谁是19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物?()A、乌瓦罗夫B、卡拉姆津C、A和B都是D、托尔斯泰

题目

谁是19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物?()

  • A、乌瓦罗夫
  • B、卡拉姆津
  • C、A和B都是
  • D、托尔斯泰

相似考题
更多“谁是19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物?()”相关问题
  • 第1题:

    最具有代表性的唐代人物绘画的主要题材是()

    • A、历史故事画
    • B、宗教题材的人物画
    • C、仕女画

    正确答案:C

  • 第2题:

    谁是俄国知识阶层本土产物“小组”的主要参加者?()

    • A、农民
    • B、资深知识分子
    • C、在校大学生
    • D、贵族

    正确答案:C

  • 第3题:

    写出宁波帮最具代表性的五位人物。


    正确答案:包玉刚、邵逸夫、虞洽卿、叶澄衷、严信厚。

  • 第4题:

    简要列出情绪的主要代表人物及其最具代表性的观点。   


    正确答案: 三种经典的情绪理论:
    (1)詹姆斯—兰格理论。代表人物有詹姆斯和兰格。他们强调情绪是植物神经系统活动的产物,外界刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。后人称他们的理论为情绪的外周理论。
    (2)坎农—巴德理论。代表人物有坎农、巴德。该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的,情绪感觉是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。
    (3)认知评价理论。阿诺德的评定-兴奋学说。阿诺德认为,情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,你看婚前性行为的危害。大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。拉扎勒斯的认知-评价理论。拉扎勒斯认为情绪是人与环境相互作用的产物。具体来说,有三个层次的评价:初评价、次评价和再评价。

  • 第5题:

    著名的贵族思想家卡拉姆津认为彼得三世时代是俄国人民生活的最幸福的时代。


    正确答案:错误

  • 第6题:

    19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物为()。

    • A、卡拉姆津
    • B、乌瓦罗夫
    • C、托尔斯泰
    • D、选项A和选项B

    正确答案:D

  • 第7题:

    问答题
    请简要列出智力理论的主要代表人物及其最具有代表性的观点。

    正确答案: (1)斯皮尔曼的二因素学说。英国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为两种因素:一般因素和特殊因素。斯皮尔曼认为,各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。
    (2)吉尔福特的智力三维结构模型。美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构,提出了智力三维结构模型。他认为,智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。
    (3)加德纳的多元智力理论。美国哈佛大学加德纳提出了关于智力及其性质和结构的新理论-多元智力理论。他指出,多元智力框架中相对独立地存在着七种智力,分别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力,在其后来的研究中,他又提出了第八种智力,即自然探索智力。
    (4)沙洛维与梅耶的情绪智力理论。特们认为情绪智力可定义为四个主要成分:准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力,运用情感、促进思考的能力,理解和分析情感信息、有效地运用情感知识的能力,调节情绪以促进情感和智力发展的能力。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    谁是俄国音乐之父?

    正确答案: 采用俄罗斯民谣作为主题运用欧洲式的音乐手法,创作许多民族性的音乐是俄国作曲家葛令卡
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    谁是俄国知识阶层本土产物“小组”的主要参加者?()
    A

    农民

    B

    资深知识分子

    C

    在校大学生

    D

    贵族


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    谁是19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物?()
    A

    乌瓦罗夫

    B

    卡拉姆津

    C

    A和B都是

    D

    托尔斯泰


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简要列出情绪的主要代表人物及其最具代表性的观点。

    正确答案: 三种经典的情绪理论:
    (1)詹姆斯—兰格理论。代表人物有詹姆斯和兰格。他们强调情绪是植物神经系统活动的产物,外界刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。后人称他们的理论为情绪的外周理论。
    (2)坎农—巴德理论。代表人物有坎农、巴德。该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的,情绪感觉是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。
    (3)认知评价理论。阿诺德的评定-兴奋学说。阿诺德认为,情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,你看婚前性行为的危害。大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。拉扎勒斯的认知-评价理论。拉扎勒斯认为情绪是人与环境相互作用的产物。具体来说,有三个层次的评价:初评价、次评价和再评价。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    豪华饭店时期最具代表性的人物是斯塔特勒。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    谁是俄国音乐之父?


    正确答案: 采用俄罗斯民谣作为主题运用欧洲式的音乐手法,创作许多民族性的音乐是俄国作曲家葛令卡

  • 第14题:

    扬州八怪最具代表性的人物是谁?


    正确答案:扬州八怪最具代表性的人物是郑板桥。

  • 第15题:

    关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么? 


    正确答案: 所谓攻击,实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。
    攻击的理论: 
    (1)习性学观点。习性学是研究人和动物的生物学基础的科学,代表人物是康拉德.洛伦兹。他认为攻击是人和动物的本能,它同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。人和动物的攻击驱力来自有机体内部,与外界刺激无关,随着个体的攻击能量在有机体内不断积累,他必须借助于适当的外部刺激周期性地进行释放。
    (2)挫折-攻击理论。20世纪30年代,多拉德等提出了挫折-攻击理论,认为人类的攻击行为不是来源于攻击本能,而是来源于挫折。20世纪60年代,博克维茨休整了挫折-攻击理论。他认为挫折并不直接导致攻击,它只是为攻击行为的实际发生创造了一种唤醒或准备状态。情绪唤醒是挫折与攻击之间的中介变量。
    (3)社会学习理论。班杜拉从研究儿童的攻击行为入手,引入认知中介过程讨论攻击行为的获得机制和发生过程,提出了攻击的社会学习理论。他认为儿童的攻击行为主要通过两种途径获得:一是直接学习,二是观察学习或模仿。儿童对攻击行为的观察或模仿学习由注意过程、记忆过程、动作复制过程、动机过程四个相互联系的子过程组成。

  • 第16题:

    请简要列出情绪理论的主要代表人物及其最具代表性的观点。 


    正确答案: 三种经典的情绪理论:
    (1)詹姆斯—兰格理论。代表人物有詹姆斯和兰格。他们强调情绪是植物神经系统活动的产物,外界刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。后人称他们的理论为情绪的外周理论。
    (2)坎农—巴德理论。代表人物有坎农、巴德。该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的,情绪感觉是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。
    (3)认知评价理论。阿诺德的评定-兴奋学说。阿诺德认为,情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,你看婚前性行为的危害。大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。拉扎勒斯的认知-评价理论。拉扎勒斯认为情绪是人与环境相互作用的产物。具体来说,有三个层次的评价:初评价、次评价和再评价。

  • 第17题:

    下列选项中,谁是俄国历史中19世纪后半叶非贵族出身的第一位知识分子?()

    • A、车尔尼雪夫斯基
    • B、托尔斯泰
    • C、杜勃罗留波夫
    • D、别林斯基

    正确答案:D

  • 第18题:

    豪华饭店时期最具代表性的人物是斯塔特勒。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    问答题
    关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么?

    正确答案: 所谓攻击,实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。
    攻击的理论: 
    (1)习性学观点。习性学是研究人和动物的生物学基础的科学,代表人物是康拉德.洛伦兹。他认为攻击是人和动物的本能,它同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。人和动物的攻击驱力来自有机体内部,与外界刺激无关,随着个体的攻击能量在有机体内不断积累,他必须借助于适当的外部刺激周期性地进行释放。
    (2)挫折-攻击理论。20世纪30年代,多拉德等提出了挫折-攻击理论,认为人类的攻击行为不是来源于攻击本能,而是来源于挫折。20世纪60年代,博克维茨休整了挫折-攻击理论。他认为挫折并不直接导致攻击,它只是为攻击行为的实际发生创造了一种唤醒或准备状态。情绪唤醒是挫折与攻击之间的中介变量。
    (3)社会学习理论。班杜拉从研究儿童的攻击行为入手,引入认知中介过程讨论攻击行为的获得机制和发生过程,提出了攻击的社会学习理论。他认为儿童的攻击行为主要通过两种途径获得:一是直接学习,二是观察学习或模仿。儿童对攻击行为的观察或模仿学习由注意过程、记忆过程、动作复制过程、动机过程四个相互联系的子过程组成。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    请简要列出智力理论的主要代表人物及其最具代表性的观点。

    正确答案: (1)斯皮尔曼的二因素学说。英国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为两种因素:一般因素和特殊因素。斯皮尔曼认为,各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。
    (2)吉尔福特的智力三维结构模型。美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构,提出了智力三维结构模型。他认为,智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。
    (3)加德纳的多元智力理论。美国哈佛大学加德纳提出了关于智力及其性质和结构的新理论-多元智力理论。他指出,多元智力框架中相对独立地存在着七种智力,分别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力,在其后来的研究中,他又提出了第八种智力,即自然探索智力。
    (4)沙洛维与梅耶的情绪智力理论。特们认为情绪智力可定义为四个主要成分:准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力,运用情感、促进思考的能力,理解和分析情感信息、有效地运用情感知识的能力,调节情绪以促进情感和智力发展的能力。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    著名的贵族思想家卡拉姆津认为彼得三世时代是俄国人民生活的最幸福的时代。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物为()。
    A

    卡拉姆津

    B

    乌瓦罗夫

    C

    托尔斯泰

    D

    选项A和选项B


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列选项中,谁是俄国历史中19世纪后半叶非贵族出身的第一位知识分子?()
    A

    车尔尼雪夫斯基

    B

    托尔斯泰

    C

    杜勃罗留波夫

    D

    别林斯基


    正确答案: C
    解析: 暂无解析