狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。
第1题:
A.培养孩子在日常生活中表达美的能力,能充分表达自己的风度美、语言美、行为美
B.充分发展孩子感受美的能力,能准确地感受到物质美、社会精神美、艺术作品美
C.发现孩子艺术作品的创作兴趣与能力
D.培养孩子健康的审美情趣和正确的审美观点,追求真善美,憎恶假丑恶
E.给孩子以健康的情感教育,表现出对人热情、真诚、具有同情心,懂得如何关心人、体贴人
第2题:
学前儿童家庭审美教育的主要任务是()。
A、引导孩子感受美
B、启发孩子表现美
C、鼓励孩子创造美
D、塑造孩子美的心灵
第3题:
第4题:
美育是儿童了解、创造美好世界的源泉,家长应培养孩子()。
第5题:
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和()的教育。
第6题:
培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美和创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于()
第7题:
美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
第8题:
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
第9题:
美育
德育
体育
美感
第10题:
第11题:
认识美
爱好美
创造美
欣赏美
第12题:
劳动技术教育
美育
体育
德育
第13题:
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。
A.了解
B.追求
C.热爱
D.感受
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
()又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
第16题:
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
第17题:
精神审美素质具体包括()等内容。
第18题:
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿()、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
第19题:
学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
第20题:
培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是()
第21题:
了解
追求
热爱
感受
第22题:
对
错
第23题:
德育
智育
体育
美育