“习行”教学法的提出者是（）A、黄宗羲B、顾炎武C、王夫之D、颜元

题目

“习行”教学法的提出者是（）

  • A、黄宗羲
  • B、顾炎武
  • C、王夫之
  • D、颜元
相似考题

1.“天下兴亡,匹夫有责”的提出者是:()A.黄宗羲B.顾炎武C.李自成D.王夫之

2.中国早期思想启蒙运动中的思想家指要有黄宗羲、顾炎武、()、颜元、李塨、戴震等。A.王守仁B.蔡元培C.杨贤江D.王夫之

3.明末清初三大思想家是（ ）。A．黄宗羲和龚自珍B．王夫之和龚自珍C．顾炎武D．黄宗羲和王夫之

4.清代的()以倡民主、反君权为帜,代表作有《明夷待访访录》、《明儒学案》等。A.顾炎武B.王夫之C.颜元D.黄宗羲

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  • 第1题：

    “实学思潮”鄙弃理学末流的空谈心性。其代表人物有（）。

    A.黄宗羲

    B.顾炎武

    C.王夫之

    D.唐甄

    E.颜元


    参考答案：A, B, C, D, E

  • 第2题：

    请分析颜元的“习行”教学法并举例说明。


    答案：
    解析：
    明末清初教育家颜元在漳南书院教学中重视“习行”的教学法。一方面，同他朴素的唯物主义认识论有密切关系，他认为“理”存在于客观事物之中，只有接触事物，躬行实践，才能获得真正有用的知识。另一方面，他重视“习行”教学法的直接原因是为了反对理学家静坐读书、空谈心性的教学方法。颜元所说的“习行”，虽然讲的是个人行动，忽视了“知”对“行”的指导作用，看轻了理论思维的重要性。但他强调接触实际，重视练习，从亲身躬行的实践中获得知识，这可说是中国古代教学法发展上一次手足解放的运动。“习行”反对脱离实际的、注入式的、背诵教条的教学方法，也可以说是教学法理论和实践上的一次重大革新。这在当时以读书为穷理功夫，讲说著述为穷理事业，脱离实际的“文墨世界”中，无疑具有进步意义。我们在日常教学中也要重视“习行”的作用，鼓励学生在实践中学习，并学以致用。比如说在学习方程时，要让同学们用方程解决一些实际生活中的问题等。

  • 第3题：

    明末清初三大思想家指的是( )。

    A.朱熹、王守仁，顾炎武
    B.戴震、王夫之、魏源
    C.董仲舒、黄宗羲、王夫之
    D.黄宗羲，顾炎武，王夫之

    答案：D
    解析：
    专家解析：明末清初的三大思想家指的是：黄宗羲、顾炎武、王夫之。故答案选D项。

  • 第4题：

    在君主专制问题上，主张完全相反的是（）

    • A、韩非与董仲舒
    • B、董仲舒与顾炎武
    • C、顾炎武与黄宗羲
    • D、黄宗羲与王夫之

    正确答案:B

  • 第5题：

    “习与性成者，习成而性与成也”语出（）的《尚书引义·太甲二》。

    • A、梁启超
    • B、顾炎武
    • C、黄宗羲
    • D、王夫之

    正确答案:D

  • 第6题：

    清初三大杰出的思想家有（）

    • A、黄宗羲
    • B、李贽
    • C、顾炎武
    • D、王夫之
    • E、颜元

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    （）把改朝换代称为亡天下。

    • A、苏轼
    • B、顾炎武
    • C、王夫之
    • D、颜元

    正确答案:B

  • 第8题：

    提出“公其非是于学校”思想的是（）

    • A、黄宗羲
    • B、王夫之
    • C、颜元
    • D、龚自珍

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    清初三大杰出的思想家有（）
    A

    黄宗羲

    B

    李贽

    C

    顾炎武

    D

    王夫之

    E

    颜元


    正确答案： A,C,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出人性“日生日成”观点的是（）。
    A

    黄宗羲

    B

    顾炎武

    C

    颜元

    D

    王夫之


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “习与性成者，习成而性与成也”语出（）的《尚书引义·太甲二》。
    A

    梁启超

    B

    顾炎武

    C

    黄宗羲

    D

    王夫之


    正确答案： B
    解析： 王夫之《尚书引义·太甲二》：“习与性成者，习成而性与成也。”这话很有意思，说是环境能改变人。环境习惯变化了，人性也就变化。并且说，人的随着你的经历习惯而变化自己的人性。人生经历越多，人性随变变化的也就越多。

  • 第12题：

    多选题
    “实学思潮”鄙弃理学末流的空谈心性。其代表人物有（）。
    A

    黄宗羲

    B

    顾炎武

    C

    王夫之

    D

    唐甄

    E

    颜元


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    清初三大杰出的思想家有（）

    A.黄宗羲

    B.李贽

    C.顾炎武

    D.王夫之

    E.颜元


    参考答案：A, C, E

  • 第14题：

    简述颜元的“习行”教学法。


    答案：
    解析：
    （1) “习行”教学法的主要内涵。颜元所说的"习行”教学法，强调在教学过程要联系实际，要坚持练习和躬行实践，认为只有如此，学得的知识才是真正有用的。所以，他认为不和自己的躬行实践相结合的知识是无用的。“心中醒，口中说， 纸上作，不从身上习过，皆无用也。” (2) “习行”教学法的具体主张。主要包括： 颜元以"因行得知”和“学问以用而见其得失”的知识论为基础，在教学方法上注重 "习行”，这与传统的“主静” “闭门读书” 的教育方法相对立；从“经世致用”的观点出发，阐述其注重“习行”的教学方法的主张。他认为，人们获得知识的目的完全在于 “实行”"实用”，在于帮助人们“办天下事 (3)强调“习行”并不排斥通过读和讲学 习书本知识。颜元认为，通过读书获得知| 识，"乃致知中一事”，但“将学全看在读 上”，“专为之则浮学”。讲说也不能废除，但不可脱离实际空讲。

  • 第15题：

    明清三大学者是（）

    • A、黄宗羲
    • B、顾炎武
    • C、王夫之
    • D、张之洞

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    简述颜元的“习动”、“习行”教学法。


    正确答案:这是颜元教育思想最具创见和进步意义的部分。“习动”教学法指在实际活动和劳动中学习的方法，这种方法具有强健身体、振奋精神、涵养道德和经世致用的功用；“习行”教学法指通过亲身“习行”去求知、验知的方法，这种方法具有考核知识技能、道德教育和体育锻炼的功用。颜元提出的“习动”、“习行”教学法，是中国古代教学法史上一次师生手足解放运动。

  • 第17题：

    提出人性“日生日成”观点的是（）。

    • A、黄宗羲
    • B、顾炎武
    • C、颜元
    • D、王夫之

    正确答案:D

  • 第18题：

    明末清初三大思想家指的是（　）。

    • A、朱熹、王守仁，顾炎武
    • B、戴震、王夫之、魏源
    • C、董仲舒、黄宗羲、王夫之
    • D、黄宗羲，顾炎武，王夫之

    正确答案:D

  • 第19题：

    "天下兴亡，匹夫有责。"的最早提出者是（）。

    • A、黄宗羲
    • B、范仲淹
    • C、顾炎武
    • D、王夫之

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    “习行”教学法的提出者是（）
    A

    黄宗羲

    B

    顾炎武

    C

    王夫之

    D

    颜元


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述颜元的“习动”、“习行”教学法。

    正确答案： 这是颜元教育思想最具创见和进步意义的部分。“习动”教学法指在实际活动和劳动中学习的方法，这种方法具有强健身体、振奋精神、涵养道德和经世致用的功用；“习行”教学法指通过亲身“习行”去求知、验知的方法，这种方法具有考核知识技能、道德教育和体育锻炼的功用。颜元提出的“习动”、“习行”教学法，是中国古代教学法史上一次师生手足解放运动。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    "天下兴亡，匹夫有责。"的最早提出者是（）。
    A

    黄宗羲

    B

    范仲淹

    C

    顾炎武

    D

    王夫之


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    明末清初三大思想家指的是（　）。
    A

    朱熹、王守仁，顾炎武

    B

    戴震、王夫之、魏源

    C

    董仲舒、黄宗羲、王夫之

    D

    黄宗羲，顾炎武，王夫之


    正确答案： C
    解析： 明末清初的三大思想家指的是：黄宗羲、顾炎武、王夫之。故答案选D项。

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