语文课程标准的性质和作用是什么？
题目
语文课程标准的性质和作用是什么？
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第1题：
2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。
工具性；人文性
略 -
第2题：
语文教学设计的性质和特点是什么？
正确答案:语文教学设计属于学科教学设计，它是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学生认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程睥安排和教学方法的运用所作出的一种策划。科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。 -
第3题：
“语文”的基本性质是什么？采用“语文”作为课程名称的背景、时间和意义是什么？这项改革的主持人是谁？
正确答案: “语文”的基本性质是口头语言和书面语言的合称。采用“语文”作为课程名称的历史背景是，新中国建立后解放区的语文教学改革经验在全国得到了推广。1949年中央人民政府教育部决定取消“国语”和“国文”这两个名称，统一用“语文”作为课程名称。这是自鸦片战争后100年以来教育改革和语文教学改革经验的总结，是语文教学现代化的开端。 -
第4题：
《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
正确答案:《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。 -
第5题：
说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？
正确答案:《语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。 -
第6题：
语文课程的性质和地位是什么？
正确答案:《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要。”。
《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。” -
第7题：
填空题2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。正确答案： 工具性,人文性解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？正确答案： 《语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么正确答案： 知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题语文教学设计的性质和特点是什么？正确答案： 语文教学设计属于学科教学设计，它是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学生认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程睥安排和教学方法的运用所作出的一种策划。科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“语文”的基本性质是什么？采用“语文”作为课程名称的背景、时间和意义是什么？这项改革的主持人是谁？正确答案： “语文”的基本性质是口头语言和书面语言的合称。采用“语文”作为课程名称的历史背景是，新中国建立后解放区的语文教学改革经验在全国得到了推广。1949年中央人民政府教育部决定取消“国语”和“国文”这两个名称，统一用“语文”作为课程名称。这是自鸦片战争后100年以来教育改革和语文教学改革经验的总结，是语文教学现代化的开端。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题语文课程标准的性质和作用是什么？正确答案： 性质：我国基础教育的语文课程标准或教学大纲，是由国家教育行政部门制定、颁发的，是规范语文课程的指导性文件。
作用：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。
- A、语文素质
- B、语文素养
- C、语文能力
- D、语文知识和能力
正确答案:B -
第14题：
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
正确答案: 知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观 -
第15题：
《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？
正确答案: （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 -
第16题：
小学语文教育的性质是什么？
正确答案:新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 -
第17题：
《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？
正确答案:《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。 -
第18题：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？
正确答案:具体的理念有四条：
1.全面提高学生的语文素养。
2.正确把握语文教育的特点。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
4.努力建设开放而有活力的语文课程。 -
第19题：
单选题《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A语文素质
B语文素养
C语文能力
D语文知识和能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？正确答案： （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？正确答案： 《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。正确答案： 交际工具,人类文化,工具性与人文性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题语文课程的性质和地位是什么？正确答案： 《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要。”。
《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”解析： 暂无解析