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  • 第1题:

    数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    衔接包括有:()

    A.中学作为学校教育的一个阶段,应搞好它与小学教育和大学教育的衔接

    B.中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。

    C.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合

    D.数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。


    正确答案:AB

  • 第3题:

    简述影响数学课程设置的因素。


    答案:
    解析:
    影响课程设置的因素是多方面的,既有来自课程内部的因素,又有来自课程外部的一系列因素。这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件。概括起来,大致有以下各主要的因素:社会因素、数学因素、学生因素、教师因素、教育理论因素、课程的历史因素。

  • 第4题:

    简述小学数学课程含义


    正确答案: 1)基础教育课程的重要组成部分,它具有基础性、普及性和发展性
    2)在特定目标、计划制约下的数学学科及数学学习活动
    3)结合数学学科的有关内容,学生进行德智体美的过程和经验的总和

  • 第5题:

    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是()。

    • A、高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
    • B、高中数学课程为不同学生提供相同的基础
    • C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
    • D、高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展

    正确答案:B

  • 第6题:

    简述数学课程的基本理念


    正确答案: 1)数学课程
    2)课程内容
    3)教学活动
    4)学习评价
    5)信息技术

  • 第7题:

    简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么?《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域?


    正确答案: 小学数学课程内容:为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。
    数学课程内容的选择依据是:
    (1)数学课程目标
    (2)学生发展的需要
    (3)社会进步和数学学科自身的发展
    《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用

  • 第8题:

    简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。


    正确答案:把促进每个学生的发展放在首位;单一结果性目标转变为结果性和体验性目标的融合;设立过程性目标,让学生体验数学化过程;使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法;注重培养学生探索与创新精神。

  • 第9题:

    简述班级授课的两种分类,小学数学课堂教学的类型有哪些?


    正确答案: (1)班级授课的两种分类:
    A.全班上课、班内小组合作教学、班内个别教学
    B.大班教学、小班教学
    (2)小学数学课堂教学的类型:
    ①新授课
    ②练习课
    ③复习课
    ④讲评课
    ⑤考查课
    ⑥实践活动课

  • 第10题:

    单选题
    “数学文化”一词最早进入官方文件,是出现在中华人民共和国教育部颁布的()。
    A

    《小学数学课程标准》

    B

    《初中数学课程标准》

    C

    《高中数学课程标准》

    D

    《大学数学课程标准》


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述小学数学作业的基本要求,课外作业的类型有哪些?小学数学课外活动的主要形式有哪些?组织数学课外活动应注意些什么?

    正确答案: 小学数学作业的基本要求:
    (1)目的要明确;
    (2)数量要适当,突出典型性、启发性、价值型;
    (3)形式要多样化。
    课外作业的类型:口头作业 、书面作业 、阅读作业 、实践作业
    小学数学课外活动的主要形式有:课外数学课、数学竞赛辅导、数学讲座、数学游戏、数学课外阅读、布置数学环境
    组织数学课外活动应注意:
    (1)精心设计,统筹安排,加强计划性;
    (2)内容丰富,形式多样,突出知识性、趣味性、实践性与教育性;
    (3)充分调动学生的积极性、主动性,做好引导工作;
    (4)活动规模以小型为主,不增加学生负担。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    过去通常把数学课分为()
    A

    综合型

    B

    复习型

    C

    个别型

    D

    集体型


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,以满足个人发展与社会进步的需要。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:错误

  • 第14题:

    函数是中学数学课程的主线,请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容。


    答案:
    解析:
    本题主要考查函数在整个中学数学课程中,与方程、不等式、数列等内容的密切关系。

  • 第15题:

    小学数学课堂教学所采用的基本方法有哪些?


    正确答案:讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等。

  • 第16题:

    数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的?这几个方面之间有何关系?


    正确答案:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学知识与技能是数学思考、解决问题、情感与态度学习的基础与前提,数学知识与技能的学习有利于数学思考、解决问题、情感与态度的目标的实现。

  • 第17题:

    数学课的类型主要有:综合课、()、()、()、讲评课、测验课等。


    正确答案:练习课,新授课,复习课

  • 第18题:

    过去通常把数学课分为()

    • A、综合型
    • B、复习型
    • C、个别型
    • D、集体型

    正确答案:A,B

  • 第19题:

    简述小学数学作业的基本要求,课外作业的类型有哪些?小学数学课外活动的主要形式有哪些?组织数学课外活动应注意些什么?


    正确答案: 小学数学作业的基本要求:
    (1)目的要明确;
    (2)数量要适当,突出典型性、启发性、价值型;
    (3)形式要多样化。
    课外作业的类型:口头作业 、书面作业 、阅读作业 、实践作业
    小学数学课外活动的主要形式有:课外数学课、数学竞赛辅导、数学讲座、数学游戏、数学课外阅读、布置数学环境
    组织数学课外活动应注意:
    (1)精心设计,统筹安排,加强计划性;
    (2)内容丰富,形式多样,突出知识性、趣味性、实践性与教育性;
    (3)充分调动学生的积极性、主动性,做好引导工作;
    (4)活动规模以小型为主,不增加学生负担。

  • 第20题:

    “数学文化”一词最早进入官方文件,是出现在中华人民共和国教育部颁布的()。

    • A、《小学数学课程标准》
    • B、《初中数学课程标准》
    • C、《高中数学课程标准》
    • D、《大学数学课程标准》

    正确答案:C

  • 第21题:

    问答题
    简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。

    正确答案: 把促进每个学生的发展放在首位;单一结果性目标转变为结果性和体验性目标的融合;设立过程性目标,让学生体验数学化过程;使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法;注重培养学生探索与创新精神。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    昨天的数学课听懂了吗?
    A

    昨天有数学课

    B

    数学课讲得好

    C

    听懂了

    D

    昨天没有数学课


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    幼儿数学课的类型有()
    A

    集体型的数学课

    B

    集体小组结合型的数学课

    C

    小组、个人结合型的数学课

    D

    个人型的数学课


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的?这几个方面之间有何关系?

    正确答案: 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学知识与技能是数学思考、解决问题、情感与态度学习的基础与前提,数学知识与技能的学习有利于数学思考、解决问题、情感与态度的目标的实现。
    解析: 暂无解析