简述闪击战理论的核心。
题目
简述闪击战理论的核心。
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第1题：
闪击战理论的精髓是？
参考答案：突然、集中、快速。
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第2题：
简述“松弛何载理论”核心内容
正确答案: 稳定的岩体有自稳能力，不产生荷载；不稳定的岩体则可能产生塌方，需要用支护结构予以支撑。 -
第3题：
十九世纪中叶到第一次世界大战，德军提出的（），主张先发制人，成为德国当时实施战略指导的基本依据
- A、“施利芬计划”
- B、“闪击战”理论
- C、“制海权”理论
- D、“利益线”理论
正确答案:A -
第4题：
“闪击战”理论的创始人是（）
- A、隆美尔
- B、古德里安
- C、哈特
- D、富勒
正确答案:B -
第5题：
简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
正确答案: 陈鹤琴活教育理论的核心观点：
1、活教育的目的论。
2、活教育的课程论。
3、活教育的方法论。 -
第6题：
第二次世界大战中，德军闪击战理论的成功，得益于坦克与（）的有效结合。
正确答案:飞机 -
第7题：
简述中医学五大核心理论。
正确答案:中医五大核心理论是：阴阳五行学说、脏象学说，经络学说，形神学说和天人学说。 -
第8题：
简述新公共管理理论的核心观点有哪些？
正确答案: 新公共管理理论核心观点
①顾客取向
②是政府职能定位
③是绩效管理
④引入成本-效益观念
⑤专业化管理 -
第9题：
问答题简述企业核心能力理论。正确答案：解析： -
第10题：
填空题第二次世界大战中，德军闪击战理论的成功，得益于坦克与（）的有效结合。正确答案： 飞机解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题在古德里安等人的大力推动下，德军创立了以（）为核心，以（）进行火力支援和空中保障，采取坦克集团的方式，对敌实施纵深攻击，形成了全新的闪击战理论。正确答案： 坦克,飞机解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题鲁登道夫撰写的什么成为德国闪击战的理论源泉？正确答案： 《总体战》解析： 暂无解析 -
第13题：
苏德战争中，苏军成功运用的作战理论是（ ）。A.空海一体作战
B.情报战
C.大纵深作战
D.闪击战答案：C解析：大纵深作战理论是由苏联军事家们在第一次世界大战和国内战争经验的基础上形成的。大纵深作战理论强调突击与追击，同时兼顾反突击。在第二次世界大战的过程中，伟大的卫国战争给了大纵深战役理论以很大的修正。它保留了这一理论的总的思想，并且从根本上改变了建立突击集团和军队战役布势、组织突破敌人防御及发展进攻等项原则的内容。 -
第14题：
第二次世界大战，德国实现了坦克与（）协同作战，创造了闪击战理论。
- A、飞机
- B、步兵
- C、炮兵
- D、工程兵
正确答案:A -
第15题：
简述“发展中国家的传媒理论”的核心观点。
正确答案:英国学者麦奎尔根据大多数发展中国家的共同特点，概括出一种“发展中国家的传媒理论”。其核心观点为：把国家的建设、经济的发展放在第一位。为了国家发展的利益，政府有权介入、限制新闻工具的活动以至实行检查制度。 -
第16题：
简述企业文化理论的核心。
正确答案:企业文化理论的核心就是以人为中心，尊重人，信任人，把人放在企业管理的主体地位上，强调文化认同和群体意识的作用，反对单纯的强制管理，注重在汲取传统文化精华和先进管理思想的基础上，为企业建立明确的价值体系和行为规范，以此实现企业目标和个人目标的有机结合，实现企业内部物质、精神、制度的最佳组合和动态平衡。 -
第17题：
简述大市场理论代表人物及核心
正确答案:西托夫斯基和德纽。1、扩大市场是获得规模经济的前提条件；2、市场扩大带来的竞争加剧将促成规模经济利益的实现。 -
第18题：
简述“培养”理论的核心观点。
正确答案:“培养理论”核心观点：传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的，它们在形成人们的现实观、社会观或价值观于潜移默化之中。（具有教化作用或社会化作用）
传播媒介的这种“培养效果”主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”上，而电视在“主流形成”过程中的作用尤其重大，可以超越人的不同社会属性，在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。即提供和形成“共识”，培养人们的主流价值观。 -
第19题：
简述约束理论的五大核心步骤。
正确答案: "约束理论"（TOC.是关于进行改进和如何最好地实施这些改进的一套管理理念和管理原则，可以帮助企业识别出在实现目标的过程中存在着哪些制约因素，并进一步指出如何实施必要的改进来一一消除这些约束，从而更有效地实现企业目标。TOC的实质是一套解决企业供应链管理过程中约束的流程，其五大核心步骤分别是：
（1）分析系统，寻找约束企业要增加产销率通常会在MCMP方面想办法，MCMP即原料（Materials）、能力（Ca-pacity）、市场（Market）和政策（Policy），具体内容包括：①原料。即增加生产过程的原材料投入；②能力。如果由于某种生产资源的不足而导致市场需求无法满足，就要考虑增加这种资源；③市场。如果由于市场需求不足而导致市场能力过剩，就要考虑开拓市场需求；④政策。找出企业内部和外部约束产销率的各种政策规定。
（2）理清约束，寻找突破①若某种原材料是约束，就要设法确保原材料的及时供应和充分利用；②若市场需求是约束，就要给出进一步扩大市场需求的具体办法；③如果某种内部市场资源是约束，就意味着要采取一系列措施来保证这个环节始终高效率生产。
（3）立足突破，提出措施只有在服从和服务于第二步的基础上，才可以实现系统其他部分与约束部分同步，从而充分利用约束部分的生产能力。这使得TOC不单单是一种制造理念，而是一种管理理念或经营理念，可以应用于营销、采购、生产、财务和物流管理等企业经营各方面的协调。
（4）深化动作，扩充瓶颈具体实施第二步中提出的措施，使第一步中找出的约束环节不再是企业的约束。
（5）积极提升，团队前进首先应该谨防人的惰性成为系统的约束，然后可以采用质量管理中的PDCA循环原理，实行不断提升，持续改善。当突破一个约束以后，一定要重新回到第一步，开始新的循环。只有人的因素和约束环节的发现实现了同步认识和转换，才能实现企业的团队进步和全面提升。 -
第20题：
简述大市场理论的核心？
正确答案: ①扩大市场是获得规模经济的前提条件。
②市场扩大带来的竞争加剧将促成规模经济利益的实现。 -
第21题：
问答题闪击战理论的精髓是？正确答案： 突然、集中、快速。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“闪击战”理论的创始人是（）A隆美尔
B古德里安
C哈特
D富勒
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。正确答案： 陈鹤琴活教育理论的核心观点：
1、活教育的目的论。
2、活教育的课程论。
3、活教育的方法论。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述闪击战理论的核心。正确答案： 闪击战理论的核心是以对敌方重要的战役战术目标、指挥中枢、交通枢纽等进行空袭迅速取得制空权、瘫痪地方指挥体系，同时以坦克部队、炮兵、装甲及摩托化步兵等多兵种组成密集的装甲突击群，在战术空军的协同下迅速突破敌防线，并向敌纵深目标进行快速的穿插机动，对敌进行分割包围，从而对敌进行歼灭作战的模式。解析： 暂无解析