儿童的行为是受到目标引导的，目标蕴藏的儿童分为四类包括：（）、（）、（）、（）。

第1题：

第2题：

学前儿童美术活动的目标去向不包括（）

A行为目标

B过程目标

C表现目标

D能力目标

D
略

第3题：

学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
审美情感目标
略

第4题：

“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）

A绘画教育目标

B欣赏教育目标

C手工教育目标

D创造教育目标

A
略

第5题：

目标蕴藏的儿童行为主要类型有（）；（）；（）；（）。

正确答案:要求卓越型、寻求舒服型、控制型、取悦别人型

第6题：

在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

• A、目标的指向性
• B、教学组织形式
• C、儿童的发展
• D、达到目标的时间

正确答案:A

第7题：

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。

正确答案:年龄阶段

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

A教育目的

B培养目标

C教学目标

D行为目标

D
略

第14题：

小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
快乐
略

第15题：

下列表述错误的是（）

A美术教学必须走在儿童发展前面

B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面

C美术表现的幼儿的基本需求

D儿童对美术活动并不具有依恋性

D
略

第16题：

学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。

• A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
• B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
• C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
• D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

正确答案:C

第17题：

指向儿童的创造性的目标是（）。

• A、计划性目标
• B、生成性目标
• C、表现性目标
• D、行为目标

正确答案:C

第18题：

“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）

• A、行为目标
• B、生成性目标
• C、表现性目标
• D、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标

正确答案:A

第19题：

小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：