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第1题：
“对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
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第2题：
某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林黛玉进贾府》人物描写进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（ ）。A.命题作文训练
B.单项作文训练
C.话题作文训练
D.材料作文训练答案：B解析：B选项，单项作文训练也叫片段训练，又称小作文，是为培养写作的某种能力而进行的各种局部的、片段的练习，它是进行整篇文章训练的基础。综上，B选项正确。
A选项，命题作文是由教师出题目，学生根据题目作文的方式，故排除。
C选项，话题作文是用一段提示语指明写作范围，让学生在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点或联想到的经历、体验，故排除。
D选项，材料作文是一种半命题作文，它是教师给学生提供一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的一种训练方式，故排除。
故正确答案为B选项。 -
第3题：
阅读对作文的影响和促进作用是（）
A从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容
B背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采
C阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助
D通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法
E通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法
A,C,D,E
略 -
第4题：
某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）
- A、命题作文训练
- B、单项作文训练
- C、话题作文训练
- D、材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
正确答案:B -
第5题：
《幸福》这一作文命题，提供了文章的（）
- A、内容重点
- B、主要线索
- C、取材范围
- D、具体材料
正确答案:A -
第6题：
从使用方法的角度分类，录像片、幻灯片、挂图等健康教育材料属于（）。
- A、供个人使用的材料
- B、供目标群体使用的材料
- C、向社会传播的材料
- D、供健康教育人员学习的材料
- E、电化教育材料
正确答案:E -
第7题：
作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。
正确答案:正确 -
第8题：
作文课上，李老师说：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得数不清……”“不对，像大海中的小鱼。” 豆豆插嘴道。当时，李老师真的有点气愤，心想这捣蛋鬼又故意跟老师唱反调，但是李老师却冷静下来，耐心地问：“你为什么把作文材料比作是小鱼呢？”豆豆理直气壮地说：“大海里的小鱼很多很多，但是很难抓得到，作文材料也不容易找。”多么形象、新颖的比喻，李老师又惊又喜，大加赞赏，并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”，在作文的海洋里捕捉又多又有价值的“小鱼”。请对李老师的做法进行评析。
正确答案:李老师处理学生回答的方法与预设不同，体现了教师的机智，也符合教学过程的科学要求，值得学习。首先，李老师的做法遵循了教学过程中教师主导作用和学生主体作用相统一的规律。在充分发挥教师主导作用的同时调动了学生的主体积极性，既没有挫伤学生的积极性，也能因势利导，启发其他同学的思考，建立了一个民主平等的课堂氛围。
其次，李老师的做法符合教学过程中启发性原则的要求。启发性原则要求教师发扬民主，充分调动学生的积极主动性，提高他们自觉自主解决问题的能力。李老师在课堂中启发学生们就豆豆新颖的比喻展开讨论，正体现了这一原则的要求。
再次，讨论法是有利于学生集思广益，加深理解的有效教学方法。李老师正是运用讨论法激发了学生们的学习热情，加深了对知识的理解。
教师在教学过程中要遵循规律，善于运用教学原则和方法，正确处理学生与预设不同的反应，这样才能更好更精彩地完成课堂教学。 -
第9题：
单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A命题作文训练
B单项作文训练
C话题作文训练
D材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
正确答案： C解析： 单项作文训练即片段训练，是培养学生的各种局部的、片段的练习，其中包 -
第10题：
名词解释题供材料作文正确答案： 是一种半命题作文，它是教师给学生提供一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的一种训练方式。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A命题作文训练
B单项作文训练
C话题作文训练
D材料作文训练
正确答案： C解析： 单项作文训练即片段训练，是培养学生的各种局部的、片段的练习，其中包括让学生练习造句、写段子。 -
第12题：
多选题作文教学创新包括（）。A立意创新
B材料创新
C布局创新
D语言创新
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第13题：
从使用方法的角度分类，录像片、幻灯片、挂图等健康教育材料属于A.供个人使用的材料
B.供目标群体使用的材料
C.向社会传播的材料
D.供健康教育人员学习的材料
E.电化教育材料答案：E解析：视听教育，又称电化教育，是指运用作用于目标人群视觉、听觉的传播材料，向受教育者传播健康信息的教育方式。视听手段作用于更有限的人群--教室里的学生、门诊病人或工作场所的工作人员。它旨在补充和加强其他教育方法如讲座、小组讨论、行为纠正等。如盒式录音带、唱片、挂图、黑板报、投影、幻灯片、电影、录像等。 -
第14题：
材料：
作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清……”“不对，像大海中的小鱼。”豆豆插嘴道。当时，李老师真有点气恼，心想着捣蛋鬼又故意跟老师唱反调。但李老师很快冷静下来，耐心地问他：“你为什么把作文材料比作小鱼呢?”豆豆理直气壮地说：“大海里的小鱼虽然很多很多，但是很难抓得到，作文的好材料也不容易找到。”多么形象、新颖的比喻!李老师又惊又喜，大加赞赏，并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”，在作文材料的海洋里捕捉又多又有价值的“小鱼”。
(1)请对李老师的做法进行评价。(10分)
(2)谈谈教学过程中预设和生成的关系。(10分)答案：解析：(1)李老师在面对学生打断上课进度、乱插话的情况下，能够冷静、灵活、民主地处理，具备到了一个教师应该具备的素质。这里体现了李老师本身的教学机智。在课堂上会发生各种突发情况，这非常考验一名教师的反应、处理能力。然而，在面对挑战的时候也会遇到机遇。在偶然的事件中，只要掌握教学机智的运用，就能使偶发事件变成辅助、引导教学的作用，会取得意想不到的效果。材料中，老师并没有料到课堂上的情况，但是冷静之后，她带动学生发挥想象力，活跃学生思维，促进了课程资源的生成，激发了课堂气氛。
(2)“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念，课堂教学因动态生成而更具有生命活力，与“预设”比，似乎成了一对矛盾体。于是，就有人认为应该忽略预设。其实，课堂教学追求动态生成，并不意味着不重视预设，预设和生成一样重要。 -
第15题：
行政管理文件材料的构成主要包括综合管理、安全保卫、（）和外事工作文件材料。
A监察审计
B人事劳资
C文教卫生
D后勤福利
A,B,C,D
略 -
第16题：
涂料属于（），地下室腻子属于（）。
- A、A类甲指材料；A类甲指材料
- B、乙供材；A类甲指材料
- C、A类甲指材料；乙供材料
- D、乙供材料；乙供材料
正确答案:C -
第17题：
案件承办人员从受理案件起，应当认真收集有关：（）
- A、诉讼文书
- B、工作文书
- C、证据材料
- D、其他案卷材料
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。
- A、材料作文训练
- B、想象作文训练
- C、命题式作文训练
- D、话题式作文训练
正确答案:B -
第19题：
现场核查前核查组需准备的核查材料有（）
- A、核查依据文件
- B、核查工作文件
- C、企业申请材料
- D、抽样单、表格等
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
单选题从使用方法的角度分类，录像片、幻灯片、挂图等健康教育材料属于（）。A供个人使用的材料
B供目标群体使用的材料
C向社会传播的材料
D供健康教育人员学习的材料
E电化教育材料
正确答案： C解析： 视听教育，又称电化教育，是指运用作用于目标人群视觉、听觉的传播材料，向受教育者传播健康信息的教育方式。视听手段作用于更有限的人群--教室里的学生、门诊病人或工作场所的工作人员。它旨在补充和加强其他教育方法如讲座、小组讨论、行为纠正等。如盒式录音带、唱片、挂图、黑板报、投影、幻灯片、电影、录像等。 -
第21题：
判断题作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。A材料作文训练
B想象作文训练
C命题式作文训练
D话题式作文训练
正确答案： B解析： 爱因斯坦曾说过："想象比知识更重要"。想象是创新的基础。想象作文训练相对材料作文训练、命题作文训练、话题作文训练而言更有利于培养学生创造思维能力。 -
第23题：
问答题作文提示： “五一”劳动节你和父母一起去公园游玩，你玩得很开心。请你根据这个情景材料，写一篇作文，全文不少于250字。正确答案：
难忘的五一之游 今天天气晴朗,万里无云,真是个游玩的好天气。吃完早饭后,爸爸妈妈决定带我去人民公园划船,于是,我们带着吃的东西和水,向人民公园出发。
到达公园后,我们直奔游船码头。由于现在是五一放假期间,码头那里排了很长的队。等了很长时间,终于轮到了我们,在工作人员的帮助下,我们小心翼翼地上了船。我和爸爸坐在船的前排,妈妈悠闲地坐在后面。我掌握方向盘,爸爸在右边指导我。开始,我很紧张,船差点儿撞上湖边的大石头。后来在爸爸的指导下,我越来越熟练了。不知不觉一个小时的时间就到了,我们依依不舍地下了船离开了公园。解析： 暂无解析