以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）A、植物生长B、摩擦起电C、生命现象D、水的流动

题目

以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）

  • A、植物生长
  • B、摩擦起电
  • C、生命现象
  • D、水的流动
相似考题

1.以下属于研究型职业性格表现的是()。A、偏好能够帮助和提高别人的活动B、分析、创造、好奇、独立C、偏好需要思考、组织和理解的活动D、习惯选择科学研究和实验工作

2.()是学前儿童科学教育中运用最多的一种方法A观察法B实验法C游戏法D活动法

3.运用()进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。A科学小实验B科学小制作C观察D科学游戏

4.幼儿科学活动的类型有哪些()A、观察认识型活动B、实验操作型活动C、科学讨论型活动D、技术操作型活动

更多“以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）A、植物生长B、摩擦起电C、生命现象D、水的流动”相关问题

  • 第1题：

    集体性科学活动主要分为观察认识型、实验操作型、科讨论型和技术操作型等四种类型。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    （ ）是最常见的静电起电方式。

    A．摩擦

    B．接触-分离

    C．搅拌

    D．气体流动


    正确答案：B

  • 第3题：

    下列有关教育实验的陈述中，错误的是（　　）

    A.教育实验是一种自然科学实验活动
    B.教育实验是一种科学实验活动
    C.教育实验是一种特殊的教育活动
    D.教育实验是一种特殊的实验活动

    答案：A
    解析：
    教育实验是相对独立的社会实践活动，区别于自然科学实验。

  • 第4题：

    （）是最常见的静电起电方式。

    A摩擦

    B接触-分离

    C搅拌

    D气体流动


    B
    略

  • 第5题：

    在实验区内可以从事的活动包括（）。

    • A、旅游
    • B、参观考察
    • C、科学试验
    • D、繁殖珍稀动植物

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    幼小植物体内自由水与结合水的比值不断增大时，植物体内新陈代谢活跃，生长迅速；自由水与结合水的比值不断减小时，植物体内的新陈代谢减弱，生长缓慢。下面解释正确的组合是（）①结合水是构成植物细胞结构的一部分②结合水参与某些代谢反应③自由水是各种代谢活动的介质④自由水参与某些代谢反应

    • A、①②
    • B、②③
    • C、③④
    • D、①④

    正确答案:C

  • 第7题：

    水是植物体的重要（），水又是植物生命活动的（）。


    正确答案:组成部分；必要条件

  • 第8题：

    儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（）

    • A、教师演示实验
    • B、儿童操作实验
    • C、科学观察
    • D、科学讨论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）
    A

    植物生长

    B

    摩擦起电

    C

    生命现象

    D

    水的流动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列陈述错误的是（　　）。
    A

    教育实验是一种自然科学实验活动

    B

    教育实验首先是一种科学实验活动

    C

    教育实验是一种特殊的教育活动

    D

    教育实验是一种特殊的实验活动


    正确答案： C
    解析：
    教育实验既是一种科学实验活动，又是一种特殊的教育活动，因此，教育实验是一种特殊的实验活动，与自然科学实验不同，具体表现为：①在实验研究的对象上，自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，着力探讨教育系统中各要素的关系和教育规律。②在实验物质手段上，自然科学实验一般在实验室人为地严格控制条件下进行，教育实验则主要在教育教学环境状态中进行。③在研究方法上，自然科学实验更关注的是量的描述，而教育实验更强调定量研究与定性研究相结合。

  • 第11题：

    单选题
    （）是最常见的静电起电方式。
    A

    摩擦

    B

    接触-分离

    C

    搅拌

    D

    气体流动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿制作万花筒、风车属于科学教育活动类型的( )。
    A

    观察认识活动

    B

    实验操作活动

    C

    讨论探究活动

    D

    科学小制作活动


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    集体性科学活动主要分为()类型

    A.观察认识型

    B.实验操作型

    C.科学讨论型

    D.技术操作型


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项？（）。

    A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法
    B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等
    C.对具体实验和科学探究活动的指导
    D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

    答案：B
    解析：
    B项，是化学实验室的管理要求。

  • 第15题：

    儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。

    A.教师演示实验
    B.儿童操作实验
    C.科学观察
    D.科学讨论

    答案：B
    解析：
    儿童操作实验是由儿童亲自动手操作并参加实验的全过程，主要用于比较简单、带有游戏性质的实验。

  • 第16题：

    根据伦理学的观点，以下哪一项活动是生命的基础：（）

    • A、植物性的活动
    • B、动物性的活动
    • C、机械操控的活动
    • D、运用理智的活动

    正确答案:A

  • 第17题：

    学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。其内容不包括（）。

    • A、实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法
    • B、简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等
    • C、对具体实验和科学探究活动的指导
    • D、对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

    正确答案:B

  • 第18题：

    在“植物的生长和发育”的教学中教师采用了实验活动教学的方法进行了新课的讲解，设计一个“尝试植物的扦插或嫁接”的实验活动的教学设计，写出具体的教学过程。


    正确答案: 教学单元：植物的生殖--尝试植物的扦插或嫁接教材资源：教材、螃蟹爪、仙人掌、刀片、酒精灯。
    教学过程：创设情境，引入本课的学习：出示打破吉尼斯世界纪录的嫁接大丽菊和嫁接的民族团结树图片，提问：图中植物的繁殖方式属于哪种？这种繁殖方式的优点有哪些？引导学生复习无性生殖的概念同时激发学习兴趣。学习嫁接的原理和方法：出示嫁接好的仙人掌和螃蟹爪，指出在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
    提出思考问题：嫁接成功需要什么样的条件？嫁接有哪些方法？基本的操作过程是什么？
    播放录像：嫁接的基本操作过程、嫁接的方式--枝接和芽接。
    看录像后，引导学生根据录像中的介绍，分析归纳嫁接成功的关键条件并总结如下：一是两种植物之间的亲缘关系越近，嫁接的成活率越高；二是两种植物结合在一起，要形成新的细胞或组织，即两种植物的形成层要紧密贴合在一起；三是要借助一定的方法把它们固定在一起，才能保证形成层细胞产生的愈伤组织成为一个整体。小结：嫁接主要包括枝接和芽接。接上去的芽或枝称为接穗，被接的植物体称为砧木。嫁接就是利用形成层的再生能力，使接穗的形成层与砧木的形成层密合在一起，这样两个形成层分裂出来的细胞，把接穗和砧木结合成为一个整体。枝接，接穗的形成层与砧木的形成层必须要对准，这是嫁接成功的关键；芽接，在要接受接穗的砧木的树皮上，用刀切割一个“T”字形的切口，长和宽要和接穗的相近，长约3cm，宽约1cm，要深到木质部。嫁接的优势是能保持亲代的优良性状，而且缩短生长期等。在栽培农作物和培育园林植物的优良品种时经常采用此项技术。嫁接实践活动：教师提供解剖刀、医用橡皮膏、仙人掌、蟹爪兰、橡皮筋等材料，指导学生尝试将蟹爪兰的芽接到仙人掌的茎上。学生分组进行实践操作，并要求在课后及时管理和记录生长状况。学习扦插的原理和方法及扦插实践活动：俗话说“无心插柳柳成荫”，这一说法表明柳树用什么方法繁殖？影响扦插成活率的环境因素有哪些？什么样的枝条容易扦插成活？处理枝条时，对切口方向是否有规定？平切口还是斜切口？扦插枝条时要去掉一部分叶片，保留一定数量的腋芽，为什么？提供不同植物的枝条，如黄杨、柳树、月季，对枝条进行初步处理，有的有叶、有芽；有的有叶、无芽；有的无叶、有芽等。让学生根据教师提供的枝条进行观察，提出可能会影响扦插成活的因素。通过讨论总结如下：影响扦插枝条成活的环境条件有适宜的温度、土壤温度、空气湿度、基质的透气性、适量的阳光等。枝条自身的条件有：植物本身的遗传特性，是否容易生根；插穗的来源，是多年生，还是1～2年生；不同枝条的部位：选取在母株着生位置及营养状况：阳面、萌蘖，年龄小，成活率高。还有枝条剪口部位或形状，腋芽的饱满与否或有无等。利用教师提供的不同枝条，学生以小组为单位，处理枝条供扦插时使用。然后汇报本小组对枝条的处理情况，如切口方向，叶和芽的处理，枝条的长短等。学生活动后，共同小结处理的方法及原因。选择扦插枝条的要求是：枝条茎剪成15～20cm长的茎段（保留两节），上方切口水平；下方切口斜上。上一节去掉部分：下一节去掉全部并埋人土中。选材时腋芽饱满的最好。保留腋芽，可使生长素合成旺盛，有利于插条生长。小结后，教师提出要求：每小组重新整理将要扦插的枝条，然后将其插入事先准备好的基质中，课后观察记录生长结果。本课总结：植物无性生殖的方式及实践，即嫁接和扦插等无性生殖方式的特点与应用。

  • 第19题：

    根据论理学的观点，以下哪一项活动是专门的人的活动：（）

    • A、植物性的活动
    • B、动物性的活动
    • C、机械操控的活动
    • D、运用理智的活动

    正确答案:D

  • 第20题：

    以下植物器官的变化（或活动）不是分生组织直接活动的结果的是（）

    • A、杨树茎干增粗生长
    • B、小麦生根
    • C、韭菜割后生长
    • D、银杏落叶
    • E、花芽形成

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    植物的伤流和吐水现象能够反映植物体（　　）。
    A

    蒸腾拉力的强弱

    B

    根系生理活动的强弱

    C

    植物的生长时期

    D

    植物的生长速度


    正确答案： A
    解析：
    伤流和吐水是证实根压存在的正常生理现象。伤流是指受伤的植物组织溢出液体。吐水是指未受伤的叶片尖端活边缘向外溢出的液体。伤流和吐水可作为根系生理活动强弱的指标。

  • 第22题：

    问答题
    在“植物的生长和发育”的教学中教师采用了实验活动教学的方法进行了新课的讲解，设计一个“尝试植物的扦插或嫁接”的实验活动的教学设计，写出具体的教学过程。

    正确答案： 教学单元：植物的生殖--尝试植物的扦插或嫁接教材资源：教材、螃蟹爪、仙人掌、刀片、酒精灯。
    教学过程：创设情境，引入本课的学习：出示打破吉尼斯世界纪录的嫁接大丽菊和嫁接的民族团结树图片，提问：图中植物的繁殖方式属于哪种？这种繁殖方式的优点有哪些？引导学生复习无性生殖的概念同时激发学习兴趣。学习嫁接的原理和方法：出示嫁接好的仙人掌和螃蟹爪，指出在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
    提出思考问题：嫁接成功需要什么样的条件？嫁接有哪些方法？基本的操作过程是什么？
    播放录像：嫁接的基本操作过程、嫁接的方式--枝接和芽接。
    看录像后，引导学生根据录像中的介绍，分析归纳嫁接成功的关键条件并总结如下：一是两种植物之间的亲缘关系越近，嫁接的成活率越高；二是两种植物结合在一起，要形成新的细胞或组织，即两种植物的形成层要紧密贴合在一起；三是要借助一定的方法把它们固定在一起，才能保证形成层细胞产生的愈伤组织成为一个整体。小结：嫁接主要包括枝接和芽接。接上去的芽或枝称为接穗，被接的植物体称为砧木。嫁接就是利用形成层的再生能力，使接穗的形成层与砧木的形成层密合在一起，这样两个形成层分裂出来的细胞，把接穗和砧木结合成为一个整体。枝接，接穗的形成层与砧木的形成层必须要对准，这是嫁接成功的关键；芽接，在要接受接穗的砧木的树皮上，用刀切割一个“T”字形的切口，长和宽要和接穗的相近，长约3cm，宽约1cm，要深到木质部。嫁接的优势是能保持亲代的优良性状，而且缩短生长期等。在栽培农作物和培育园林植物的优良品种时经常采用此项技术。嫁接实践活动：教师提供解剖刀、医用橡皮膏、仙人掌、蟹爪兰、橡皮筋等材料，指导学生尝试将蟹爪兰的芽接到仙人掌的茎上。学生分组进行实践操作，并要求在课后及时管理和记录生长状况。学习扦插的原理和方法及扦插实践活动：俗话说“无心插柳柳成荫”，这一说法表明柳树用什么方法繁殖？影响扦插成活率的环境因素有哪些？什么样的枝条容易扦插成活？处理枝条时，对切口方向是否有规定？平切口还是斜切口？扦插枝条时要去掉一部分叶片，保留一定数量的腋芽，为什么？提供不同植物的枝条，如黄杨、柳树、月季，对枝条进行初步处理，有的有叶、有芽；有的有叶、无芽；有的无叶、有芽等。让学生根据教师提供的枝条进行观察，提出可能会影响扦插成活的因素。通过讨论总结如下：影响扦插枝条成活的环境条件有适宜的温度、土壤温度、空气湿度、基质的透气性、适量的阳光等。枝条自身的条件有：植物本身的遗传特性，是否容易生根；插穗的来源，是多年生，还是1～2年生；不同枝条的部位：选取在母株着生位置及营养状况：阳面、萌蘖，年龄小，成活率高。还有枝条剪口部位或形状，腋芽的饱满与否或有无等。利用教师提供的不同枝条，学生以小组为单位，处理枝条供扦插时使用。然后汇报本小组对枝条的处理情况，如切口方向，叶和芽的处理，枝条的长短等。学生活动后，共同小结处理的方法及原因。选择扦插枝条的要求是：枝条茎剪成15～20cm长的茎段（保留两节），上方切口水平；下方切口斜上。上一节去掉部分：下一节去掉全部并埋人土中。选材时腋芽饱满的最好。保留腋芽，可使生长素合成旺盛，有利于插条生长。小结后，教师提出要求：每小组重新整理将要扦插的枝条，然后将其插入事先准备好的基质中，课后观察记录生长结果。本课总结：植物无性生殖的方式及实践，即嫁接和扦插等无性生殖方式的特点与应用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在实验区内可以从事的活动包括（）。
    A

    旅游

    B

    参观考察

    C

    科学试验

    D

    繁殖珍稀动植物


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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