为什么掌握数量关系应作为促进儿童思维发展的核心？

题目

为什么掌握数量关系应作为促进儿童思维发展的核心？

相似考题

1.游戏对幼儿智力发展有着不可替代的价值,表现在:()。A.促进儿童的知识增长B.有利于儿童感知能力发展C.促进儿童思维能力发展D.促进儿童想象力发展

2.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

3.以下()方面不是双语学习与学前儿童发展之间的关系体现。A.与儿童思维发展的关系B.与儿童语言发展的关系C.与儿童社会化发展的关系D.与语言系统的独立

4.游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童语言的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

更多“为什么掌握数量关系应作为促进儿童思维发展的核心？”相关问题

  • 第1题：

    小学阶段儿童思维结构的特点是()

    (A)未掌握守恒

    (B)思维不具有可逆性

    (C)理解补偿关系

    (D)相对性


    正确答案：C

  • 第2题：

    下列体现家庭教育与社会发展关系的有（）。

    • A、国家的命运与其说是掌握在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲手中
    • B、促进儿童早期发展是提高人口素质的重要途径
    • C、促进早期发展有助于减少经济和社会的不平等
    • D、早期教育奠定了儿童未来良好发展的基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    为什么游戏是促进儿童发展的基本教育活动。


    正确答案: 因为游戏是一种文化――心理过程，它是价值引导与自主建构的有机统一。首先，游戏是教育活动系统的基础。如果说教育即是通过各种教育活动促进儿童自主构建，获得全面和谐的发展，那么，只有游戏才能满足教育活动中双主体的需要。一方面，儿童在游戏中满足各种发展需要，实现自主发展；另一方面，教师通过语系完成价值引导。游戏本身是一种文化现象，包容着价值取向。教育必须正视儿童的价值冲突。

  • 第4题：

    当小学儿童理解了大类（如“生物”、“植物”等）和子类（“树”、“桃树”等）之间的包含关系，就能在各层级类别之间自由地往复思考。这是小学儿童思维的何种特（）.

    • A、掌握序列化
    • B、补偿关系认知
    • C、掌握守恒
    • D、思维具有可逆性

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。

    • A、满足儿童爱与归属的需要
    • B、可以促进儿童亲社会行为的发展
    • C、养成良好的卫生习惯
    • D、促进儿童思维的发展

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。

    • A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展
    • B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展
    • C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用
    • D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

    • A、掌握守恒
    • B、思维具有可逆性
    • C、思维不可逆性
    • D、补偿关系认知

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    多选题
    以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。
    A

    游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展

    B

    游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展

    C

    游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用

    D

    游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
    A

    游戏促进儿童语言能力的发展

    B

    游戏促进儿童表征思维能力的发展

    C

    游戏促进儿童意志行动的发展

    D

    游戏促进儿童想象能力的发展

    E

    游戏促进儿童动作灵活性的发展


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    儿童社会工作作为一种专业化、制度化的为儿童服务的活动，对于儿童本身和社会都有着积极的贡献。儿童社会工作的功能体现在（）等几个方面。
    A

    促进儿童发展的功能

    B

    促进儿童正规教育的实施功能

    C

    促进成人与儿童和谐关系的功能

    D

    促进社会安全与发展的功能


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是（　　）。
    A

    守恒关系

    B

    对应关系

    C

    数量关系

    D

    等量关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    家庭情感教育的主要内容包括哪些？（）
    A

    促进儿童理智感的发展

    B

    促进儿童实践感的发展

    C

    促进儿童思维能力的发展

    D

    促进子女道德感的形成与发展

    E

    促进儿童美感的发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学阶段儿童思维的特点是()。

    A:未掌握守恒
    B:思维不具有可逆性
    C:理解补偿关系
    D:相对性

    答案：C
    解析：
    按皮亚杰理论的观点看来，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，进入逻辑运算时期，但不能摆脱具体形象性。这一阶段思维特点是：1）掌握守恒，即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质进行抽象概括；2）思维具有可逆性，思维的可逆性是指在头脑中进行的运算活动，也可以朝相反的方向运转；3）补偿关系认知，即思维活动可以从不同维度进行转换。

  • 第14题：

    家庭情感教育的主要内容包括哪些？（）

    • A、促进儿童理智感的发展
    • B、促进儿童实践感的发展
    • C、促进儿童思维能力的发展
    • D、促进子女道德感的形成与发展
    • E、促进儿童美感的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）

    • A、游戏促进儿童语言能力的发展
    • B、游戏促进儿童表征思维能力的发展
    • C、游戏促进儿童意志行动的发展
    • D、游戏促进儿童想象能力的发展
    • E、游戏促进儿童动作灵活性的发展

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    为什么说游戏能促进儿童的认知发展？


    正确答案:（1）在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识
    （2）游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力
    （3）游戏能够激发儿童创造力和思考力

  • 第18题：

    游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

    • A、扩展和加深儿童对周围事物的认识
    • B、促进儿童语言的发展
    • C、促进儿童想象力的发展
    • D、促进儿童思维能力的发展
    • E、提供轻松愉悦的心理氛围

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    结合实际谈谈怎样才能促进学前儿童思维的发展。


    正确答案: 1、不断丰富学前儿童的感性知识。
    2、帮助学前儿童丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言。
    3、开展分类练习活动，培养学前儿童的抽象逻辑思维能力。
    4、在日常生活中，鼓励学前儿童多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心。
    5、开展各种游戏（智力游戏，教学游戏），培养学前儿童的创造性思维。

  • 第20题：

    单选题
    以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。
    A

    满足儿童爱与归属的需要

    B

    可以促进儿童亲社会行为的发展

    C

    养成良好的卫生习惯

    D

    促进儿童思维的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
    A

    扩展和加深儿童对周围事物的认识

    B

    促进儿童语言的发展

    C

    促进儿童想象力的发展

    D

    促进儿童思维能力的发展

    E

    提供轻松愉悦的心理氛围


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。
    A

    现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系

    B

    数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素

    C

    数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性

    D

    幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展

    E

    运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    为什么掌握数量关系应作为促进儿童思维发展的核心？

    正确答案： 数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性，幼儿掌握了数量关系一方面可以加深对有关数学概念的理解，另一方面它要求相应的思维水平，从而促进了幼儿思维抽象能力和推理能力的发展。
    解析： 暂无解析

相关内容