赫道尔顿制尔巴特教育管理思想的基本主张有哪些？
题目
赫道尔顿制尔巴特教育管理思想的基本主张有哪些？
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第1题：
主张“教育即生活”的教育思想家是( )。A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.杜威答案：D解析：杜威认为：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。 -
第2题：
孟轲教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 孟轲是孔子思想的继承者，史以孔孟之道相称。
（１）基于“性善论”的教育管理思想。
（２）“仁政”首重教育与管理。
（３）教育管理是社会分工的需要。
（４）不假外求的管理主体观—----道德自觉和认识自觉。 -
第3题：
德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。 -
第4题：
康有为教育管理思想的基本主张是什么？
正确答案: 1）变科举，兴学校。康有为要求变科举，废八股，他主张废除流害无穷的八股取士，改试策论，为国家培养各种经世致用的人才。
2）《大同书》中的教育管理思想。康有为在《大同书》中，描述了他的理想社会模式。他认为大同社会“最重学校”，以开人智，人人必须学习到20岁，社会具有前后街接完整的学校体系。
3）学校管理思想，主要反应在万木草堂的管理上，注重学生个性的发展，引导学生参与管理。 -
第5题：
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
- A、社会本位论思想
- B、个人本位论思想
- C、社会效益论思想
- D、教育无目的论思想
正确答案:A -
第6题：
人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？
正确答案:①文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
②文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活，强调教育应培养新人。
③宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想，也比较注重教育世俗性，但它更强调教育的群众性和普及性。
④宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然顺序进行，教学过程应当运用新知识和新方法，表现出了一种求实的人文主义精神。 -
第7题：
问答题裴斯泰洛齐教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 裴斯泰洛齐是伟大的教育家，他终身从事教育改革实践，形成了丰富的教育思想。裴一生坚决反对教育的等级性，主张让所有的人都能受到必要的教育。裴斯泰洛齐一生从事教育改革和实验的根本目的，正在于寻找一种简化的教育方法，从而使教育易于普及。他的要素教育理论正是这种努力的结果。体育和劳动教育的要素是关节劳动，道德教育的要素是爱。智育的要素是数目、形状和语言。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题夸美纽斯教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 夸美纽斯是捷克伟大的教育家，他高度重视教育的作用，认为教育的发展有助于促进国家和社会的进步，他的教育理论的指导思想是“自然适应性“的原则。另一方面，他认为教育适应自然还意味着教育活动要依据人的自然本性，要根据儿童的天赋、个性和年龄特征。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，是老解放区新教育的创始人和领导人之一，他长期担任教育领导工作，积累了丰富的教育管理经验，提出了许多教育管理思想主张。
主要有：
1）制订教育法规，使教育管理有法可依。
2）创建革命根据地的新教育体系。
3）提出民主管理的几项思想主张。
4）重视教师与教材管理。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题赫尔巴特的教育思想有哪些？正确答案： 18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。
（1）基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。
（2）目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。
（3）提出一整套完整课程体系。
（4）“教育性教学”原则，教学与教育统一。
（5）教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。A个人本位论思想
B社会效益论思想
C社会本位论思想
D教育目的论思想
正确答案： A解析： -
第13题：
黄宗羲的教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: （黄宗羲是清初伟大的思想家、史学家和教育家，提出民主主义的教育思想，并设计了普及教育的学校体系，成为中国资产阶级教育改革的思想先导。）黄宗羲为江南名儒，参与抗清失败后，即从事讲学。主张治学以六经为根底，倡导以经世致用为教育目标，培养了一批著名的学者。
基本主张有：
１）改革教育，建立完整的学校体系。
２）学校应有的职能。
３）学官的选任与职权。
４）改革取士制度。 -
第14题：
徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，是老解放区新教育的创始人和领导人之一，他长期担任教育领导工作，积累了丰富的教育管理经验，提出了许多教育管理思想主张。
主要有：
1）制订教育法规，使教育管理有法可依。
2）创建革命根据地的新教育体系。
3）提出民主管理的几项思想主张。
4）重视教师与教材管理。 -
第15题：
张之洞教育管理思想的基本主张是什么？
正确答案: 张之洞是洋务派教育思想的代表，又是中国半殖民地半封建教育制度的重要奠基人。他在教育管理上的重要举措主要表现以下几方面：
1）整顿、改革传统教育。
2）兴办新式学堂，建立近代学制。 -
第16题：
赫尔巴特的教育思想有哪些？
正确答案: 18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。
（1）基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。
（2）目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。
（3）提出一整套完整课程体系。
（4）“教育性教学”原则，教学与教育统一。
（5）教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。 -
第17题：
主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。
- A、孔德
- B、赫尔巴特
- C、卢梭
- D、涂尔干
正确答案:C -
第18题：
问答题赫道尔顿制尔巴特教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 他是德国哲学家、心理学家和教育家。一生致力于“科学教育学”的创建工作。主张有：
1）教育的最高目的是培养真正善良的人；
2）强调儿童管理、教学与训练应当与德育教育相联系；
3）提出了“教育性教学”原则；
4）教学活动必须以儿童心理活动的特点为甚础，以培养和发展学生学习兴趣为直接目的；
5）提出教学形式阶段理论，把课堂教学过程分为明了、联想、系统、方法四阶段。他的弟子将之扩展为五步法（预备、提示、联系、总结、应用）。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题黄宗羲的教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： （黄宗羲是清初伟大的思想家、史学家和教育家，提出民主主义的教育思想，并设计了普及教育的学校体系，成为中国资产阶级教育改革的思想先导。）黄宗羲为江南名儒，参与抗清失败后，即从事讲学。主张治学以六经为根底，倡导以经世致用为教育目标，培养了一批著名的学者。
基本主张有：
１）改革教育，建立完整的学校体系。
２）学校应有的职能。
３）学官的选任与职权。
４）改革取士制度。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题韩愈教育管理思想的基本主张是什么？正确答案： 韩愈倡导古文运动，提倡尊师重教。长期从事教育工作，先后担任四门博士、国子博士、国子祭酒。他有丰富的教育管理思想：
１）“性三品”说与教育管理。
２）教育、管理与社会分工。
３）论学校管理。
４）人才思想。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？正确答案： ①文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
②文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活，强调教育应培养新人。
③宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想，也比较注重教育世俗性，但它更强调教育的群众性和普及性。
④宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然顺序进行，教学过程应当运用新知识和新方法，表现出了一种求实的人文主义精神。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题孔丘教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。其主要管理思想：
（1）教育是社会管理的重要方面（教育引导社会的健康发展，教育作为社会管理手段具有独特功能）；
（2）以“仁”为核心的教育管理主体观，基本内涵是关心人、重视人、爱护人；。
（3）以“仁”为原则的管理原则与方法：
①治人之道，莫急于礼；
②已所不欲，勿施与人；
③使民也义；
④择乎中庸；
⑤学而优则仕。孔子第一个系统总结了中国传统管理文化并给以理论表述，提出的不少教育管理原则奠定了儒家管理思想。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题古典管理理论的基本主张有哪些？它对教育管理的实践产生了哪些影响？正确答案：
(1)基本主张。①把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标,认为“效率原则是衡量任何组织的基础”;②分工和专业化,认为这是管理活动的最基本手段;③统一指挥,即组织内部应建立一套自上而下的明确的权力等级系统,每个成员都要严格服从上级的指挥;④工作标准化,将工作细分成若干部分,从而使员工依标准程序展开工作;⑤注重严密的规章制度,认为这是实现组织目标的根本保证;⑥看重经济上的奖励和惩罚制度;⑦重视正式组织的作用;⑧坚信管理是有规律可循的,管理原则就是管理规律的最好体现。
(2)对教育管理实践的影响
①启示
从积极方面看,今天学校管理中的很多做法都证明了古典管理理论的价值。除了具体的管理方法外,更重要的是,古典管理理论给教育管理人员这样一种观念上的启示:教育管理活动是可以控制的,通过设计一个合理的组织结构,编制一套完善的规章制度,遵循一系列科学的管理原则,再辅之以严格的奖惩手段,学校组织也能像其他一切组织一样,在有限的条件下实现最佳的管理目标。
②局限
第一,古典管理理论主要是针对工厂企业的管理提出来的,完全照搬到学校管理会有较多局限性,如忽视了教师劳动的特点等。第二,古典管理理论所推崇的那些管理方法,在学校管理中不一定完全适用,假如学校管理过于强调统一和标准化,就会扼杀被教育者的个性发展,冲淡教育的陶冶价值,并最终影响人才的培养。第三,古典管理理论过于强调外部控制手段的重要性,如权力等级结构、规章制度、物质刺激等,却忽视了员工的生理和心理需要,这样就不能有效地调动人的主观能动性。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题康有为教育管理思想的基本主张是什么？正确答案： 1）变科举，兴学校。康有为要求变科举，废八股，他主张废除流害无穷的八股取士，改试策论，为国家培养各种经世致用的人才。
2）《大同书》中的教育管理思想。康有为在《大同书》中，描述了他的理想社会模式。他认为大同社会“最重学校”，以开人智，人人必须学习到20岁，社会具有前后街接完整的学校体系。
3）学校管理思想，主要反应在万木草堂的管理上，注重学生个性的发展，引导学生参与管理。解析： 暂无解析