各国的现代教育管理制度都是在

题目

各国的现代教育管理制度都是在

相似考题

1.无论是在中国，还是在世界各国、各个民族，文学都是以诗的形式为开端的。( )

2.各国货币的名称都是什么？

3.各国的股票都是一种股权凭证,因此,各国的股票发行方式是相同的。()此题为判断题(对，错)。

4.在现代教育发展趋势的多种特征中，____________、____________是各国最重要的特征。

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  • 第1题：

    德国现代教育管理制度是比较典型的“地方分权型”。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    德国现代教育管理制度确立的标志是（）

    A.《汉堡协定》

    B.《教育结构计划》

    C.《巴特勒法案》

    D.《巴尔福法案》


    参考答案：A

  • 第3题：

    德国现代教育管理制度确立是（）年《汉堡协定》的签署。


    参考答案：1964

  • 第4题：

    现代教育管理制度的发展趋向终生化


    参考答案：

    从终生观点出发，人生的每一个阶段都要学习，否则就造成教育机会不均等；从终生的观点出发，任何人都不会存在绝对的失败。现代社会与现代个人之间存在着高度的依赖关系；现代社会与现代个人之间又存在着高度的对抗关系。消除对抗的办法是寻找一个能代表双方利益的第三者，寻找一种不偏向任何一方的最公正的自律机制。最佳候选人是市场


  • 第5题：

    简述各国在海港管理制度的内容主要。


    正确答案:1）外籍船舶进入港口，一般要求办理一定的许可手续，在到港前24小时前，要求预先报告到港时间和前后吃水情况。
    2）外籍船舶到港以后，应立即呈报有关的文书、证件和报表，接受卫生、海关、边防等方面的检查。
    3）各国通常都规定对外国船舶的强制引航，并要求遵守有关航道、航速、旗帜等具体规则。
    4）规定外国船舶在港内应遵守的事项，如武器的封存、无线电收发报机的使用等。
    5）对于港区水域环境保护应有具体规定，如排放油类、油性混合物等的具体规定。
    6）有关国家之间还可以签定双方协定，确定港口内外的船舶管理制度。

  • 第6题：

    试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。


    正确答案: 1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
    2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
    3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
    5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。

  • 第7题：

    各国学前教育的形式都是相同的。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    各国对技术引进管理的各管理制度中最重要的一项内容是（）制度。


    正确答案:合同管理

  • 第9题：

    单选题
    德国现代教育管理制度确立的标志是（）
    A

    《汉堡协定》

    B

    《教育结构计划》

    C

    《巴特勒法案》

    D

    《巴尔福法案》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    现代教育管理制度的发展趋向终生化

    正确答案： 从终生观点出发，人生的每一个阶段都要学习，否则就造成教育机会不均等；从终生的观点出发，任何人都不会存在绝对的失败。现代社会与现代个人之间存在着高度的依赖关系；现代社会与现代个人之间又存在着高度的对抗关系。消除对抗的办法是寻找一个能代表双方利益的第三者，寻找一种不偏向任何一方的最公正的自律机制。最佳候选人是市场
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    中国、日本、美国和欧洲各国的品种管理制度有何异同？

    正确答案： （1）我国主要农作物品种审定管理制度；
    （2）日本现行的品种登录制度；
    （3）美国品种证明制度；
    （4）欧洲各国品种管理制度。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    各国的现代教育管理制度都是在

    正确答案： 各自的政治、经济、文化和教育的传统基础上形成的，因而自然地形成了各自的“本国特色”如英国的“中间型”（中央与地方结合）教育管理制度、法国的“中央集权型”教育管理制度、美国的“地方分权型”教育管理制度等
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。


    参考答案：

    1、现代教育是指与现代工业及其所制约的现代社会相适应的教育，其核心是制度。
    2、现代教育的特征是由现代工业及其所制约的现代社会如现代政治、现代人、现代文化等特征所决定的。
    3、现代教育不是抽象的概念，而是体现在现代教育的实体即现代教育制度中。制度是人们价值观思想的物化，它们发生了改变，制度就必须改变。在教育制度中，教育管理制度又是统帅和核心环节。改革制度的关键就是改革管理制度。这就是现代教育与现代教育管理制度的基本内在关系。


  • 第14题：

    试析现代教育管理制度发展的一般趋向？


    参考答案：

    1、社会化，教育的社会化是与现代社会的高度社会化相适应的，后者向前者
    提出了越来越高的需求并提供了日益丰富的教育资源。社会化的主要内涵是学校社会化、学校与社会联合、家长参与以及教育面向市场等。教育的社会化对学校、国家和社会三方面都提出了要求。
    2、终生化：由于现代社会科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性的，终结性的教育已无法适应社会的需要，从终生的观点出发，基础教育是序曲，要求以个人的连续的，完满的发展为教育的基本出发点和组织原则。
    3、民主化：教育民主化的基本内涵是教育机会均等。教育民主化的另一个基本观念是儿童观。教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4、理性化：理性的核心是思维。现代思维的核心是创造性思维和反省性思维。为了培养鼓励创造，教师要给学生的学提供宽松环境，管理则要给教师的教学提供宽松的环境。
    5、专业化：专业化以教育具有独立地位为前提，是教育发展的结果，教育作为生产人才的产业有自己的特点，不能一味要求教育适应社会需要而降低教育质量。教育专业化的轨迹是从大学、职业教育开始，慢慢才投向基础教育，再落实到师范教育身上。


  • 第15题：

    各国的现代教育管理制度都是在


    参考答案：

    各自的政治、经济、文化和教育的传统基础上形成的，因而自然地形成了各自的“本国特色”如英国的“中间型”（中央与地方结合）教育管理制度、法国的“中央集权型”教育管理制度、美国的“地方分权型”教育管理制度等


  • 第16题：

    现代教育制度的核心部分是（）

    A各级各类教育机构

    B教育思想

    C教育管理制度

    D学制


    D
    略

  • 第17题：

    中国、日本、美国和欧洲各国的品种管理制度有何异同？


    正确答案: （1）我国主要农作物品种审定管理制度；
    （2）日本现行的品种登录制度；
    （3）美国品种证明制度；
    （4）欧洲各国品种管理制度。

  • 第18题：

    在现代教育制度发展趋势的多种特征中，（）是各国最重要的特征。

    • A、发展成人教育
    • B、缩短义务教育年限
    • C、强化普及义务教育
    • D、发展远程教育

    正确答案:C

  • 第19题：

    德国现代教育管理制度确立的标志是（）

    • A、《汉堡协定》
    • B、《教育结构计划》
    • C、《巴特勒法案》
    • D、《巴尔福法案》

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    德国现代教育管理制度确立是（）年《汉堡协定》的签署。

    正确答案： 1964
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。

    正确答案： 1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
    2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
    3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
    5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。

    正确答案： 1、现代教育是指与现代工业及其所制约的现代社会相适应的教育，其核心是制度。
    2、现代教育的特征是由现代工业及其所制约的现代社会如现代政治、现代人、现代文化等特征所决定的。
    3、现代教育不是抽象的概念，而是体现在现代教育的实体即现代教育制度中。制度是人们价值观思想的物化，它们发生了改变，制度就必须改变。在教育制度中，教育管理制度又是统帅和核心环节。改革制度的关键就是改革管理制度。这就是现代教育与现代教育管理制度的基本内在关系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试析现代教育管理制度发展的一般趋向？

    正确答案： 1、社会化，教育的社会化是与现代社会的高度社会化相适应的，后者向前者
    提出了越来越高的需求并提供了日益丰富的教育资源。社会化的主要内涵是学校社会化、学校与社会联合、家长参与以及教育面向市场等。教育的社会化对学校、国家和社会三方面都提出了要求。
    2、终生化：由于现代社会科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性的，终结性的教育已无法适应社会的需要，从终生的观点出发，基础教育是序曲，要求以个人的连续的，完满的发展为教育的基本出发点和组织原则。
    3、民主化：教育民主化的基本内涵是教育机会均等。教育民主化的另一个基本观念是儿童观。教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4、理性化：理性的核心是思维。现代思维的核心是创造性思维和反省性思维。为了培养鼓励创造，教师要给学生的学提供宽松环境，管理则要给教师的教学提供宽松的环境。
    5、专业化：专业化以教育具有独立地位为前提，是教育发展的结果，教育作为生产人才的产业有自己的特点，不能一味要求教育适应社会需要而降低教育质量。教育专业化的轨迹是从大学、职业教育开始，慢慢才投向基础教育，再落实到师范教育身上。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述各国在海港管理制度的内容主要。

    正确答案： 1）外籍船舶进入港口，一般要求办理一定的许可手续，在到港前24小时前，要求预先报告到港时间和前后吃水情况。
    2）外籍船舶到港以后，应立即呈报有关的文书、证件和报表，接受卫生、海关、边防等方面的检查。
    3）各国通常都规定对外国船舶的强制引航，并要求遵守有关航道、航速、旗帜等具体规则。
    4）规定外国船舶在港内应遵守的事项，如武器的封存、无线电收发报机的使用等。
    5）对于港区水域环境保护应有具体规定，如排放油类、油性混合物等的具体规定。
    6）有关国家之间还可以签定双方协定，确定港口内外的船舶管理制度。
    解析： 暂无解析

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