严复

严复是中国近代从德、智三要素出发构建教育目标模式的第一人的“鼓民力” “开民智” “新民德”的 育论”首次在《原强》中提出，导源于英国实证主义哲学家斯宾塞的《教育所谓“鼓民力”，就是要发展体育，使 有健康的身体，禁止吸食鸦片，革除女足的陋习；所谓“开民智”，就是要废B 股，学习西学，开发国民的智慧，使其实际的知识本领；所谓“新民德”，就资产阶级民主、自由、平等的道德观念， 替封建伦理纲常。亦即后来所说的“ 智、体”三育。他提出的“德、智、体” 育兼备的教育目标体系，无论就其结和素，还是各育的内容而言，都基本确立; 国教育目标体系的近代化模式。

严复是中国近代从德、智、体三要素出发建构教育目标的第一人。他的德、智、体“三育论”首次在《原强》中提出，认为一国的政治经济状况、参与国际竞争的能力取决于国民德、智、体三方面的发展水平。中国欲改变贫弱状况，就必须从提高国民这三方面的素质着手。所谓“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”，即是：提倡体育；全面开发人民的智慧，提高人民的教育文化水平；改变传统德育内容，用西方的民主、自由、平等取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家的观念意识。严复所论德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论是其结构要素，还是各育内容，都基本确立了中国教育目标体系的近代模式。