在幼儿阶段，（）是知识迁移的直接表现形式。A、知识的掌握B、知识的领会C、知识的应用D、知识的巩固

题目

在幼儿阶段，（）是知识迁移的直接表现形式。

  • A、知识的掌握
  • B、知识的领会
  • C、知识的应用
  • D、知识的巩固
相似考题

1.关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（ ）。A．在知识的应用中都存在着迁移B．在知识的应用中可能存在着迁移C．知识的应用与迁移没有关系D．迁移就是知识的应用

2.解决问题的最高表现形式是（ ）。A．获得规则B．理解概念C．创造性D．知识迁移

3.在企业知识产权保护阶段，有重要成果的工业应用价值和固定的表现形式的阶段是( )。A．创意的形成阶段B．开发中试阶段C．应用开发与市场化阶段D．反馈与修改阶段

4.知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和( )A．知识的迁移B．知识的保持C．知识的扩展D．知识的提取

更多“在幼儿阶段，（）是知识迁移的直接表现形式。”相关问题

  • 第1题：

    下列哪一判断是不正确的()。

    A、在知识的应用中都存在着迁移

    B、在知识的应用中有可能存在迁移

    C、知识的应用与迁移没有什么关系

    D、迁移就是知识的应用


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和（）。
    A.知识的迁移
    B.知识的保持
    C.知识的扩展
    D.知识的提取
    E.知识的巩固


    答案：B,D
    解析：
    知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统，与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构；在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘；在提取阶段，个体运用所获得的知识回答“是什么”和“为什么”的问题，并应用这些知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。

  • 第3题：

    初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（ ）

    A.顺向迁移
    B.逆向迁移
    C.垂直迁移
    D.水平迁移

    答案：A
    解析：
    逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。

    C. 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。

    D. 水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在这种迁移中，先后两种学习除了相似但又有不相同外，在难度和复杂程度上大体属于同一水平。

  • 第4题：

    学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。

    • A、知识巩固
    • B、知识运用
    • C、知识提取
    • D、知识迁移

    正确答案:C

  • 第5题：

    感性认识阶段是领会知识的初级阶段，是客观事物在人脑中的直接反映，理性认识阶段是领会知识的高级阶段，是客观事物在人脑中的间接反映。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    解决问题的最高表现形式是（）。

    • A、获得规则
    • B、理解概念
    • C、创造性
    • D、知识迁移

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

    • A、经验导入
    • B、语言导入
    • C、直接导入
    • D、悬念导入

    正确答案:A

  • 第8题：

    在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了，幼儿的这种学习迁移属于（）。
    A

    垂直迁移

    B

    负迁移

    C

    一般迁移

    D

    远迁移


    正确答案： D
    解析： 垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。

  • 第11题：

    判断题
    在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在幼儿阶段，（）是知识迁移的直接表现形式。
    A

    知识的掌握

    B

    知识的领会

    C

    知识的应用

    D

    知识的巩固


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是（ ）。

    A.在知识的应用中都存在迁移
    B.在知识的应用中可能存在着迁移
    C.知识的应用与迁移没有关系
    D.迁移就是知识的运用

    答案：A
    解析：
    在知识的应用过程中都存在着迁移，因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移，但是迁移并不都是知识的应用，知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程，负迁移不是知识的应用。

  • 第14题：

    在企业知识产权保护阶段，成果有重要的工业应用价值和固定的表现形式的阶段是()。

    A:创意的形成阶段
    B:开发中试阶段
    C:应用开发与市场化阶段
    D:反馈与修改阶段

    答案：B
    解析：
    开发中试阶段可分为两个方面：一是技术开发，二是应用开发。这一阶段的成果有重要的工业应用价值和固定的表现形式。

  • 第15题：

    幼儿的知识结构建立在（　　）基础之上。

    A.幼儿的思维能力
    B.幼儿的直接经验
    C.知识的系统化
    D.科学性

    答案：B
    解析：
    在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触．进行感知和操作，获取直接经验。

  • 第16题：

    学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。

    • A、知识巩固
    • B、知识运用
    • C、知识提取
    • D、知识迁移

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了，幼儿的这种学习迁移属于（）。

    • A、垂直迁移
    • B、负迁移
    • C、一般迁移
    • D、远迁移

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（）。

    • A、在知识的应用中都存在着迁移
    • B、在知识的应用中可能存在着迁移
    • C、知识的应用与迁移没有关系
    • D、迁移就是知识的应用

    正确答案:A

  • 第19题：

    高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）

    • A、顺向正迁移
    • B、顺向负迁移
    • C、逆向负迁移
    • D、逆向正迁移

    正确答案:D

  • 第20题：

    因为幼儿的直接经验比间接知识更重要，所以在幼儿园的教学中间接教学比直接教学更好，应多采纳


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    (2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。
    A

    顺向正迁移

    B

    顺向负迁移

    C

    逆向负迁移

    D

    逆向正迁移


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    幼儿的知识结构建立在()基础之上。
    A

    幼儿的思维能力

    B

    幼儿的直接经验

    C

    知识的系统化

    D

    科学性


    正确答案： B
    解析： 在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。

  • 第23题：

    判断题
    感性认识阶段是领会知识的初级阶段，是客观事物在人脑中的直接反映，理性认识阶段是领会知识的高级阶段，是客观事物在人脑中的间接反映。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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