更多“用经济学说史的例子解释“后此谬误”。”相关问题
  • 第1题:

    凯恩斯主张自由放任的经济学说在二战中得以验证。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第2题:

    意图谬误 名词解释


    参考答案:这是新批评的观点,卫姆萨特和比尔兹利指出:“把作者的构思或意图当作判断文学艺术成功与否的标准,既不可行亦不可取。”

  • 第3题:

    简评从配第到休谟、马西在经济学说史发展中的作用


    参考答案:

    (1)配第、休谟和马西是英国古典政治经济学,威廉·配第初步考察了资本主义经济的价格、工资、地租、利息等问题,从而成为英国古典经济学之父。他的后继者休谟、马西等也对英国古典经济学的建立做出了贡献。
    (2)配第在政治经济学说史上的巨大历史功绩之一,在于他第一次较为系统地讨论了政治经济学的方法问题,并由这一方法出发,试图探讨社会经济发展的客观规律,认识经济现象的本质,把政治经济学从其他科学中独立出来,马克思称配第为现代政治经济学的奠基者。
    (3)他的主要经济学论著包括《论商业》、《论货币》、《论利息》、《论贸易平衡》、《论赋税》和《论社会信用》等,这些论著收集在他于1752年出版的主要著作《政治论丛》中。休谟在这些论著中主要讨论了货币、贸易和利息等问题,他关于货币价格的理论,成为18世纪货币数量论的最重要的代表。
    (4)他的主要著作是1750年匿名发表的《论决定自然利息的原因》。马西主要对利息进行了详细考察,在政治经济学说史上第一次把利息归于利润的一部分,这一点对休谟、斯密等人的理论产生了重要影响。


  • 第4题:

    下列可以用从众理论解释的例子是()

    A人们的言行往往“随大流”

    B在组织上少数服从多数

    C“人云亦云”

    D“人以群分”


    C

  • 第5题:

    谈谈你对《经济学说史》学习意义的理解。


    正确答案: 经济学说史是经济理论产生和演进的历史,经济学说史的学习和研究,对于经济学知识的获得、方法的训练、趣味的培养、素养的提高,具有不可替代的重要意义。
    (1)有助于培养经济思维能力和分析洞察力
    通过经济学説史的学习,了解过去的思想家如何发现其特定时代的特殊经济问题并寻求解释和解决的思路,对于培养和提高我们的经济思维能力和分析洞察力具有重要意义。
    (2)研究过去的理论有助于更全面、更深刻地理解和把握当代经济理论
    站在前人的肩上可以使我们看的更远和更全面,接受和承认前人的贡献是我们前进的基础,如当代著名经济学家所说:“当代的理论解决了过去遗留的问题,更正了过去的错误。如果没有继承过去的理论,当代的理论将是不可能被完全理解的。”
    (3)有助于预测和把握经济思想和经济理论未来的发展趋势
    经济思想或经济学说的产生和发展有其内在的规律。学习经济学说史,了解和掌握过去的经济思想和经济理论的发展和演进,可以使我们认识其发展变化的规律,并对经济思想和经济理论的未来发展得到某种启示。

  • 第6题:

    谬误可以分为前提谬误和结论谬误。()


    正确答案:错误

  • 第7题:

    明茨伯格分析的战略规划的三大谬误是:()。

    • A、预定的谬误、分离的谬误、程式化的谬误
    • B、预定的谬误、意外事件的谬误、程式化的谬误
    • C、突变的谬误、分离的谬误、程式化的谬误
    • D、预定的谬误、分离的谬误、正式的谬误

    正确答案:A

  • 第8题:

    问答题
    简述截止19世纪末西方经济学说史的基本线索。

    正确答案: 经济思想史自1500年开始。
    1725年,重商主义,代表人物:托马斯·孟,孟克列钦,柯尔培尔。
    1750年,重农学派,代表人物:魁奈,杜尔哥
    1775年,以配第,洛克,诺思和休谟为先驱者的古典主义,代表人物:斯密,李嘉图,西斯蒙第,马尔萨斯,萨伊,西尼尔,穆勒。
    1800年,空想社会主义,代表人物:欧文,傅里叶,圣西门。
    1850年,以李斯特为先驱者的德国历史主义,代表人物:罗雪尔,施莫勒,韦伯。
    马克思主义与社会主义,代表人物:马克思,布朗,金斯利。
    1875年,以杜能,古诺为先驱者的边际主义与新古典主义,代表人物:门格尔,维塞尔,庞巴维克,克拉克,马歇尔。数理经济学,代表人物:杰文斯,瓦尔拉斯。
    1900年,货币经济学,代表人物:维克塞尔,费雪,霍特里。
    帝国主义,代表人物:霍布森,卢森堡,列宁。
    制度主义,代表人物:凡勃伦,密契尔,康芒斯。
    福利经济学,代表人物:帕累托,庇古,米塞斯
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    名词解释题
    生态学谬误

    正确答案: 是生态学研究的最主要的缺点,其是由于生态学研究是以各个不同情况的个体“集合”而成的群体为观察和分析单位,以及存在的混杂因素等原因造成的研究结果与真实情况不符。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    忽略了相关的其他可能性的谬误是()。
    A

    不一致谬误

    B

    不当预设谬误

    C

    不相干谬误

    D

    不充分谬误


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简评从配第到休谟、马西在经济学说史发展中的作用

    正确答案: (1)配第、休谟和马西是英国古典政治经济学,威廉·配第初步考察了资本主义经济的价格、工资、地租、利息等问题,从而成为英国古典经济学之父。他的后继者休谟、马西等也对英国古典经济学的建立做出了贡献。
    (2)配第在政治经济学说史上的巨大历史功绩之一,在于他第一次较为系统地讨论了政治经济学的方法问题,并由这一方法出发,试图探讨社会经济发展的客观规律,认识经济现象的本质,把政治经济学从其他科学中独立出来,马克思称配第为现代政治经济学的奠基者。
    (3)他的主要经济学论著包括《论商业》、《论货币》、《论利息》、《论贸易平衡》、《论赋税》和《论社会信用》等,这些论著收集在他于1752年出版的主要著作《政治论丛》中。休谟在这些论著中主要讨论了货币、贸易和利息等问题,他关于货币价格的理论,成为18世纪货币数量论的最重要的代表。
    (4)他的主要著作是1750年匿名发表的《论决定自然利息的原因》。马西主要对利息进行了详细考察,在政治经济学说史上第一次把利息归于利润的一部分,这一点对休谟、斯密等人的理论产生了重要影响。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    名词解释题
    “多数谬误”

    正确答案: 由于较大的子市场内的竞争异常激烈,因而往往是子市场越大,利润越小。这种追求最大子市场的倾向叫做“多数谬误”。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    举出两个价格歧视的例子。在每个例子中,解释为什么垄断者选择遵循这种经营战略


    参考答案:价格歧视例1:超市经营者对某种物品的限时低价销售。在限定的时间中,对低价物品的购买在很大程度上反映了顾客的支付意愿。一个拮据家庭的主妇很有可能在限定的时间内赶到超市购买这种低价物品,只要这种物品是她所需要的。而富裕的人则不大可能这样做。垄断者通过限时降价,区分开不同购买能力的群体,成功运用了价格歧视。
    例2:公园、名胜游览区、电影院等许多地方出售学生票。学生大多没有工资收入,他们的支付能力通常低于有工资收入的人。这些地方的经营者通过对学生打折售票,成功使用价格歧视。

  • 第14题:

    简述截止19世纪末西方经济学说史的基本线索。


    参考答案:

    经济思想史自1500年开始。
    1725年,重商主义,代表人物:托马斯·孟,孟克列钦,柯尔培尔。
    1750年,重农学派,代表人物:魁奈,杜尔哥
    1775年,以配第,洛克,诺思和休谟为先驱者的古典主义,代表人物:斯密,李嘉图,西斯蒙第,马尔萨斯,萨伊,西尼尔,穆勒。
    1800年,空想社会主义,代表人物:欧文,傅里叶,圣西门。
    1850年,以李斯特为先驱者的德国历史主义,代表人物:罗雪尔,施莫勒,韦伯。
    马克思主义与社会主义,代表人物:马克思,布朗,金斯利。
    1875年,以杜能,古诺为先驱者的边际主义与新古典主义,代表人物:门格尔,维塞尔,庞巴维克,克拉克,马歇尔。数理经济学,代表人物:杰文斯,瓦尔拉斯。
    1900年,货币经济学,代表人物:维克塞尔,费雪,霍特里。
    帝国主义,代表人物:霍布森,卢森堡,列宁。
    制度主义,代表人物:凡勃伦,密契尔,康芒斯。
    福利经济学,代表人物:帕累托,庇古,米塞斯


  • 第15题:

    经济学说史、经济思想史、政治经济学史和经济分析史的区别。


    参考答案:

    经济学说史:把经济学说的产生和发展作为研究对象,一些包含内在联系的经济概念或范畴的整体,反映人们对于社会经济关系的较深的认识程度。它考察的范围包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会,以及社会主义社会。
    经济思想史:研究范围最为广泛,凡是有关人类社会各个历史时期社会经济问题的观点、政策,不论是否已形成一定的理论体系,都可以被列入考察对象。政治经济学史:只是把对资本主义生产方式进行研究的基础上建立和发展起来的政治经济学或经济学的发展作为研究对象,一般只涉及重商主义及其以后经济学理论的发展。
    经济分析史:把经济思想或经济学说中带有分析性的成果作为研究对象,或者说,经济分析史更注意经济概念、范畴及其内涵、外延历史演变的分析。一般来说,经济分析史以具备一定的经济学说史知识为前提,所以,经济分析史的著作或教材,大多适用于研究生教育。


  • 第16题:

    经济学说史上的三次革命是()

    • A、农主义、边际革命和凯恩斯革命
    • B、斯密经济学说的兴起,边际革命和凯恩斯革命
    • C、边际革命,马歇尔经济学说形成和凯恩斯革命
    • D、约翰.穆勒经济学说形成,边际革命和凯恩斯革命

    正确答案:B

  • 第17题:

    忽略了相关的其他可能性的谬误是()。

    • A、不一致谬误
    • B、不当预设谬误
    • C、不相干谬误
    • D、不充分谬误

    正确答案:B

  • 第18题:

    违背规则“前提与结论必须是相干”的谬误不包括()。

    • A、稻草人谬误
    • B、人身攻击谬误
    • C、合成谬误
    • D、非黑即白谬误

    正确答案:C

  • 第19题:

    问答题
    经济学说史、经济思想史、政治经济学史和经济分析史的区别。

    正确答案: 经济学说史:把经济学说的产生和发展作为研究对象,一些包含内在联系的经济概念或范畴的整体,反映人们对于社会经济关系的较深的认识程度。它考察的范围包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会,以及社会主义社会。
    经济思想史:研究范围最为广泛,凡是有关人类社会各个历史时期社会经济问题的观点、政策,不论是否已形成一定的理论体系,都可以被列入考察对象。政治经济学史:只是把对资本主义生产方式进行研究的基础上建立和发展起来的政治经济学或经济学的发展作为研究对象,一般只涉及重商主义及其以后经济学理论的发展。
    经济分析史:把经济思想或经济学说中带有分析性的成果作为研究对象,或者说,经济分析史更注意经济概念、范畴及其内涵、外延历史演变的分析。一般来说,经济分析史以具备一定的经济学说史知识为前提,所以,经济分析史的著作或教材,大多适用于研究生教育。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    用经济学说史的例子解释“后此谬误”。

    正确答案: 后此谬误”:即简单将时间在后的事件理解为时间在前的事件的后果或者将时间在前的事件理解为时间在后的事件的原因。比如将色诺芬理解为为斯密的先行者(柏拉图——亚里士多德——西塞罗——哈奇森——斯密);或者将色诺芬理解为戈森(1810-1858)的先行者。因为色诺芬的幸福观与格森第一定律(欲望强度随欲望满足而递减)相契合,而其实两者的关系并不是说色诺芬是戈森的先行者。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    谈谈你对《经济学说史》学习意义的理解。

    正确答案: 经济学说史是经济理论产生和演进的历史,经济学说史的学习和研究,对于经济学知识的获得、方法的训练、趣味的培养、素养的提高,具有不可替代的重要意义。
    (1)有助于培养经济思维能力和分析洞察力
    通过经济学説史的学习,了解过去的思想家如何发现其特定时代的特殊经济问题并寻求解释和解决的思路,对于培养和提高我们的经济思维能力和分析洞察力具有重要意义。
    (2)研究过去的理论有助于更全面、更深刻地理解和把握当代经济理论
    站在前人的肩上可以使我们看的更远和更全面,接受和承认前人的贡献是我们前进的基础,如当代著名经济学家所说:“当代的理论解决了过去遗留的问题,更正了过去的错误。如果没有继承过去的理论,当代的理论将是不可能被完全理解的。”
    (3)有助于预测和把握经济思想和经济理论未来的发展趋势
    经济思想或经济学说的产生和发展有其内在的规律。学习经济学说史,了解和掌握过去的经济思想和经济理论的发展和演进,可以使我们认识其发展变化的规律,并对经济思想和经济理论的未来发展得到某种启示。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    作者举“合成谬误”的例子是为了:
    A

    足球场上的规则

    B

    说明大家都应该先遵守规则

    C

    和香港地铁规则形成对比

    D

    告诉人们要提高自己的素质


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    名词解释题
    维姆萨特和比尔兹利“意图谬误”“感受谬误”

    正确答案: “意图谬见”和“感受谬见”出自维姆萨特和比尔兹利合写的两篇文章《意图谬见》和《感受谬见》。
    “意图谬见”是指把作品的意义等同于作者在创作这部作品时的意图。他们认为作者的意图与作品的价值无关,不能成为衡量一部文学作品成功与否的标准。想获得一部作品的意义,读者只需“细读”作品本身,而把作者视为“面具人物”,研究其生平、思想、创作意图等来评价文学作品的实证主义批评陷入了“意图谬误”,必须抛弃。
    “感受谬误”指的是把作品与读者对该作品的阅读效果混为一谈,根据读者的阅读感受来判断一部作品的价值和意义。强调读者不应该把自己的价值判断强加于作品,而是要按照作品本身的规范小心翼翼地加以解读。“感受谬见”分为四种:感情式谬见、想象式谬见、生理式谬见、幻觉式谬见。
    解析: 暂无解析