参考答案和解析
正确答案:课程与教学论研究的是“教什么”和“怎样教”，以及二者之间的关系问题。
更多“课程与教学论”相关问题
-
第1题：
语文课程与教学论
语文课程与教学论是一门研究语文课程与教学问题的学科。
其研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
略 -
第2题：
认识课程与教学的（），这是课程与教学论的基本任务之一。
正确答案:客观规律 -
第3题：
课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。
正确答案:错误 -
第4题：
课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。
正确答案:事实问题；价值问题；技术问题 -
第5题：
认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。
正确答案:正确 -
第6题：
课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。
正确答案:错误 -
第7题：
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
正确答案:正确 -
第8题：
填空题课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。正确答案： 事实问题,价值问题,技术问题解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。正确答案： 教学论包含课程论,相互独立论,课程与教学整合论（或者大课程论）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述课程论与教学论的关系。正确答案： 一：我国的课程与教学论研究出现了四种不同的理论。
（1）教学论包含课程论：1949年前后，学习苏联的教育学，只有教学论，没有课程论。改革开放以来，我国的课程论学科才逐步恢复起来，有些人就把课程论纳入教学论之中。这种理论又称“大教学论”。
（2）课程论包含教学论：改革开放以来，吸收西方的课程论思想，又产生了课程论包含教学论的理论。认为教学的根本问题是课程问题，教学问题只是课程论的延伸，应该附属于课程论。这种理论又称作“大课程论”。
（3）相互独立论：另一些学者提出，课程研究是一个独立的领域，课程论是独立于教学论的一门教育学的下位分支学科。在教育学这门应用知识领域中，教学理论，课程理论同属其下位的平行理论。
（4）课程与教学整合论：课程与教学，课程论与教学论相互独立的主张，在促进课程与教学研究发展的同时，也在教学研究实践中加剧了课程研究和教学研究互相割裂的倾向。于是，人们冷静分析和探讨后，提出了课程与教学，课程论与教学论整合的新主张。
二：现代课程论与教学论之间的关系，正通过整合，达到统一。1997年国务院学位办把课程论和教学论统一为“课程与教学论”，是把二者统一起来的标志，在课程论与教学论研究的历史上具有划时代的意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题认识课程与教学的（），这是课程与教学论的基本任务之一。正确答案： 客观规律解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
论述课程论与教学论的关系。
正确答案: 一：我国的课程与教学论研究出现了四种不同的理论。
（1）教学论包含课程论：1949年前后，学习苏联的教育学，只有教学论，没有课程论。改革开放以来，我国的课程论学科才逐步恢复起来，有些人就把课程论纳入教学论之中。这种理论又称“大教学论”。
（2）课程论包含教学论：改革开放以来，吸收西方的课程论思想，又产生了课程论包含教学论的理论。认为教学的根本问题是课程问题，教学问题只是课程论的延伸，应该附属于课程论。这种理论又称作“大课程论”。
（3）相互独立论：另一些学者提出，课程研究是一个独立的领域，课程论是独立于教学论的一门教育学的下位分支学科。在教育学这门应用知识领域中，教学理论，课程理论同属其下位的平行理论。
（4）课程与教学整合论：课程与教学，课程论与教学论相互独立的主张，在促进课程与教学研究发展的同时，也在教学研究实践中加剧了课程研究和教学研究互相割裂的倾向。于是，人们冷静分析和探讨后，提出了课程与教学，课程论与教学论整合的新主张。
二：现代课程论与教学论之间的关系，正通过整合，达到统一。1997年国务院学位办把课程论和教学论统一为“课程与教学论”，是把二者统一起来的标志，在课程论与教学论研究的历史上具有划时代的意义。 -
第14题：
（）是课程论作为独立学科诞生的标志
- A、博比特的《课程》
- B、泰勒的《课程与教学基本原理》
- C、《大教学论》
- D、《学记》
正确答案:A -
第15题：
语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
正确答案:认识语文课程与教学现象 -
第16题：
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。
正确答案:正确 -
第17题：
简述学习课程与教学论的意义。
正确答案: （1）树立现代课程与教学观；
（2）科学阐释课程与教学问题；
（3）升华课程与教学经验；
（4）提高课程与教学质量；
（5）深化课程与教学改革。 -
第18题：
关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。
正确答案:教学论包含课程论；相互独立论；课程与教学整合论（或者大课程论） -
第19题：
填空题语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。正确答案： 认识语文课程与教学现象解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（）是课程论作为独立学科诞生的标志A博比特的《课程》
B泰勒的《课程与教学基本原理》
C《大教学论》
D《学记》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题被认为是课程论经典的书是（ ）。A《课程与教学的基本原理》
B《课程论》
C《教学目标分类学》
D《现代课程论》
正确答案： D解析：
1944年出版的泰勒的《课程与教学的基本原理》，被认为是课程论的经典著作。其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理，并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影响。