确答案： 唐代私学大体上可分为村塾（家塾）、家学、书院和学者授徒几种形式。
    唐代私学管理特点：
    １）私学遵循国家的文教政策。
    ２）私学招生没有身份等级的限制。
    ３）私学传授内容丰富多样，教学形式不拘一格。
    ４）私学内部管理形式松散。
    ５）私学尤其是实施高层次教育的私学，以名师大儒为核心，形成教学风格和办学特色。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    试从官学与私学的比较谈谈春秋时期私学的历史特点。

    正确答案： 私学取代官学，是学校教育与自然形态教育分离以后，教育制度上一次历史性的大变革。
    第一，西周奴隶社会的官学，是建立在土地国有的经济基础上，而春秋时期的私学是建立在土地私有的个体经济基础上的；
    第二，官学的社会阶级基础是占统治地位的奴隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的，包括农、工、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟，特别是自由民上层的士阶层的发展，是其重要的社会基础；
    第三，官学是由国家政权机关主办，它是集中的，“学在官府”是其传统，它维护“学术官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的，它是分散的，学在四方是其特点，它促进了学术下移；
    第四，官学是“政教合一”，私学是政教分设；
    第五，官学的入学受到贵族身份的限制，少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的入学则以自由受教为原则，学校向平民开放；
    第六，官学是“官师合一”，私学是官师分离；
    第七，官学没有思想自由，不论国学、乡学都要受一种教育思想所支配。私学则有思想自由，是学术繁荣、百家争鸣的摇篮；
    第八，官学的教学内容限于传统的“六艺”，偏重于历史文化，脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育，而与大变革时期的现实生活有较密切的联系；
    第九，官学有固定的教育场所和相应的基本设备，制度上比较规范化。私学不一定有固定教育场所，它以教师为中心，可以流动，设备也较简单，虽然制度上不够规范，但它具有较大的灵活性；
    第十，官学按一定方向一定规格培养人才，私学则以多种目标多种规格培养人才。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    先秦时期提出“壹教”思想、铲除私学的学派是（）
    A

    道家

    B

    法家

    C

    墨家

    D

    名家


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    儒家私学的管理特点。

    正确答案： ①招生原则，儒家创办的私学遵循有教无类的原则；
    ②教学管理孔子根据“志于道、据于德、依于人、游于艺”的原则设置课程，不仅重视书本知识，而且重视身体力行，在教学方法上，教师注重启发诱导；
    ③经费管理主要来自诸侯的馈赠，所得经费主要用于教学和师生的生活开支，也常资助出使学生的父母或赡养去世学生的老人。
    ④教师与学生管理：注重教师言传身教、以身作则，教师要学而不厌、诲人不倦。弟子入门要交纳束脩，以示尊师。师生间相互尊重，相互关心。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    墨家私学的首领称为“巨子”，弟子必须绝对服从“巨子”的命令。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。

    正确答案： 孟轲,荀卿,墨翟,老聃,庄周,李悝,吴起,韩非,李斯,商鞅
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    先秦时期提出“壹教”思想、铲除私学的学派是（）

    A道家

    B法家

    C墨家

    D名家


    B
    略

  • 第14题：

    秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）

    • A、法家
    • B、墨家
    • C、儒家
    • D、道家

    正确答案:A

  • 第15题：

    私学的管理


    正确答案: ⑴类型，初级程度的蒙学、高级程度的专经研习。⑵名称，蒙学私学的名称“书馆”“乡塾”。研习专经的私学的名称“经馆”“经舍”“精庐”⑶教材，蒙学私学的教材《急就篇》、识字课本《苍颉篇》《爰历》《博学》。研习专经的私学的教材《五经》⑷研习专经的私学的传授方法，“次相授受”“转相传授”。

  • 第16题：

    试从官学与私学的比较谈谈春秋时期私学的历史特点。


    正确答案:私学取代官学，是学校教育与自然形态教育分离以后，教育制度上一次历史性的大变革。
    第一，西周奴隶社会的官学，是建立在土地国有的经济基础上，而春秋时期的私学是建立在土地私有的个体经济基础上的；
    第二，官学的社会阶级基础是占统治地位的奴隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的，包括农、工、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟，特别是自由民上层的士阶层的发展，是其重要的社会基础；
    第三，官学是由国家政权机关主办，它是集中的，“学在官府”是其传统，它维护“学术官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的，它是分散的，学在四方是其特点，它促进了学术下移；
    第四，官学是“政教合一”，私学是政教分设；
    第五，官学的入学受到贵族身份的限制，少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的入学则以自由受教为原则，学校向平民开放；
    第六，官学是“官师合一”，私学是官师分离；
    第七，官学没有思想自由，不论国学、乡学都要受一种教育思想所支配。私学则有思想自由，是学术繁荣、百家争鸣的摇篮；
    第八，官学的教学内容限于传统的“六艺”，偏重于历史文化，脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育，而与大变革时期的现实生活有较密切的联系；
    第九，官学有固定的教育场所和相应的基本设备，制度上比较规范化。私学不一定有固定教育场所，它以教师为中心，可以流动，设备也较简单，虽然制度上不够规范，但它具有较大的灵活性；
    第十，官学按一定方向一定规格培养人才，私学则以多种目标多种规格培养人才。

  • 第17题：

    春秋战国时期最大的私学是由两大学派创立的，即（）

    • A、孔子和孟子
    • B、儒家和墨家
    • C、孔子和老子
    • D、老子和孟子

    正确答案:B

  • 第18题：

    列举私学的历史特点。


    正确答案:私学代替官学，是中国教育发展史上一次重大的变革。与官学相比较，它的特点非常明显：
    第一，是独立的学术和教育团体；
    第二，以本派的政治与学术主张教授弟子：
    第三，教师与官吏分离，不享有世袭的特权；
    第四，学校从宫廷移到民间，教师可以到处讲学，学生也可以自由择师，思想解放，方式灵活；
    第五，受教育对象突破王族、贵族的限制，吸收平民入学，扩大了学校教育的社会基础和人才的来源；
    第六，造就了一批大师和—批独具中国特色的教育理论成果，《学记》和《大学》就是这一时代丰富的教育经验和教育思想的总结，而孔子则是干百年来最伟大的教师典范。

  • 第19题：

    单选题
    秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）
    A

    法家

    B

    墨家

    C

    儒家

    D

    道家


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    战国时期对教育发展影响最大的四家私学是（）
    A

    阴阳家

    B

    儒家

    C

    法家

    D

    墨家

    E

    道家


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    墨家的私学管理特点。

    正确答案： ①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
    ②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
    ③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
    ④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    墨家私学的领袖称为“（）”。

    正确答案： 巨子
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。
    A

    儒家

    B

    墨家

    C

    道家

    D

    法家


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述墨家提出的独到的教育管理思想和墨家私学组织管理的特点。

    正确答案： 春秋战国时期，与儒家并称“显学”的墨家提出的独到的教育管理思想主要表现在：
    （1）文教政策思想。墨家认为，通过教育可以培养“兴天下之利，除天下之害”的“兼士”或“贤士”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
    （2）关于教育内容。墨家不仅重视“知义”、“为正”的道德教育，以培养以“兼爱”为核心的道德品质，而且重视生产劳动知识与技能和自然科学知识的教育，使门徒具有履行墨家道义的实际才能和本领。
    在私学实践中，墨家对其私学的组织管理有其独特之处，主要表现在：
    （1）培养目标。墨家私学以培养“兼士”为目标。
    （2）教育对象与招生原则。墨家认为教育要深入到社会下层之人，以“农与工肆之人”为主要对象。弟子入学要先服苦役，能经受住考验，坚守墨家“道义”，才能成为正式弟子，沿用的仍是手工业技师收徒方法。
    （3）教学管理。墨家私学重视教以劳动技能和自然科学知识，并且主要是生产劳动中进行。
    （4）组织管理制度。墨家有严密的组织管理制度，纪律十分严明，类似一个信仰坚定、组织严密的宗教集团，其门徒要绝对服从私学领袖。
    解析： 暂无解析

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