教育经济效益具有哪些特征？

第1题：

教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？
性格处于个性结构中核心地位，而在性格特征中占主导地位又是道德品质，因此，大部分性格特征有好坏之分，具有社会评价意义。从这一意义上来看教师的性格，就能发现，教师的性格特征对教育、教学有显著的影响。
（1）教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期，因此教师的性格特征对学生影响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童，比由冷漠的教师教过的儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师，成为同情和帮助人的榜样。因此，教师应该表现出更多的积极的性格特征，从而满足儿童的需要和激发动机，建立良好的师生关系，产生与学生共同合作的学习气氛。
（2）教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验，创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛，从而使教学收到最佳效果。反之，也可能使学生产生消极的情绪，形成不良的学习环境。“皮格马利翁效应”实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成绩产生极大的影响。
（3）良好的个性品质对教师工作有很大的推动作用。教师要提高工作效率，并使工作富有成效，就必须重视培养和陶冶自己的性格，使自己具有自信、坚强、乐观]进取、百折不挠等优良性格。
略

第2题：

教育合同权利转让具有哪些法律特征？教育合同权利转让的构成要件是什么？

正确答案: 教育合同权利转让具有以下法律特征：
（1）教育合同权利的转让不改变教育合同权利的内容，只是由原教育合同的债权人将教育合同权利转移给第三人。
（2）教育合同权利转让的内容只能是教育合同权利，不包括教育合同义务。
（3）教育合同权利的转让可以是全部转让，也可以是部分转让。
教育合同权利转让具有以下构成要件：
（1）有有效的教育合同权利存在。
（2）教育合同权利的转让人与受让人达成转让协议。
（3）教育合同权利转让应通知债务人。
（4）转让的教育合同权利必须是可以转让的权利。

第3题：

从定义出发，教育计划有哪些特征（）。

A、教育政策是制订教育计划的前提
B、教育计划是量化了的教育政策目标和教育发展目标
C、教育计划具有技术性
D、教育计划具有随意性
E、教育计划具有灵活性

正确答案:A,B,C

第4题：

计量教育经济效益的前提条件有哪些？

正确答案:教育经济效益必须有一定的前提条件。
一是必须保证教育质量，培养各种适应社会经济需要的合格人才；
二是必须保证所培养的各种劳动力能够择业和就业，参加物质生产部门的工作；
三是尽可能做到分配上人尽其才，学有专用，专业对口。

第5题：

古代学校教育具有哪些基本特征？

正确答案:（1）阶级性，等级性
（2）非生产性
（3）专门化
（4）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向

第6题：

教育功能具有哪些特征？

正确答案:（1）客观性：非主观期望，而是客观结果。
（2）整体性：教育功能中的各种效应总是相互关联并综合的产生作用。
（3）层次性：
①作用对象：直接功能（个体功能），间接功能（社会功能）；
②持久程度：短时功能（个体功能），长时功能（社会功能）；
（4）迟效性：体现在个体功能和社会功能上。

第7题：

问答题

教育经济效益与物质生产经济效益相比有哪些特点？

正确答案：（1）教育经济效益具有直接和最终两种表现形式。
（2）教育投资只能产生教育成果。
（3）计算教育经济效益，不能从投入端开始，应该从物质生产领域中各种劳动力受教育程度、花费的教育经费所创造的经济效益为计量的出发点。
（4）由于教育经济效益具有上述特性，因此必然导致出一些特有特点，即：教育经济效益具有间接性、迟效性、长效性、多效性和条件性等。