简释马克思、恩格斯的教育经济思想。
题目
简释马克思、恩格斯的教育经济思想。
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第1题：
根据恩格斯的论述，教育经济学属于社会科学范畴。
正确答案:正确 -
第2题：
《马克思、恩格斯法律思想史》是吕世伦老师至今仍在编著的书。
正确答案:错误 -
第3题：
马克思恩格斯生态思想基本观点？
正确答案: （1）自然界是人类生存与发展的前提和基础。
（2）环境创造了人，人也创造的环境。
（3）自然生产力是社会生产力的基础。
（4）人与自然和谐一致。
（5）改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径。 -
第4题：
（）是马克思和恩格斯文艺思想的一大贡献。
正确答案:对文艺意识形态性的揭示 -
第5题：
简述马克思和恩格斯关于社会分工的思想？
正确答案: （1）分工有“自然分工”和“真实分工”之别。
（2）从“自然分工”到“真实的分工”是质的飞跃，社会出现了主人和奴隶，剥削阶级和被剥削阶级，统治者和被统治者，社会从无阶级社会进入到阶级社会。
（3）与真实的分工出现的同时，产生了产品的不平等分配和私有制。
（4）分工的发展导致了物质劳动和精神劳动相分离。
（5）“物质劳动和精神劳动的最大一次分工，就是城市和乡村的分离”。 -
第6题：
奠定无产阶级新闻事业指导思想基础的是（）
- A、恩格斯的报刊思想
- B、马克思的报刊活动
- C、马克思、恩格斯的报刊思想和报刊活动
- D、毛泽东的报刊思想和活动
正确答案:D -
第7题：
合作经济思想最早来源于（）。
- A、欧文和马克思
- B、欧文和傅立叶
- C、马克思和傅立叶
- D、马克思和恩格斯
正确答案:B -
第8题：
填空题（）是马克思和恩格斯文艺思想的一大贡献。正确答案： 对文艺意识形态性的揭示解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述马克思、恩格斯关于新闻工作党性原则的思想。正确答案： （1）以共产主义理论为根本指导思想，同办报活动中形形色色的非共产主义倾向作斗争；
（2）党的机关报的领导权必须掌握在真正具有革命思想和无产阶级思想的人手里；
（3）揭露反动统治的罪恶，维护最广大群众的根本利益，忠实地当好人民的耳目喉舌；
（4）接受党的领导和监督。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述马克思、恩格斯的新闻思想正确答案： 马克思、恩格斯的新闻思想以1848年的《新莱茵报》为界，可以划分为前后两个历史阶段。
第一阶段（1848年以前），作为革命的民主主义者，马克思、恩格斯新闻思想的核心是自由报刊理论。
马克思认为，报刊是统治者与被统治者之间的一种总裁力量，即社会的“第三种因素”。他进而指出，报刊应当是政治因素，而非官方因素，不以官方意志为出发点；是市民的因素，但不直接和个别人的利益纠缠在一起。
马克思对资产阶级的出版自由给予了充分的肯定。他赞美出版自由，追求出版自由，并把自由报刊看作是社会的仲裁力量，这与上升时期资产阶级革命家的主张是十分接近的。
马克思还认为，要想完整的反映客观事物的全貌，各种报刊需要配合和补充。因此他提出应当允许各种报刊独立自主地发展，允许它们有自己的报道方面，不要压制人们的精神自由。
第二阶段（1848年以后），随着各国工人运动的成熟，马、恩也有革命的民主主义者转变为共产主义者。马恩早期的自由报刊思想也随之为无产阶级党报观念所取代。
1）关于报刊的党性原则：
马恩认为，无产阶级党报必须遵循以科学共产主义为指导的党的政策纲领。必须坚持党的立场、宣传党的策略纲领、贯彻党的路线。
2）关于报刊的使命：
马恩认为，报刊是社会的捍卫者，是针对当权者的孜孜不倦的揭露者，是无处不在的耳目，是
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热情维护自己自由的人民精神的千呼万应的喉舌。
3）关于报刊的作用：
马恩认为，报纸最大的好处是它每日都能干预运动，能够成为运动的喉舌，能够反映出当前的整个局势，能够使人民和人们的日刊发生不断地、生动活泼的联系。同时，杂志能更广泛地研究各种事件，详细地研究作为整个政治运动的基础的经济关系，剖析正在进行斗争的各政党的性质，以及决定这些政党生存和斗争的社会关系。
这些新闻观点显然已经褪去民主足以色彩，具有了真正的无产阶级性质。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题马克思恩格斯生态思想基本特征？正确答案： 自然环境与社会环境的统一；人的能动性和受动性的统一；人的内在尺度与自然的外在尺度的统一；自然主义与人道主义、共产主义的统一。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简释马克思、恩格斯的教育经济思想。正确答案： ①教育与经济的辨证关系。马克思、恩格斯认为物
质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它决定着人类的政治生活和精神生活，也决定着教育及其发展。
②教育的社会经济功能。马克思是把教育的社会经济功能放在社会再生产中加以考察的，指出教育会生产劳动能力，教育是劳动力再生产重要手段。
③劳动价值论与教育的社会经济效益。马克思在揭示劳动二重性]的基础上所创立的科学的劳动价值论，为我们科学地计量教育对经济增长的贡献，计量教育的社会经济效益指明了方向。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。解析： 暂无解析 -
第13题：
社会主义教育经济学的基本指导思想和理论基础是马克思列宁主义。
正确答案:正确 -
第14题：
全党办报，群众办报思想的提出者是（）。
- A、马克思
- B、恩格斯
- C、列宁
- D、毛泽东
正确答案:D -
第15题：
简释马克思、恩格斯的教育经济思想。
正确答案:①教育与经济的辨证关系。马克思、恩格斯认为物
质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它决定着人类的政治生活和精神生活，也决定着教育及其发展。
②教育的社会经济功能。马克思是把教育的社会经济功能放在社会再生产中加以考察的，指出教育会生产劳动能力，教育是劳动力再生产重要手段。
③劳动价值论与教育的社会经济效益。马克思在揭示劳动二重性]的基础上所创立的科学的劳动价值论，为我们科学地计量教育对经济增长的贡献，计量教育的社会经济效益指明了方向。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。 -
第16题：
近代无产阶级军事思想的主要代表是（）。
- A、列宁、孙中山、毛泽东
- B、马克思、恩格斯、毛泽东
- C、马克思、斯大林、毛泽东
- D、马克思、恩格斯和列宁
正确答案:D -
第17题：
马克思、恩格斯新闻思想发展的轨迹，是从“人民报刊思想”到“无产阶级报刊思想”，再到（）。
- A、“党报思想”
- B、“马克思主义新闻观”
- C、“全党办报”
- D、“政治家办报”
正确答案:A -
第18题：
简述马克思、恩格斯的法治思想。
正确答案:（1）法与经济关系的论述，反映在《黑格尔哲学批判》中；（2）关于法的本质的论述，反映在《德意志意识形态》中；（3）关于人权的论述；（4）关于人民主权的论述，反映在《共产党宣言》中；（5）关于“每个人全面而自由发展”的论述；（6）关于法律权威的论述；（7）关于法的职能的论述，反映在《资本论》中。 -
第19题：
德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的（）
- A、唯物主义思想
- B、辩证法思想
- C、可知论思想
- D、决定论思想
正确答案:B -
第20题：
单选题奠定无产阶级新闻事业指导思想基础的是（）A恩格斯的报刊思想
B马克思的报刊活动
C马克思、恩格斯的报刊思想和报刊活动
D毛泽东的报刊思想和活动
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题马克思、恩格斯新闻思想发展的轨迹，是从“人民报刊思想”到“无产阶级报刊思想”，再到（）。A“党报思想”
B“马克思主义新闻观”
C“全党办报”
D“政治家办报”
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述马克思、恩格斯的无产阶级党报思想。正确答案： 1848年以后，随着各国工人运动由幼稚逐渐成熟，马克思、恩格斯也由革命的民主主义者转变为共产主义者，尤其是《新莱茵报》创办后，马克思、恩格斯的自由报刊思想也被无产阶级党报思想所取代。
1.关于报刊的党性原则，马克思、恩格斯认为，无产阶级党报必须遵循以科学共产主义为指导的党的政策纲领，坚持党的立场，宣传党的策略纲领，贯彻党的路线。
2.党报应该发扬民主，开展党内批评和监督。
3.党报要充分依靠群众，加强同群众的联系，人民的信任是报刊赖以生存的条件。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述马克思和恩格斯关于社会分工的思想。正确答案： 马克思和恩格斯的社会分工理论十分丰富，其基本点可以概括为：
（1）分工有“自然分工”和“真实分工”之别。
（2）从“自然分工”到“真实的分工”是质的飞跃，社会出现了主人和奴隶，剥削阶级和被剥削阶级，统治者和被统治者，社会从无阶级社会进入到阶级社会。
（3）与真实的分工出现的同时，产生了产品的不平等分配和私有制。
（4）分工的发展导致了物质劳动和精神劳动相分离。
（5）“物质劳动和精神劳动的最大一次分工，就是城市和乡村的分离”。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题合作经济思想最早来源于（）。A欧文和马克思
B欧文和傅立叶
C马克思和傅立叶
D马克思和恩格斯
正确答案： A解析： 合作经济思想是从社会经济乌托邦引伸出来的进步思潮，它最早来源于英国空想社会主义创始人欧文和法国空想社会主义之父傅立叶。