教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。A、边唱边表演B、变换演唱形式C、为歌曲伴奏D、用玩教具辅助

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）

A示范

B演示

C参与

D提示

第5题：

歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。

• A、动作
• B、歌词创编
• C、情景表演
• D、故事讲述

第6题：

幼儿按教师的要求一拍一次或两拍一次用动作表现均匀进行的节奏。这是（）。

• A、自由节奏
• B、双层节奏
• C、歌曲、乐曲本身的节奏
• D、均匀节奏

第7题：

在音乐教育活动中，教师对于歌曲的演唱和舞蹈动作的表演，都属于演示。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

二、考题解析
【教学过程】
(一)谜语导入，引出新课
1.播放歌曲《劳动最光荣》，提问学生歌曲当中都出现了什么动物?
学生自由回答。
2.教师做洗衣服的动作，提问学生老师是在模仿什么动作?
学生自由回答，教师进行总结：我们要做一个热爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
3.顺势，引入新课《洗手绢》。
(二)学唱歌曲，深入学习
(1)聆听歌曲《洗手绢》。
①根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。
②自由探索感受音乐节拍及特点。
(2)再次聆听歌曲。(提问：歌中唱到了什么?)
(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)
(4)学唱歌曲
①音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受2/4节拍的强弱。
②学唱歌词第一段。
③自学歌词第二段。
④完整演唱歌曲，教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。
(三)巩固提高、表现歌曲
(1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。
(2)自由组合表演。
(3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。
(四)课堂小结，作业设置
师：今天我们学会了怎么洗手绢，怎么帮助妈妈干活，小朋友们唱得不错，表演的也不错!回家表演给爸爸妈妈看看好吗?
学生听音乐律动出教室。

第15题：

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。
即兴歌唱说话
略

第16题：

在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（）。

A直接用指令的方式要求幼儿压低音量

B进行歌唱示范

C提供轻柔的琴声前奏和伴奏

D用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求

第17题：

《十个绿瓶子》这首歌中，每段之间，除了瓶子的数量越来越少以外，所有的歌词都相同。幼儿唱着这样的歌曲，语言记忆负担很轻，可以有更多的精力去享受歌唱和做动作的快乐。这是指为幼儿选择歌曲的歌词时应注意（）。

• A、内容与文字要有趣并易于理解
• B、歌词的内容应适于用动作表现
• C、歌词结构应简单，多含重复
• D、歌词完整

第18题：

教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。

• A、先教歌词方法
• B、先教歌曲节奏方法
• C、分句教唱法
• D、整体教唱法

第19题：

在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）

• A、语言激励法
• B、材料吸引法
• C、表演法
• D、暗示法

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：