什么是人文主义？
题目
什么是人文主义？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
人文主义一词是19世纪德国学者提出来的，人们提出这个词，是为了说明文艺复兴时代重视古典学术研究的人文倾向。这种倾向事实上针对的是中世纪，尤其是奥古斯丁时代，将古希腊罗马的各项艺术和学术成就都予以摒弃，只保留对天主的信仰这样的神本位思想。事实上，从阿伯拉开始，一直到托马斯、阿奎那，一是时代的发展，二是受阿拉伯文明以及阿拉伯世界对古希腊文明的崇拜的影响，已经比较重视古典的以人为本的的学术研究，在言论和著作中推崇亚里坎德。所以说，中世纪后期，人文主义已经开始滋长苗头。
“人文主义”一词可以概括文艺复兴时期最普遍，最基本的思想文化理想。人文主义强调“人的尊贵”，认为人在上帝的所有创造物中是仅次于天使的卓越之辈。这样的思想文化理想，使得我们可以在文艺复兴的艺术和文艺复兴以后的艺术中看到人性光芒的张扬，而这一种张扬当然也被称之为是人的理性的张扬，它们反对的是中世纪教会中的“禁欲主义”和精神至上。这种“人本身”与“教会控制”的矛盾，可以体现在但丁的作品中，薄伽丘、拉伯雷等几乎所有文艺复兴早期的文学作品中，以及风格清新自然，有些重视人的欲望的绘画作品以及相应的一些音乐作品中。
“人文主义”一词可以概括文艺复兴时期最普遍，最基本的思想文化理想。人文主义强调“人的尊贵”，认为人在上帝的所有创造物中是仅次于天使的卓越之辈。这样的思想文化理想，使得我们可以在文艺复兴的艺术和文艺复兴以后的艺术中看到人性光芒的张扬，而这一种张扬当然也被称之为是人的理性的张扬，它们反对的是中世纪教会中的“禁欲主义”和精神至上。这种“人本身”与“教会控制”的矛盾，可以体现在但丁的作品中，薄伽丘、拉伯雷等几乎所有文艺复兴早期的文学作品中，以及风格清新自然，有些重视人的欲望的绘画作品以及相应的一些音乐作品中。
更多“什么是人文主义？”相关问题
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第1题：
人文主义包括以下哪些分支？（）
- A、保守人文主义
- B、自由人文主义
- C、社会人文主义
- D、进化人文主义
正确答案:B,C,D -
第2题：
下列关于意大利的人文主义说法不正确的是（）。
- A、彼特拉克是意大利最早的人文主义学者
- B、意大利人文主义讲究彻底地满足“人”的欲望
- C、意大利的人文主义没有负面的作用
- D、意大利文艺的繁荣与其人文主义密切相关
正确答案:C -
第3题：
下列关于市民人文主义的描述错误的是（）。
- A、市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼
- B、市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则
- C、市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来
- D、市民人文主义的核心是倡导个人精神
正确答案:D -
第4题：
为什么说哈姆莱特是人文主义者的典型形象？
正确答案: 哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。
理由是：
（1）在人文主义中心威登堡大学读书，受人文主义熏陶，形成了对人类、人生、爱情、友谊等的人文主义观点。
（2）他肯定人的价值和力量，认为“人类是一件多么了不得的杰作”，是“宇宙的精华，万物的灵长”。
（3）以平等真诚的爱与友谊取代尊卑贵贱的封建等级观念。
（4）为人正直，多才多艺。奥菲莉娅说他是“朝臣的眼睛……时流的明镜，人伦的雅范，举世注目的中心。”可见，哈姆莱特从仪表、神态到思想、才能都符合人文主义的理想。 -
第5题：
为什么说人文主义是文艺复兴的一个重要组成部分？（思想特征）
正确答案: 第一，就文学的文化主旨精神而言，人文主义文学对人的关注成为这一文学文化精神的核心。
第二，用力描写现世生活，肯定人的权利，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义，这是人文主义文学的基本题材与主题。
第三，由于文学京生的根本变更和题材的根本性转换，使得人文主义文学的艺术风貌发生了极其深刻的变化。 -
第6题：
启蒙的核心是什么？（）
- A、理性和自由
- B、人文主义
- C、开放自由
- D、纵欲观念
正确答案:A -
第7题：
人文主义的内容和评价是什么？
正确答案:内容：人文主义精神是一种乐观向上、勇于进取的人生观和价值观，它反对中世纪教会的来世观念和禁欲主义，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者。它以“人”为宇宙中心，要求把人的思想、感情、智慧从神学的束缚中解放出来。
评价：
（1）动摇了教会的精神独裁，将越来越多的人从“神”的统治下解放出来，同时培养了人们乐观进取的人生观和创造精神，成为资本主义发展的动力。
（2）文艺复兴时产生的光彩夺目的文学艺术杰作，是人类文化的宝贵遗产，在世界文明史上占有重要地位。
（3）它使自然科学脱离了神学，同时推翻了僵化的经院哲学体系。
（4）不仅推动了政治学说的发展，而且对以后的资产阶级社会革命思潮产生了影响，是法国18世纪启蒙运动的思想渊源。 -
第8题：
问答题什么是人文主义？其本质是什么？其具体内容是什么？正确答案： 概念：（也称人道主义、人本主义）一切以人为中心。一切为了人的利益，从人的本位出发去看待一切或处理一切。
人文主义的具体内容：
（1）人文主义者赞扬人生的伟大、歌颂人生的价值、提倡人的尊严。
（2）人文主义者大力提倡人的自由意志和个性的发展。
（3）人文主义者要求现实生活和尘世的享乐，有分享一切友谊、爱情、艺术等权利
（4）提倡知识和科学，人有权探索自然之奥秘。反对蒙昧主义。
（5）在政治上人文主义者反对专制，主张民主共和。
人文主义的本质——“个人主义”解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是人文主义？正确答案： 人文主义一词是19世纪德国学者提出来的，人们提出这个词，是为了说明文艺复兴时代重视古典学术研究的人文倾向。这种倾向事实上针对的是中世纪，尤其是奥古斯丁时代，将古希腊罗马的各项艺术和学术成就都予以摒弃，只保留对天主的信仰这样的神本位思想。事实上，从阿伯拉开始，一直到托马斯、阿奎那，一是时代的发展，二是受阿拉伯文明以及阿拉伯世界对古希腊文明的崇拜的影响，已经比较重视古典的以人为本的的学术研究，在言论和著作中推崇亚里坎德。所以说，中世纪后期，人文主义已经开始滋长苗头。
“人文主义”一词可以概括文艺复兴时期最普遍，最基本的思想文化理想。人文主义强调“人的尊贵”，认为人在上帝的所有创造物中是仅次于天使的卓越之辈。这样的思想文化理想，使得我们可以在文艺复兴的艺术和文艺复兴以后的艺术中看到人性光芒的张扬，而这一种张扬当然也被称之为是人的理性的张扬，它们反对的是中世纪教会中的“禁欲主义”和精神至上。这种“人本身”与“教会控制”的矛盾，可以体现在但丁的作品中，薄伽丘、拉伯雷等几乎所有文艺复兴早期的文学作品中，以及风格清新自然，有些重视人的欲望的绘画作品以及相应的一些音乐作品中。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列关于意大利的人文主义说法不正确的是（）。A彼特拉克是意大利最早的人文主义学者
B意大利人文主义讲究彻底地满足“人”的欲望
C意大利的人文主义没有负面的作用
D意大利文艺的繁荣与其人文主义密切相关
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说哈姆莱特是人文主义者的典型形象？正确答案： 哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。
理由是：
（1）在人文主义中心威登堡大学读书，受人文主义熏陶，形成了对人类、人生、爱情、友谊等的人文主义观点。
（2）他肯定人的价值和力量，认为“人类是一件多么了不得的杰作”，是“宇宙的精华，万物的灵长”。
（3）以平等真诚的爱与友谊取代尊卑贵贱的封建等级观念。
（4）为人正直，多才多艺。奥菲莉娅说他是“朝臣的眼睛……时流的明镜，人伦的雅范，举世注目的中心。”可见，哈姆莱特从仪表、神态到思想、才能都符合人文主义的理想。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说人文主义是文艺复兴的一个重要组成部分？（思想特征）正确答案： 第一，就文学的文化主旨精神而言，人文主义文学对人的关注成为这一文学文化精神的核心。
第二，用力描写现世生活，肯定人的权利，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义，这是人文主义文学的基本题材与主题。
第三，由于文学京生的根本变更和题材的根本性转换，使得人文主义文学的艺术风貌发生了极其深刻的变化。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是现代人文主义教育？
正确答案: 现在人文主义教育思想是20世纪60-70年代美国盛行的一种建立在现代人文主义的哲学和心理学基础上的教育思潮。现代人文主义教育试图达到情感与认知之间的一种更重要的平衡，通过挖掘人类理智与情感诸方面的整体潜力来确立人的价值。代表人物有马斯洛、罗杰斯、弗洛姆等。
主要观点有：
1、强调教育的的目标是培养完整的人。教育目的就是人的自我实现、完美人性的形成，以及人的潜能的充分发展，这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。
2、主张课程人本化。他们提出一体化课程，主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征基础上，体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用。
3、强调学校应该创造自由的心理气氛。在学校中影响学校气氛的因素有三个：教师和管理者；人与人之间的关系；学习过程。应提倡以为人中心的教学、为指导性教学、自由教学、自我学习。 -
第14题：
为什么说《十日谈》和《哈姆雷特》体现了人文主义的精神？
正确答案:薄伽丘的《十日谈》面对现实，描写的是完完全全的世俗生活，着意刻画的是“人”，而不再是天堂幸福和梦幻似的虚无缥渺的“神”。他的作品具有强烈的现实性和战斗性，他通过讲故事，描绘了意大利广阔的社会生活的画面，把人间的百态、人间的欢乐和幸福、形形色色的人物，作为自己描写的中心，塑造的人物具有鲜明的性格特征。揭开了以“人”为中心的意大利文艺复兴的序幕。 -
第15题：
什么是人文主义文学？请举出五个代表作家名字。
正确答案: （1）文艺复兴时期，欧洲文学的主流是人文主义文学。人文主义文学是表达人文主义思想的世俗文学。它以人的尘世生活为中心，以市民生活为重要描写对象。人文主义文学摒弃中世纪梦幻、象征的创作方法，自觉地运用现实主义方法，真实描写现实生活。人文主义文学常常采用方言俗语进行写作，为各国民族语言和民族文学的形成树立了典范。
（2）如但丁、彼特拉克、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚等等。 -
第16题：
什么是人文主义？人文主义的特点是什么？
正确答案: 文艺复兴时期形成的资产阶级世界观被称为人文主义。
①人文主义思想与教会的神权统治针锋相对的。教会以神为最高权威，把封建统治加以神化。人文主义则推崇“人”，主张以人为本，反对神的绝对权威。
②人文主义用人性来反对神权，肯定人的价值和人的力量，反对教会的神权论，用个性解放、个人幸福来反对禁欲主义，强调幸福在现世的人间而不在来世。
③用理性来反对教会的蒙昧主义。
④从政治上讲，人文主义拥护中央集权，反对封建割据，因为强大的王权有利于抑制封建势力，保护统一的国内市场和对外掠夺活动。 -
第17题：
什么被认为是欧洲最早反映出人文主义思想萌芽的一部作品？
正确答案: 长篇故事诗《玫瑰传奇》 -
第18题：
什么是人文主义？其本质是什么？其具体内容是什么？
正确答案:概念：（也称人道主义、人本主义）一切以人为中心。一切为了人的利益，从人的本位出发去看待一切或处理一切。
人文主义的具体内容：
（1）人文主义者赞扬人生的伟大、歌颂人生的价值、提倡人的尊严。
（2）人文主义者大力提倡人的自由意志和个性的发展。
（3）人文主义者要求现实生活和尘世的享乐，有分享一切友谊、爱情、艺术等权利
（4）提倡知识和科学，人有权探索自然之奥秘。反对蒙昧主义。
（5）在政治上人文主义者反对专制，主张民主共和。
人文主义的本质——“个人主义” -
第19题：
《奥赛罗》中体现的莎士比亚人文主义态度是（）
- A、失去自信
- B、暴露人文主义弱点
- C、看到人文主义在现实中受践踏
- D、热爱生命
正确答案:C -
第20题：
问答题文艺复兴时期人文主义的美学思想产生原因是什么？正确答案： 一是工商业和社会经济的发展使资产阶级的地位稳固，作为住在封建社会思想的宗教神学思想受到严重冲击，艺术家和美学领域注重“人”本身的口号逐渐喊响；
二是自然科学的日益发达，给人文主义者带来理性和经验两大武器，搜易关注人本身的口号的到不断巩固；
三是意大利人文主义者由于受到古代思想家的启发，结合事件进行自由的探讨，比如对于亚里士多德的《诗学》的研究，在16世纪达到高潮。在文艺复兴时期是一个充分肯定和强调人的作用和价值、尊重人的地位的时代，文艺复兴时期的设计尽量摒弃繁琐的装饰，在设计造型上以简洁单纯、实用和谐为其基本特征。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是人文主义？人文主义的特点是什么？正确答案： 文艺复兴时期形成的资产阶级世界观被称为人文主义。
①人文主义思想与教会的神权统治针锋相对的。教会以神为最高权威，把封建统治加以神化。人文主义则推崇“人”，主张以人为本，反对神的绝对权威。
②人文主义用人性来反对神权，肯定人的价值和人的力量，反对教会的神权论，用个性解放、个人幸福来反对禁欲主义，强调幸福在现世的人间而不在来世。
③用理性来反对教会的蒙昧主义。
④从政治上讲，人文主义拥护中央集权，反对封建割据，因为强大的王权有利于抑制封建势力，保护统一的国内市场和对外掠夺活动。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题人文主义包括以下哪些分支？（）A保守人文主义
B自由人文主义
C社会人文主义
D进化人文主义
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人文主义的内容和评价是什么？正确答案： 内容：人文主义精神是一种乐观向上、勇于进取的人生观和价值观，它反对中世纪教会的来世观念和禁欲主义，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者。它以“人”为宇宙中心，要求把人的思想、感情、智慧从神学的束缚中解放出来。
评价：
（1）动摇了教会的精神独裁，将越来越多的人从“神”的统治下解放出来，同时培养了人们乐观进取的人生观和创造精神，成为资本主义发展的动力。
（2）文艺复兴时产生的光彩夺目的文学艺术杰作，是人类文化的宝贵遗产，在世界文明史上占有重要地位。
（3）它使自然科学脱离了神学，同时推翻了僵化的经院哲学体系。
（4）不仅推动了政治学说的发展，而且对以后的资产阶级社会革命思潮产生了影响，是法国18世纪启蒙运动的思想渊源。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是人文主义文学？请举出五个代表作家名字。正确答案： （1）文艺复兴时期，欧洲文学的主流是人文主义文学。人文主义文学是表达人文主义思想的世俗文学。它以人的尘世生活为中心，以市民生活为重要描写对象。人文主义文学摒弃中世纪梦幻、象征的创作方法，自觉地运用现实主义方法，真实描写现实生活。人文主义文学常常采用方言俗语进行写作，为各国民族语言和民族文学的形成树立了典范。
（2）如但丁、彼特拉克、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚等等。解析： 暂无解析